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《人力資源開發(fā)學(本科)》20年12月作業(yè)考核

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 20 道試題,共 100 分)

1.27、（ ）是整個課程設(shè)計過程中的一個實質(zhì)性階段。

A.課程規(guī)劃

B.課程安排

C.課程實施

D.課程評價

答案:C

2.32、在培訓中既要掌握企業(yè)培訓的總原則，也要考慮到（ ）的培訓特點。

A.寓教于樂

B.因人施教

C.理論與實踐結(jié)合

D.實操性強

答案:B

3.對培訓對象的培訓需求進行分類,要求各類培訓對象的培訓需求有( )。

A.類似性

B.差異性

C.多樣性

D.特殊性

答案:A

4.對培訓師進行培訓的主要內(nèi)容不包括( )。

A.教學工具的使用培訓

B.授課技巧培訓

C.教學風度的展現(xiàn)培訓

D.教學內(nèi)容培訓

5.在制定年度培訓計劃時,( )負責組織安排企業(yè)內(nèi)部培訓過程。

A.管理者

B.培訓部門

C.培訓者

D.后勤部門

6.( )是整個課程設(shè)計過程中的一個實質(zhì)性階段。

A.課程實施

B.課程安排

C.課程規(guī)劃

D.課程評價

7.制定培訓規(guī)劃時,應(yīng)根據(jù)培訓任務(wù)的( )對各類培訓需求進行排序。

A.重要程度和緊迫程度

B.重要程度和影響程度

C.影響程度和緊迫程度

D.緊迫程度和需求程度

8.33、在培訓過程中，監(jiān)控中間效果是（ ）在不同培訓階段的提高和進步幅度。

A.評估培訓講師

B.評估管理人員

C.評估教務(wù)管理人員

D.評估受訓者

9.28、了解受訓者對培訓項目的（ ），可監(jiān)測受訓者對培訓的參與熱情和持久性。

A.認知程度

B.支持程度

C.了解程度

D.熟悉程度

10.( )旨在對員工培訓需求提供一個連續(xù)的反饋。

A.全面任務(wù)分析模型

B.循環(huán)評估模型

C.績效差距分析模型

D.階段評估模型

11.37、提高員工工作能力是（ ）。

A.培訓的原則

B.培訓的目標

C.培訓的意義

D.培訓的方法

12.對新員工的培訓需求分析效果最佳的方法為( )。

A.績效分析法

B.任務(wù)分析法

C.組織發(fā)展需求分析法

D.工作崗位培訓

13.3、適用于晉升前人際關(guān)系訓練的培訓方法是（ ）。

A.拓展訓練

B.特別任務(wù)法

C.管理者訓練

D.敏感性訓練法

14.( )不是培訓前期的準備工作。

A.準備培訓需求調(diào)查

B.建立員工背景檔案

C.與主管領(lǐng)導溝通

D.寫出行動計劃

15.35、企業(yè)培訓涉及到兩個培訓主體，即（ ）。

A.企業(yè)和決策者

B.企業(yè)和管理者

C.企業(yè)和部門

D.企業(yè)和員工

16.企業(yè)培訓涉及到兩個培訓主體,即( )。

A.企業(yè)和決策者

B.企業(yè)和管理者

C.企業(yè)和部門

D.企業(yè)和員工

17.在對在職員工進行培訓需求分析時,用( )來評估其在工作中所需要的技能。

A.績效分析法

B.組織分析法

C.任務(wù)分析法

D.工作分析法

18.25、設(shè)置培訓課程的基本依據(jù)是（ ）。

A.符合培訓對象的差異性

B.符合企業(yè)培訓的基本目標

C.符合成人學習者的認知規(guī)律

D.符合企業(yè)和學習者的需求

19.培訓課程實施的前期準備工作不包括( )。

A.培訓后勤準備

B.準備相關(guān)資料

C.確認培訓時間

D.學員自我介紹

20.8、敏感性訓練的特定目的是（ ）。

A.提高員工對人際關(guān)系的敏感性

B.教導主管如何協(xié)助部屬處理敏感的問題

C.訓練學員處理敏感度高的工作任務(wù)的能力

D.降低學員對業(yè)務(wù)處理的敏感度，以防止精神緊張