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福師《人格心理學(xué)》在線作業(yè)一
試卷總分:100    得分:100
第1題,人格心理學(xué)中交互作用論范型的代表人物是____。
A、埃里克森
B、弗洛伊德
C、班杜拉
D、沙利文
正確答案:


第2題,（）定義主要是列舉出所有屬于人格的東西。它有助于確立人格的外延。
A、羅列式定義
B、層次性定義
C、適應(yīng)性的定義
D、區(qū)別性定義
正確答案:


第3題,（）的基本方式是向受測(cè)者提供預(yù)先編制的一些未經(jīng)組織的、意義模糊的標(biāo)準(zhǔn)化刺激情境，讓受測(cè)者在不受任何限制的情況下，自由地對(duì)刺激情境作出他的反應(yīng)，然后通過(guò)分析受測(cè)者的反應(yīng)，推斷受測(cè)者的人格特征。
A、問(wèn)卷調(diào)查
B、投射測(cè)量
C、情境測(cè)驗(yàn)
D、行為觀察
正確答案:


第4題,____著重從個(gè)體化和特殊性方面研究人格，以獨(dú)特的個(gè)體為研究對(duì)象，通過(guò)談話、觀察、作品分析等方法廣泛地收集材料。
A、臨床研究
B、相關(guān)研究
C、調(diào)查研究
D、實(shí)驗(yàn)研究
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,威信、承認(rèn)、地位、名譽(yù)和賞識(shí)屬于（）。
A、生理需要
B、安全需要
C、尊重需要
D、認(rèn)知需要
正確答案:


第6題,____主要成分是原始的沖動(dòng)和各種本能、通過(guò)種族遺傳得到的人類早期經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人遺忘了的童年時(shí)期經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)傷性經(jīng)驗(yàn)、不合倫理的各種欲望和感情。
A、無(wú)意識(shí)
B、前意識(shí)
C、潛意識(shí)
D、意識(shí)
正確答案:


第7題,個(gè)體心理學(xué)是由奧地利著名的心理學(xué)家和精神病醫(yī)生（）創(chuàng)立的。
A、阿爾弗萊德 阿德勒
B、榮格
C、霍妮
D、弗洛姆
正確答案:


第8題,當(dāng)兒童解決了歐底帕斯或愛(ài)莉克拉情結(jié)后，他們的里比多沖動(dòng)就處于暫時(shí)的潛伏狀態(tài)，性興趣被其他興趣所取代。這個(gè)時(shí)期是（）
A、口腔期
B、肛門(mén)期
C、潛伏期
D、生殖期
正確答案:


第9題,如果我順從，別人就不會(huì)傷害我，屬于（）。
A、趨向他人(依從型)
B、反對(duì)他人(敵對(duì)型)
C、逃避他人(退縮型)
D、嫉妒他人（焦慮型）
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,____完全是由先天的本能、原始的欲望所組成的。
A、自我
B、超我
C、本我
D、他我
正確答案:


第11題,阿德勒認(rèn)為理解生活風(fēng)格的途徑包括____。
A、出生順序
B、早期記憶
C、潛意識(shí)夢(mèng)境的分析
D、自由聯(lián)想法
正確答案:,B,C


答案來(lái)源：（www.）,弗洛伊德認(rèn)為人有三種焦慮，包括____。
A、現(xiàn)實(shí)焦慮
B、神經(jīng)質(zhì)焦慮
C、情緒焦慮
D、道德焦慮
正確答案:,B,D


第13題,羅杰斯認(rèn)為在走向自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，人具有以下特征：（）。
A、對(duì)經(jīng)驗(yàn)日益開(kāi)放
B、越來(lái)越重視存在的經(jīng)驗(yàn)
C、對(duì)自己機(jī)體的信賴不斷增強(qiáng)
D、條件的價(jià)值
正確答案:,B,C


第14題,孔子認(rèn)識(shí)到影響人格形成與發(fā)展的因素有（）。
A、學(xué)習(xí)與教育因素
B、先天因素
C、環(huán)境因素
D、主觀努力因素
正確答案:,B,C,D


答案來(lái)源：（www.）,羅洛?梅認(rèn)為人格具有六個(gè)特征（）。
A、中心性和自我肯定
B、參與與覺(jué)知
C、自我意識(shí)
D、焦慮
正確答案:,B,C,D


第16題,多拉德和米勒將沖突分為（）。
A、接近一接近沖突
B、回避一回避沖突
C、接近一回避沖突
D、雙重接近一回避沖突
正確答案:,B,C,D


第17題,場(chǎng)依存──場(chǎng)獨(dú)立性的認(rèn)知方式有幾個(gè)特征（）。
A、過(guò)程變量
B、普遍性
C、穩(wěn)定性
D、中性
正確答案:,B,C,D


第18題,阿德勒根據(jù)人們所具有的社會(huì)興趣的程度，劃分出幾種類型的人，包括____。
A、統(tǒng)治-支配型
B、索取-依賴型
C、回避型
D、社會(huì)利益型
正確答案:,B,C,D


第19題,人格是（）。
A、心理行為模式
B、獨(dú)特的
C、相對(duì)穩(wěn)定的
D、先天和后天相互作用形成的
正確答案:,B,C,D


答案來(lái)源：（www.）,精神分析療法的技術(shù)有以下（）種。
A、自由聯(lián)想法
B、夢(mèng)境分析法
C、直接分析療法
D、抽象理解法
正確答案:,B,C


第21題,霍妮總結(jié)的神經(jīng)癥的人格類型有（）。
A、趨向他人(依從型)
B、反對(duì)他人(敵對(duì)型)
C、逃避他人(退縮型)
D、嫉妒他人（焦慮型）
正確答案:,B,C


第22題,人格理論具有一般的科學(xué)理論的功能，包括____。
A、指導(dǎo)啟發(fā)的功能
B、組織整合的功能
C、解釋說(shuō)明的功能
D、預(yù)測(cè)發(fā)現(xiàn)的功能
正確答案:,B,C,D


第23題,CPC是循環(huán)過(guò)程的三個(gè)周期，它由三個(gè)單詞的第一個(gè)字母來(lái)代表，即（）、（）、（）。
A、周視
B、先取
C、控制
D、模仿
正確答案:,B,C


第24題,無(wú)意識(shí)的特點(diǎn)有（）。
A、無(wú)矛盾性
B、無(wú)時(shí)間性
C、非現(xiàn)實(shí)性
D、能量大
正確答案:,B,C,D


答案來(lái)源：（www.）,奧爾波特認(rèn)為在人格特質(zhì)研究中，可以采用的研究方法包括____。
A、常規(guī)研究方法
B、臨床研究
C、相關(guān)研究
D、特殊規(guī)律研究法
正確答案:,D


第26題,林達(dá)塞根據(jù)反應(yīng)方式把投射測(cè)驗(yàn)依次分為（）。
A、聯(lián)想法
B、構(gòu)造法和表露法
C、完成法
D、選擇或排列法
正確答案:,B,C,D


第27題,人和動(dòng)物都遵循同樣的學(xué)習(xí)律。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第28題,榮格認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)本身就是一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)具有絕對(duì)閉合的性質(zhì)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第29題,人格結(jié)構(gòu)的深層部分是意識(shí)，弗洛伊德把它定義為不曾在意識(shí)中出現(xiàn)的心理活動(dòng)和曾是意識(shí)的但已受壓抑的心理活動(dòng)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,感覺(jué)尋求取向有幾種表現(xiàn)形式，第一，渴望參與各種冒險(xiǎn)行動(dòng)，以獲得刺激體驗(yàn)。第二，通過(guò)違反常規(guī)的生活方式來(lái)獲得感覺(jué)刺激。第三，對(duì)無(wú)聊的敏感度。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第31題,文化人類學(xué)主張人格是由文化塑造的，其理論就是文化決定論。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第32題,類化又稱辨別化，是一種與類化相反的現(xiàn)象，指的是個(gè)體能對(duì)不同的刺激作出不同的行為反應(yīng)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第33題,人格教育的總目標(biāo)是促進(jìn)兒童、青少年心理健康，培養(yǎng)兒童、青少年良好的人格品質(zhì)與健全的人格。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第34題,特質(zhì)被看做是一種神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)，它是具體可見(jiàn)的，也可由個(gè)體的外顯行為推知其存在。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第35題,20世紀(jì)30年代至60年代。這一階段是人格心理學(xué)中主要人格理論體系的成熟時(shí)期。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第36題,哈特曼使用"結(jié)構(gòu)的中性化"概念來(lái)實(shí)現(xiàn)自我離開(kāi)本我，賦予自我自主性。所謂能量中性化是把本能的能量改變成非本能模式的過(guò)程。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第37題,斯金納認(rèn)為，形成操作性條件反射的關(guān)鍵就在于刺激。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第38題,意識(shí)是人格的表層部分，是人能隨意想到、清楚覺(jué)察到的主觀經(jīng)驗(yàn)所組成。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第39題,內(nèi)驅(qū)力是指迫使有機(jī)體行動(dòng)的任何一種強(qiáng)烈的刺激，它們一般是后天習(xí)得的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第40題,布斯與普洛明區(qū)分出了三種氣質(zhì)傾向，這就是情境性、活動(dòng)性和交際性。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第41題,弗洛伊德于19世紀(jì)末20世紀(jì)初創(chuàng)立了科學(xué)心理學(xué)史上的第一個(gè)人格心理學(xué)體系即精神分析。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第42題,如果你要了解某個(gè)人的自我，你可以去了解他所喜歡的幽默是什么。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第43題,作為人格的科學(xué)研究早在20世紀(jì)初就逐步形成了三種主要的傳統(tǒng)或研究途徑、這就是臨床研究、相關(guān)研究、邏輯研究。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第44題,人格心理學(xué)的研究過(guò)程第一個(gè)階段是觀察與描述，研究者觀察與描述有關(guān)心理現(xiàn)象和問(wèn)題，收集有關(guān)的事實(shí)材料。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第45題,個(gè)體為了消除焦慮，就會(huì)形成一種具有防御功能的自我覺(jué)知系統(tǒng)．或一套衡量自己行為的標(biāo)準(zhǔn)，這就是覺(jué)知系統(tǒng)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第46題,人格心理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中的第一階段的主要特點(diǎn)是各種人格理論體系相互對(duì)立和界限分明的局面逐漸消失，出現(xiàn)了綜合化的趨勢(shì)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第47題,人格教育的專門(mén)途徑包括在學(xué)科教學(xué)中滲透人格教育、在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中滲透人格教育、環(huán)境熏陶等。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第48題,人格教育的總目標(biāo)是促進(jìn)兒童、青少年心理健康，培養(yǎng)兒童、青少年良好的人格品質(zhì)與健全的人格。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第49題,個(gè)性化的目的在于盡可能充分地認(rèn)識(shí)自己或達(dá)到一種自我意識(shí)，或稱為自我意識(shí)的拓展。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,霍妮主張把人格看作是完整動(dòng)態(tài)的本我，本我具有獨(dú)立性和整體性，其內(nèi)部包含各種構(gòu)成要素。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案: