福師《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》在線作業(yè)一

試卷總分:100    得分:100
第1題,講述的獨(dú)白言語(yǔ)特性，要求幼兒的口頭語(yǔ)言表述經(jīng)歷一個(gè)（ ）。
A、從獨(dú)立完整發(fā)碼到獨(dú)立完整編碼的過(guò)程
B、從談話活動(dòng)到表述活動(dòng)的過(guò)程
C、從表述活動(dòng)到談話活動(dòng)的過(guò)程
D、從獨(dú)立完整編碼到獨(dú)立完整發(fā)碼的過(guò)程
正確答案:


第2題,幼兒園的（ ）對(duì)培養(yǎng)鍛煉幼兒的獨(dú)白言語(yǔ)具有獨(dú)特的價(jià)值。
A、談話活動(dòng)
B、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)
C、講述活動(dòng)
D、文學(xué)活動(dòng)
正確答案:


第3題,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)主要包括（ ）。
A、對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的評(píng)價(jià)和對(duì)教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力的評(píng)價(jià)
B、對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)和對(duì)教師在活動(dòng)中語(yǔ)言使用規(guī)范性的評(píng)價(jià)
C、對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)和對(duì)教師語(yǔ)言教育行為的評(píng)價(jià)
D、對(duì)教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力的評(píng)價(jià)和對(duì)教師在活動(dòng)中語(yǔ)言使用規(guī)范性的評(píng)價(jià)
正確答案:


第4題,聽(tīng)說(shuō)游戲的基本步驟是（ ）。
A、教師引導(dǎo)游戲--交代游戲規(guī)則--設(shè)置游戲情景--幼兒自主游戲
B、設(shè)置游戲情景--交代游戲規(guī)則--教師引導(dǎo)游戲--幼兒自主游戲
C、設(shè)置游戲情景--教師引導(dǎo)游戲--交代游戲規(guī)則--幼兒自主游戲
D、教師引導(dǎo)游戲--設(shè)置游戲情景--交代游戲規(guī)則--幼兒自主游戲
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,（ ）的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為，語(yǔ)言獲得是在關(guān)鍵期內(nèi)通過(guò)語(yǔ)言獲得裝置逐步掌握語(yǔ)法規(guī)則的過(guò)程
A、.先天論
B、認(rèn)知相互作用論
C、行為主義
D、社會(huì)相互作用論
正確答案:


第6題,標(biāo)志著理解性語(yǔ)言出現(xiàn)的是前語(yǔ)言階段的兒童進(jìn)入對(duì)語(yǔ)音的（ ）。
A、辨音階段
B、辨調(diào)階段
C、辨義階段
D、辨聲階段
正確答案:


第7題,文學(xué)作品教學(xué)中整合了相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是（ ）有效的結(jié)合。
A、社會(huì)知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)
B、社會(huì)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)
C、社會(huì)知識(shí)、認(rèn)識(shí)知識(shí)和學(xué)科知識(shí)
D、認(rèn)識(shí)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)
正確答案:


第8題,幼兒園的文學(xué)活動(dòng)的組織包括學(xué)習(xí)作品、理解體驗(yàn)作品、遷移作品經(jīng)驗(yàn)和（ ）四個(gè)層次
A、.用自己的言語(yǔ)概括作品的內(nèi)容
B、學(xué)習(xí)作品中的優(yōu)美詞句
C、創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述
D、分析作品內(nèi)涵
正確答案:


第9題,行為主義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為（ ）。
A、周?chē)恼Z(yǔ)言環(huán)境和強(qiáng)化對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)和獲得起決定性的作用
B、人類(lèi)的先天遺傳因素決定著兒童語(yǔ)言獲得的整個(gè)過(guò)程
C、兒童的語(yǔ)言發(fā)展是以其認(rèn)知的發(fā)展為基礎(chǔ)的
D、兒童語(yǔ)言的獲得是兒童與語(yǔ)言交往環(huán)境相互作用的結(jié)果
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,社會(huì)相互作用論的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為，（ ）在兒童語(yǔ)言正常發(fā)展過(guò)程中起決定性作用。
A、兒童的認(rèn)知發(fā)展水平
B、兒童的遺傳和成熟
C、外界環(huán)境的語(yǔ)言刺激
D、兒童與成人之間的語(yǔ)言交往環(huán)境
正確答案:


第11題,兒童前言語(yǔ)獲得的關(guān)鍵在于（ ）核心能力的獲得。
A、語(yǔ)法
B、詞匯
C、句子
D、語(yǔ)音
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,非常強(qiáng)調(diào)和重視有關(guān)語(yǔ)言知識(shí)的認(rèn)識(shí)功能和德育功能的是( 　)
A、1952年綱要
B、2001年綱要
C、1981年綱要
D、1989年綱要
正確答案:


第13題,幼兒園談話活動(dòng)的特點(diǎn)是（ ）。
A、.要有憑借物
B、注重多方的信息交流
C、要有相對(duì)正式的語(yǔ)境
D、旨在鍛煉幼兒的獨(dú)白言語(yǔ)能力
正確答案:


第14題,幼兒園談話活動(dòng)的特點(diǎn)是（ ）。
A、.要有憑借物
B、注重多方的信息交流
C、要有相對(duì)正式的語(yǔ)境
D、旨在鍛煉幼兒的獨(dú)白言語(yǔ)能力
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,兒童在學(xué)前時(shí)期應(yīng)獲得的基本閱讀技能包括觀察摹擬書(shū)面語(yǔ)言的能力、（ ）以及自我調(diào)適的技能。
A、預(yù)期的技能
B、書(shū)寫(xiě)的技能
C、糾錯(cuò)能力
D、辨字能力
正確答案:


第16題,不承認(rèn)一般認(rèn)知能力之外還存在一個(gè)特殊的語(yǔ)言能力，認(rèn)為所謂的"語(yǔ)言能力"來(lái)源于認(rèn)知發(fā)展的是哪項(xiàng)的觀點(diǎn)?
A、行為主義
B、先天論
C、認(rèn)知相互作用論
D、社會(huì)相互作用論
正確答案:


第17題,在談話活動(dòng)中出現(xiàn)談話內(nèi)容中斷的時(shí)候，想延續(xù)談話，則談話者可采用（ ）。
A、修補(bǔ)的方法
B、輪流的方法
C、傳遞的方法
D、導(dǎo)向的方法
正確答案:


第18題,一般而言，幼兒園常用的文學(xué)作品包括（ ）、童話、生活故事和幼兒散文等
A、隨筆
B、兒童詩(shī)歌
C、游記
D、小說(shuō)
正確答案:


第19題,關(guān)于日常語(yǔ)言教育活動(dòng)的錯(cuò)誤說(shuō)法是（ ）。
A、只強(qiáng)調(diào)一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境
B、需要制定統(tǒng)一的語(yǔ)言教育目標(biāo)
C、在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)前兒童的自由度更大
D、更能體現(xiàn)教育的個(gè)別化
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的中間環(huán)節(jié)是學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的(　)。
A、教育手段
B、教育內(nèi)容
C、教育形式
D、.教育評(píng)價(jià)
正確答案:


第21題,兒童在學(xué)前時(shí)期應(yīng)獲得的基本閱讀技能包括觀察摹擬書(shū)面語(yǔ)言的能力、（ ）以及自我調(diào)適的技能。
A、預(yù)期的技能
B、書(shū)寫(xiě)的技能
C、糾錯(cuò)能力
D、辨字能力
正確答案:


第22題,（ ）不是聽(tīng)說(shuō)游戲中所包含的語(yǔ)言教育目標(biāo)的特點(diǎn)。
A、練習(xí)性
B、含蓄性
C、廣泛性
D、具體性
正確答案:


第23題,用口頭語(yǔ)言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來(lái)，就是（ ）。
A、描述性講述
B、.敘事性講述
C、議論性講述
D、情景表演講述
正確答案:


第24題,在幼兒園，教師常常采用（ ）的活動(dòng)形式來(lái)幫助幼兒理解體驗(yàn)具體文學(xué)作品。
A、故事編構(gòu)
B、故事復(fù)述
C、故事表演游戲
D、.自發(fā)游戲
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,人們通常根據(jù)兒童能說(shuō)出第一批能被真正理解的（ ）為標(biāo)志，將兒童語(yǔ)言的發(fā)展分為前語(yǔ)言期和語(yǔ)言發(fā)展期。
A、字
B、詞
C、句子
D、段落
正確答案:


第26題,示范與練習(xí)相結(jié)合的原則要求教師：（）
A、教師的示范不要限制了學(xué)前兒童的思維
B、注意運(yùn)用隱性示范
C、提供充分練習(xí)的機(jī)會(huì)
D、為學(xué)前兒童提供自由說(shuō)話的機(jī)會(huì)
正確答案:,B,C


第27題,在我國(guó)現(xiàn)有的條件下思考學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)，可以從以下三個(gè)角度來(lái)看有關(guān)社會(huì)的要求)
A、教育目標(biāo)需要具有一定的超前性
B、教育目標(biāo)要適應(yīng)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)人才培養(yǎng)的要求
C、教育目標(biāo)應(yīng)反映中國(guó)社會(huì)主義在現(xiàn)階段的價(jià)值觀念和取向
D、教育目標(biāo)一定要由國(guó)家制定
正確答案:,B,C


第28題,對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)包括：（）
A、兒童參與活動(dòng)的積極性
B、兒童在活動(dòng)中完成任務(wù)的情況
C、兒童在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特見(jiàn)解情況
D、兒童在活動(dòng)中創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的情況
正確答案:,B,C,D


第29題,國(guó)家衛(wèi)生部和教育部先后頒布了《三歲前小兒教養(yǎng)大綱（草案）》和《幼兒園教育綱要（試行草案）》。其中后者對(duì)3～6歲幼兒提出的語(yǔ)言教育目標(biāo)為：()
A、培養(yǎng)幼兒發(fā)音清楚、正確，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
B、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。
C、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
D、少數(shù)民族的幼兒學(xué)會(huì)本民族語(yǔ)言。
正確答案:,B,C,D


答案來(lái)源：（www.）,2001年的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 2001年9月試行,其特點(diǎn)是：()
A、更加明確提出語(yǔ)言運(yùn)用能力方面的要求
B、在文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方面，更加突出文學(xué)作品的審美功能
C、早期閱讀能力的培養(yǎng)引起了足夠的重視
D、在有關(guān)語(yǔ)言的知識(shí)、能力和情感3個(gè)方面，現(xiàn)在的目標(biāo)更趨向于將培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)語(yǔ)言交際和文學(xué)作品學(xué)習(xí)的興趣放在首位
正確答案:,B,C,D


第31題,下列屬于學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)和獲得模式的有)
A、行為主義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式
B、先天論的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式
C、認(rèn)知相互作用論的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模
D、社會(huì)相互作用論的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式
正確答案:,B,C,D


第32題,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)在本質(zhì)上與學(xué)前兒童教育總目標(biāo)是一致的，一般可以分解為()三個(gè)不同的層次
A、總目標(biāo)
B、年齡階段目標(biāo)
C、課程目標(biāo)
D、活動(dòng)目標(biāo)
正確答案:,B,D


第33題,行為主義言語(yǔ)獲得理論的代表學(xué)說(shuō)有)
A、模仿說(shuō)
B、強(qiáng)化說(shuō)
C、選擇性模仿說(shuō)
D、語(yǔ)義說(shuō)
正確答案:,B,C


第34題,自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則要求教師：（）
A、為學(xué)前兒童提供自由說(shuō)話的機(jī)會(huì)
B、引導(dǎo)學(xué)前兒童養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語(yǔ)言的習(xí)慣
C、了解語(yǔ)言教育領(lǐng)域的流程
D、語(yǔ)言教育活動(dòng)的落腳點(diǎn)是學(xué)前兒童的語(yǔ)言發(fā)展
正確答案:,B


第35題,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)可以劃分為4大塊，即)
A、傾聽(tīng)
B、表述
C、欣賞文學(xué)作品
D、游戲
E、早期閱讀
正確答案:,B,C,E


第36題,兒童的前語(yǔ)言階段，是一個(gè)語(yǔ)音核心敏感期，圍繞語(yǔ)音，兒童發(fā)展三個(gè)方面的能力：
A、前語(yǔ)言感知能力的發(fā)展
B、前語(yǔ)言發(fā)音能力的發(fā)展
C、前語(yǔ)言交際能力的發(fā)展
D、前語(yǔ)言交流能力的發(fā)展
正確答案:,B,C


第37題,促進(jìn)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的原則要求：
A、了解語(yǔ)言教育領(lǐng)域的目標(biāo)
B、了解語(yǔ)言教育領(lǐng)域的流程
C、語(yǔ)言教育活動(dòng)的落腳點(diǎn)是學(xué)前兒童的語(yǔ)言發(fā)展
D、按照學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)活動(dòng)
正確答案:,C,D


第38題,在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的過(guò)程時(shí)，教師應(yīng)遵循以下原則：（）
A、活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)綜合體現(xiàn)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育方法
B、活動(dòng)過(guò)程應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)參與
C、活動(dòng)過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)各類(lèi)語(yǔ)言教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
D、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)要為活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施留有余地
正確答案:,C,D


第39題,完整語(yǔ)言教育觀的基本內(nèi)涵是)
A、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育體系是健全的
B、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)是完整的
C、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育內(nèi)容是全面的、完整的
D、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)過(guò)程是真實(shí)的、形式多樣的
正確答案:,C,D


第40題,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則：（）
A、教師參與評(píng)價(jià)的原則
B、客觀性原則
C、全面性原則
D、參照性原則
正確答案:,B,C,D


第41題,幼兒園的講述活動(dòng)是一種有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表述能力的語(yǔ)言教育活動(dòng)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第42題,兒童認(rèn)知發(fā)展的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們自身的操作活動(dòng)來(lái)發(fā)生與環(huán)境交互作用
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第43題,兒童語(yǔ)義的發(fā)展是指兒童對(duì)詞、句子和語(yǔ)段3個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)層次在理解上的發(fā)展和獲得。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第44題,傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第45題,完整語(yǔ)言教育觀是當(dāng)前國(guó)外兒童語(yǔ)言教育的一種新思潮。它是指在兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，有必要給他們提供完整語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第46題,一般以?xún)和f(shuō)出第一批能被理解的詞為界，將學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展分為前語(yǔ)言期，語(yǔ)言發(fā)展期和語(yǔ)言成熟期等階段
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第47題,講述活動(dòng)的特點(diǎn)之一，不具有相對(duì)固定的講述對(duì)象即憑借物
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第48題,聽(tīng)說(shuō)游戲具有活動(dòng)和游戲的雙重性質(zhì)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第49題,完整語(yǔ)言教育觀是當(dāng)前國(guó)外兒童語(yǔ)言教育的一種新思潮。它是指在兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，有必要給他們提供完整語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,兒童認(rèn)知發(fā)展的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們自身的操作活動(dòng)來(lái)發(fā)生與環(huán)境交互作用
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案: