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教育學
一.選擇題
1.在17世紀，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是（ ）。
A.北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯 C.法國的斯圖謨 D.德國的福祿培爾
2.一些學者認為昆蟲界也有教師和學生，而人類的教育就其本質而言與動物沒有不同，這是教育的（ ）。
A．社會起源論 B．環(huán)境起源論 C．生物起源論 D．心理起源論
3.西方最早的教育專著是（ ）。
A．《理想國》 B．《大教學論》 C．《論演說家的教育》 D．《教育漫話》
4.“望梅止渴”反映的是（ ）的思想。
A．操作性條件反射理論 B．經(jīng)典條件反射理論 C．強化理論 D．認知學習理論
5.1904年美國心理學家（ ）發(fā)表了《心理與社會測量導論》一書，提出“凡存在的東西都有數(shù)量，凡有數(shù)量的東西都可以測量”的觀點，為教育測量奠定了理論基礎。
A．桑代克 B．高爾頓 C．馮特 D．泰勒
6.（ ）于1632年撰寫的《大教學論》，是西方第一部教育學著作。
A．蘇格拉底 B．夸美紐斯 C．盧梭 D．昆體良
7.教育學作為一門學科在大學里傳授，最早出現(xiàn)在（ ）。
A．英國 B．古希臘 C．美國 D．德國
8.把評價看作是所有參與評價活動的人們共同建構統(tǒng)一觀點的過程、提倡在教育評價中形成“全面參與”的意識和氣氛，主張讓參與評價的所有人都應是平等、合作的關系，這是（ ）教育評價觀。
A．第一代 B．第二代 C．第三代 D．第四代
9.“學而時習之”、“溫故而知新”、“復習是學習之母” 都說明教學必須貫徹（ ）。
A．理論聯(lián)系實際的原則 B．啟發(fā)性原則
C．循序漸進的原則 D．鞏固性原則
10.世界第一部教育專著是（ ）。
A．《大教學論》 B．《論語》 C．《大學》 D．《學記》
11.（ ）被譽為“現(xiàn)代教育學之父”，其著作《普通教育學》的出版，被認為是使教育學成為一門獨立的規(guī)范性學科的標志。
A．康德 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．昆體良
12.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（ ）對人的發(fā)展的影響。
A．教育 B．環(huán)境 C．遺傳 D．主觀努力
13.提出發(fā)現(xiàn)教學法的美國教育心理學家是（ ）。
A．加涅 B．布盧姆 C．布魯納 D．奧蘇貝爾
14.美國心理學家華生曾說過：“給我一打健康的嬰兒，一個由我自己支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，不論他們祖宗的才干、愛好、傾向、能力和種族如何，我保證能把其中任何一個訓練成為任何一種人物――醫(yī)生、律師、美術家、大商人，以至于乞丐或強盜”。這種觀點過于強調了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（ ）。
A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育 D．教師
15.最早論述教學理論的專著是（ ）。
A．《普通教育學》 B．《大教學論》 C．《學記》 D．《教育漫話》
16.（ ）是國家對培養(yǎng)人才的總要求。
A．教學 B．學校教育制度 C．培養(yǎng)目標 D．教育目的
17.（ ）認為一個人在教育上投資越多，受教育的水平越高，其工資收入也就越高，對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用也就越大。
A．社會改造主義理論 B．人力資本理論 C．要素主義理論 D．實用主義理論
18.“過程模式”是由英國著名課程論專家（ ）確立起來的。
A．查特斯 B．斯騰豪斯 C．博比特 D．泰勒
19.歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳因素在人的身心發(fā)展中（ ）。
A．起決定作用 B．不起決定作用 C．不起作用 D．為人的發(fā)展提供了物質前提
20.在（ ）時期建立了察舉制，標志著中國古代選士制度進入了一個新的時代。教育評價的重要方式――考試，在察舉制中正式誕生。
A．西周 B．隋唐 C．西漢 D．春秋
二.多項選擇題
1.古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝是指( )。
A.音樂 B.文法 C.修辭 D.辯證法 E.算術
2.教師專業(yè)訓練的內容主要包括（ ）。
A．專業(yè)意識 B．專業(yè)知識 C．專業(yè)品質 D．專業(yè)技能 E.專業(yè)態(tài)度
3.學生發(fā)展的一般規(guī)律有（ ）。
A．順序性和階段性 B．不平衡性 C．個別差異性 D．穩(wěn)定性和可變性
4.我國心理學界普遍認為，智力是由（ ）等因素所構成的綜合體。
A．觀察力 B．注意力 C．記憶力 D．想象力 E. 思維力
5.教學策略具有（ ）。
A．高效性 B．綜合性 C．可操作性 D．靈活性
6.構成教學過程的基本因素有（ ）。
A．教師 B．學生 C．教材 D．教學策略 E.學習環(huán)境
7.“泰勒原理”可以概括為（ ）。
A．確定教育目標 B．選擇教育經(jīng)驗 C．組織教育經(jīng)驗 D．評價教育計劃
8.學業(yè)評價包括（ ）幾個方面。
A．常模參照 B．成長參照 C．標準參照 D．能力參照
9.課程根據(jù)行政結構劃分為（ ）。
A．國家課程 B．地方課程 C．校本課程 D．必修課程
10.依據(jù)《教師法》規(guī)定，我國教師享有以下權利（ ）：
A．教育教學活動權 B．科學研究權 C．管理學生權 D．獲取報酬待遇權 E.民主管理權 F.進修培訓權
11.教育評價具有（ ）等功能。
A．診斷功能 B．改進和形成性功能
C．區(qū)分優(yōu)良與分等鑒定功能 D．導向功能
12.從操作層面上說，我國教育要切實做到“以人為本”，涉及到教育系統(tǒng)的諸多要素，其中主要包括：（ ）。
A. 調整師生關系 B. 創(chuàng)新教學模式
C. 制定人本化的課程與學制管理制度 D. 開發(fā)以發(fā)展性評價為主的評價體系
13.班級管理的原則主要有（ ）。
A．全面教育原則 B．全員激勵原則 C．自主參與原則 D．心理相容原則
14.美國教育心理學家加涅把學習分成（ ）。
A．認知策略 B．言語信息 C．態(tài)度 D．智慧技能 E.動作技能
15.教學模式是由（ ）構成的。
A．理論依據(jù) B．目標 C．操作條件 D．活動程序 E.評價方法
16.狹義的課程是指各級各類學校為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標而開設的學科及其目的、內容、范圍、活動、進程等的總和，它主要體現(xiàn)（ ）。
A．課程計劃 B．課程標準 C．課程設計 D．教材
17.班級授課制的主要特點有（ ）。
A．學生固定 B．教師固定 C．內容固定 D．場所固定 E. 時間固定
18.道德主要依靠（ ）方式來調節(jié)人際關系的。
A．傳統(tǒng)習慣 B．社會輿論 C．個人良心 D．法律法規(guī)
19.教學的特征包括（ ）。
A．雙邊性 B．交互性 C．意向性 D．成就性 E.全面性
20.活動課程具有（ ）等優(yōu)點。
A．本土性 B．主體性 C．實用性 D．綜合性 E.積極性
21.學生評價系指對學生個體學習的進展和變化的評價，包括對學生的（ ）等的評定。
A．身心狀況 B．學業(yè)成績 C．思想品德 D．個性
22.19世紀末20世紀初西方發(fā)達資本主義國家基本形成了基本的現(xiàn)代學制，即（ ）。
A．單軌制 B．雙軌制 C．多軌制 D．分支型學制
23.影響人的發(fā)展的因素主要有（ ）。
A．社會環(huán)境 B．遺傳素質 C．人的主觀能動性 D．學校教育
24.從根本上說，良好的師生關系的建立和發(fā)展，取決于教師的（ ）。
A．專業(yè)知識 B．教育能力 C．思想品德 D．學校領導的鼓勵
25.從《憲法》到《未成年人保護法》，一系列的法律法規(guī)都規(guī)定了青少年應享有的權利，如（ ）。
A．生存的權利 B．安全的權利 C．受尊重的權利 D．受教育的權利
