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福師《教育學》在線作業(yè)一-0005
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 15 道試題,共 30 分)
1.杜威所主張的教育思想被稱作是____
A.存在主義教育思想
B.要素主義教育思想
C.實用主義教育思想
D.永恒主義教育思想
答案:C
2.____僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)基礎，而不能決定人的發(fā)展。
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境因素
C.物質(zhì)因素
D.學校因素
答案:A
3.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是____
A.杜威
B.懷特海
C.布魯納
D.克伯屈
答案:C
4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是____
A.觀察法
B.讀書法
C.文獻法
D.行動研究法
答案:D
5.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持____
A.勞動起源論
B.生物起源論
C.心理起源論
D.生物進化論
答案:A
6.（）年，聯(lián)合國科文組織在《關(guān)于教師的地位的建議》中提出，應該把教師工作視為專門職業(yè)，而不是普通職業(yè)。
A.1965
B.1964
C.1966
D.1967
答案:
7.《中華人民共和國義務教育法》頒布于____
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
答案:
8.____是指課程機構(gòu)的編制，主要解決依據(jù)培養(yǎng)目標設置哪些課程以及解決課程的標準問題。
A.課程安排
B.課程大綱
C.課程設計
D.課程計劃
答案:
9.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的____
A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
答案:
10.教學從本質(zhì)上說，是一種____
A.認識活動
B.教師教的活動
C.學生學的活動
D.課堂活動
答案:
11.德國教育家赫爾巴特是____
A.兒童中心論的代表
B.教師中心論的代表
C.勞動教育中心論的代表
D.活動中心論的代表
答案:
12.小學階段是發(fā)展學生個性____
A.并不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不會受外界影響的時期
答案:
13.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是____
A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B.加強現(xiàn)代科學教育
C.開展網(wǎng)絡教育
D.高等學校擴招
答案:
14.（）既是課程設計與實施的終點，又是繼續(xù)向前發(fā)展的起點。
A.課程實施
B.課程評價
C.課程教學
D.課堂反饋
答案:
15.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的____
A.主體
B.客體
C.教的主體
D.學的主體
答案:
二、多選題 (共 20 道試題,共 40 分)
16.評價過程中的基本問題有____
A.評價概念是否合適
B.搜集和加工信息是否合適
C.評價過程是否科學
D.報告評價結(jié)果的信息是否合適
答案:
17.____是少年期表現(xiàn)的總體特征。
A.身心狀態(tài)的急劇變化
B.內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)
C.自我意識的突出
D.獨立精神的加強
答案:
18.聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是____
A.無歧視原則
B.提早自立原則
C.尊重兒童觀點與意見原則
D.尊重兒童尊嚴原則
E.兒童利益最佳原則
答案:E
19.我國學校教育層次包括____
A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.學歷教育
答案:
20.課程設計分為（）等層次
A.課程計劃
B.教學大綱
C.教科書
D.教學媒體
答案:
21.學校教育制度在形式上的發(fā)展有____
A.非正式教育
B.正式而非正規(guī)教育
C.正規(guī)教育
D.正式且正規(guī)教育
答案:
22.德育包括____
A.政治教育
B.思想教育
C.道德品質(zhì)教育
D.健康教育
答案:
23.美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是____
A.認知領域
B.日常生活領域
C.情感領域
D.動作技能
E.安全領域
答案:
24.學生文化的特征有____
A.學生文化具有過渡性
B.學生文化具有非正式性
C.學生文化具有多樣性
D.學生文化具有互補性
E.學生文化具有補助性
答案:
25.教育實體的形成特點有____
A.教育主體確定
B.教育對象相對穩(wěn)定
C.形成系列的文化傳播活動
D.有相對穩(wěn)定的活動場所和設施
E.由以上因素結(jié)合而成的獨立的社會活動形態(tài)
答案:E
26.教學原則有____
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進原則
E.因材施教原則
F.理論聯(lián)系實際原則
答案:EF
27.童年期兒童的學習特征有____
A.低年級兒童難以深刻理解學習的意義
B.學習動機是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎
C.學習興趣與習慣
D.對學習結(jié)果的重視隨著年齡而增
答案:
28.遺傳的意義有（）
A.遺傳素質(zhì)為個體的身心發(fā)展提供了可能
B.遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一
C.遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段
D.遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)基礎，而不能決定人的發(fā)展
答案:
29.編寫教科書應遵循的基本原則____
A.教科書的編排形式要有利于學生的學習，符合衛(wèi)生學、教育學、心理學和美學的要求
B.按照不同學科的特點，在內(nèi)容上體現(xiàn)出科學性與思想性
C.教科書編寫的內(nèi)容呈現(xiàn)出時代特征
D.教科書編寫的形式也發(fā)生了較大變化
E.教科書編寫正在由"教程"式向"學程"式發(fā)展
答案:E
30.教學組織形式的主要內(nèi)涵有____
A.特殊的師生互動
B.特殊的時空安排
C.教學因素的特殊組合
D.特殊的教學內(nèi)容
答案:
31.說素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育的原因是____
A.創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征、更是一種人格特征和一種精神狀態(tài)
B.創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相互依存
C.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別
D.傳統(tǒng)教育同樣重視創(chuàng)新能力
答案:
32.下列課程屬于綜合課程的有____
A.核心課程
B.融合課程
C.潛在課程
D.活動課程
E.廣域課程
答案:E
33.古希臘把"三藝"作為教育內(nèi)容，這"三藝"是指____
A.四書
B.文法
C.修辭
D.辯證法
E.論語
答案:
34.學校教育產(chǎn)生的條件是____
A.社會生產(chǎn)水平的提高，為學校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎
B.腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子
C.文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞
D.國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子
答案:
35.教學的一般任務如下____
A.傳授系統(tǒng)的科學文化知識和基本技能
B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能
C.培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生科學世界觀基礎
D.關(guān)注學生個性的發(fā)展。
答案:
三、判斷題 (共 15 道試題,共 30 分)
36.研究型課程是在基礎型課程的基礎上，體現(xiàn)學生知識的擴展和綜合能力的發(fā)展。
答案:
37.教學，是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑，是教師教與學生學的統(tǒng)一活動。
答案:
38.目標評價模式以目標為中心進行，在布魯姆的“課程原理”和“評價原理”的基礎上形成的。
答案:
39.教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，概括了實施教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的"四有"新人的根本途徑。
答案:
40.人的身心發(fā)展是在社會實踐過程實現(xiàn)的
答案:
41.發(fā)展個性，是要在人的差別性的基礎上，充分把人的共同性表現(xiàn)出來，從而使每個人都具有自主性和獨特性，實現(xiàn)生命的個體價值與社會價值。
答案:
42.教育是文化的表現(xiàn)形式，是文化中的一個重要組成部分
答案:
43.課程計劃的核心內(nèi)容是課時分配。
答案:
44.直接動機與學習活動直接聯(lián)系，間接動機與社會意義相聯(lián)系。
答案:
45.在我國，基礎課程是由教育部根據(jù)不同階段教育的性質(zhì)和基本任務而制定的，它同時也規(guī)定了基礎教育階段課程的設備、各類課程的基本標準以及合理的課程比例等。
答案:
46.CIPP評價模式是一種注重結(jié)果的評價模式，是評價課程實施過程的一種值得參考的模式。
答案:
47.終身教育等同于成人教育或職業(yè)教育。
答案:
48.課程評價過程實質(zhì)上是一個確定課程與教學計劃實際達到教育目標的程度的過程。
答案:
49.校本課程通常由校長、教師來制定，采用實踐－評估－開發(fā)的課程開發(fā)模式。
答案:
50.校園文化是精神文化的核心。
答案:
