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福師《學(xué)前教育評價》在線作業(yè)一
試卷總分:100    得分:100
第1題,1979年，美國聯(lián)邦政府為了建構(gòu)全美幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)起了一項(xiàng)全美日托服務(wù)質(zhì)量研究，該研究得出以下結(jié)論：____。
A、班級規(guī)模和師幼比例影響兒童的發(fā)展結(jié)果
B、教師所受到的培訓(xùn)影響兒童的發(fā)展結(jié)果
C、班級規(guī)模、 師幼比例等因素以教師和幼兒的積極互動為中介，影響兒童的發(fā)展
D、教師所受的專業(yè)培訓(xùn)以教師和幼兒的積極互動為中介，影響兒童的發(fā)展
正確答案:,B,C,D


第2題,一般而言，幼兒發(fā)展評價的內(nèi)容及其切入點(diǎn)____。
A、可選擇課程領(lǐng)域來對幼兒發(fā)展進(jìn)行評價
B、可選擇按課程進(jìn)行的主題所經(jīng)歷的不同階段對幼兒發(fā)展進(jìn)行評價
C、可選擇多元智力的各個方面來對幼兒進(jìn)行評價
D、可選擇按幼兒智力水平對幼兒發(fā)展進(jìn)行評價
正確答案:,B,C


第3題,學(xué)前教育評價的范圍很廣，可以劃分為三個主要方面：____。
A、社會評價
B、幼兒發(fā)展評價
C、幼兒園工作評價
D、其他評價
正確答案:,C,D


第4題,編制托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的步驟：____。
A、確定評價各種因素的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
B、明確影響托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的因素及其相互關(guān)系
C、分析達(dá)到所制訂的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)工作人員所需進(jìn)行的活動， 并制訂出相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)
D、對所確定的各種評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行技術(shù)處理，結(jié)構(gòu)評價量表
正確答案:,B,C,D


答案來源：（www.）,按評價的層次劃分，學(xué)前評價主要分為：____。
A、分析評價
B、絕對評價
C、個體內(nèi)差異評價
D、綜合評價
正確答案:,D


第6題,下列說法正確的是：____。
A、教育評價制度和理論是從教育測驗(yàn)發(fā)展起來的
B、托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的評價基本采用相對評價模式
C、在托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的各個構(gòu)成因素中，教師素質(zhì)直接影響幼兒的發(fā)展
D、談話法能較快捷地了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來的認(rèn)識方面的問題。
正確答案:,D


第7題,評價托幼機(jī)構(gòu)的物質(zhì)條件通?？梢圆捎玫脴?biāo)準(zhǔn)是：____。
A、數(shù)量
B、素質(zhì)
C、質(zhì)量
D、效率
正確答案:,D


第8題,幼兒發(fā)展評價的方法中，自然觀察的主要特點(diǎn)是____。
A、不對幼兒的行為進(jìn)行人為的干預(yù)與控制
B、教師與幼兒都處于自然狀態(tài)下
C、能夠觀察到幼兒在日常生活中最真實(shí)的行為
D、能夠觀察到幼兒在日常生活中最典型、最一般的行為
正確答案:,B,C,D


第9題,幼兒發(fā)展評價的方法包括____。
A、觀察法
B、談話法
C、檔案袋評估法
D、作品分析法
正確答案:,B,C,D


答案來源：（www.）,60年代以來，以美國為中心，學(xué)前教育評價工作大面積展開，其中比較有代表性的研究有____。
A、對幼兒家長評價研究
B、對"提前開始運(yùn)動"的評價研究
C、對不同課程模式的評價研究
D、對幼兒教師的評價研究
正確答案:,C,D


第11題,幼兒發(fā)展評價是依據(jù)幼兒教育目標(biāo)以及與此相適應(yīng)的幼兒發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用教育評價的理論與方法，對幼兒身體、認(rèn)知、品德與社會性等方面的發(fā)展進(jìn)行價值判斷的過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,學(xué)前教育評價的發(fā)展是包含在教育評價的發(fā)展之中的，是和教育評價的發(fā)展一致的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第13題,良好的積極性是保證有效學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第14題,教育的根本目標(biāo)是要促進(jìn)幼兒的發(fā)展，主要就是為了滿足幼兒需要、興趣。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,學(xué)前教育評價的根本目的在于提高學(xué)前教育的水平，促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第16題,檔案評估法把評價統(tǒng)整成學(xué)習(xí)歷程的一部分，允許教師在幼兒發(fā)展檔案中反映幼兒學(xué)習(xí)的偶發(fā)事件、學(xué)習(xí)的興趣以及發(fā)現(xiàn)的喜悅。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第17題,教師是托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量體系中最根本的價值主體。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第18題,開展幼兒發(fā)展評價并不能有助于將幼兒園工作的重心轉(zhuǎn)移到研究和促進(jìn)幼兒發(fā)展上來。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第19題,具體的評價內(nèi)容教師可以根據(jù)評價的目的、教育工作的需要進(jìn)行選擇。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,1916年，斯坦福大學(xué)教授推孟主持修訂了法國心理學(xué)家比奈的智力量表，首次在智力測驗(yàn)中引用了斯登提出的智商概念，從而使得心理測驗(yàn)達(dá)到了較為成熟的的階段。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第21題,幼兒發(fā)展是指幼兒基本素質(zhì)的提高。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第22題,檔案評估法是一種綜合性的評價方法，它融過程與結(jié)果為一體，兼容了多種具體評價的方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第23題,1905年，法國心理學(xué)家比奈提出了他的第一個智力量表，這被看作是學(xué)前教育測驗(yàn)的開端。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第24題,教育評價制度和理論是從教育測驗(yàn)發(fā)展起來的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,學(xué)前教育評價的范圍很廣，涉及學(xué)前教育的各個方面、各個層次、各個部門。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第26題,對學(xué)習(xí)積極性的強(qiáng)調(diào)，即是在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動機(jī)問題。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第27題,行為檢核是觀察目的的具體體現(xiàn)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第28題,時間抽樣主要適用于幼兒很少出現(xiàn)的行為，不容易被觀察到的外顯行為。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第29題,開展幼兒發(fā)展評價，有利于教師發(fā)展和提高這些基本能力。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,學(xué)前教育評價是一種以學(xué)前教育目標(biāo)為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)前教育目標(biāo)展開的活動。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第31題,幼兒發(fā)展評價不屬于學(xué)前教育評價的范圍。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第32題,托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價就是評價主體對評價客體（托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量）進(jìn)行評價的過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第33題,"總結(jié)性評價"指向更一般的等級評定。它的直接目的是作出教育效果的判斷，從而區(qū)別優(yōu)劣，分出等級或鑒定合格。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第34題,總結(jié)性評價是內(nèi)部導(dǎo)向的，評價的結(jié)果主要供那些正在進(jìn)行教育活動的教育工作者參考。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第35題,時間抽樣是指在規(guī)定的時間間隔內(nèi)觀察記錄預(yù)選行為是否出現(xiàn)的方法。。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第36題,絕對評價是在評價對象的集合中選取一個或幾個對象作為基準(zhǔn)，然后把各個評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的評價方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第37題,學(xué)前教育評價就是 指幼兒發(fā)展評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第38題,在評價對象的集合中選取一個或幾個對象為基準(zhǔn)，把評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的方法稱為相對評價，而把被評價對象的過去和現(xiàn)在相比較的評價方法稱為個體內(nèi)差異評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第39題,學(xué)前教育評價的主要種類，按照評價的范圍劃分可以分為：宏觀評價，中觀評價，微觀評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第40題,建立在指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)體系基礎(chǔ)上的價值判斷主要是針對的多項(xiàng)指標(biāo)判斷而言的，要對評價對象的總體做綜合判斷，需要借助于計(jì)量體系。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第41題,教師自我評價問卷和建立幼兒發(fā)展檔案是教師發(fā)展評價中自我評價的具體表現(xiàn)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第42題,教育評價就其目的的不同，通常分為"形成性評價"與"總結(jié)性評價"兩種類型。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第43題,1904年，美國心理學(xué)桑代克出版了《心理與社會測量導(dǎo)論》，標(biāo)志著教育測驗(yàn)開拓期的開始和教育測驗(yàn)運(yùn)動的開始。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第44題,"總結(jié)性評價"是通過診斷教育方案或計(jì)劃、教育過程與活動中存在的問題，為正在進(jìn)行的教育活動提供反饋信息，以提高實(shí)踐中正在進(jìn)行的教育活動質(zhì)量的評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第45題,早期的教育評價則強(qiáng)調(diào)診斷和改進(jìn)功能。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第46題,幼兒發(fā)展評價是提高教師素質(zhì)以及幼兒園教育質(zhì)量的重要手段。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第47題,檔案的資料可以不能真實(shí)地包括任何事物，無助于提供教師和幼兒一學(xué)期或一學(xué)年來所進(jìn)行的學(xué)習(xí)過程的廣泛圖像。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第48題,托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量就是托幼機(jī)構(gòu)教育滿足主體某種需要的特性的總和。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第49題,美國對托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價的關(guān)注與研究始于上個世紀(jì)60年代。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,在建立學(xué)前教育評價指標(biāo)體系的原則中，科學(xué)性原則是指指標(biāo)體系應(yīng)能反映我國學(xué)前教育改革的方向，應(yīng)能促進(jìn)我國學(xué)前教育全面的提高和發(fā)展。
A、錯誤
B、正確
正確答案: