福師《學(xué)前教育評價(jià)》在線作業(yè)二
試卷總分:100 得分:100
第1題,實(shí)現(xiàn)家長評價(jià)的方式主要有：____。
A、家長問卷
B、家長座談
C、家長投訴
D、家長調(diào)查
正確答案:,B
第2題,一般來講，學(xué)前教育評價(jià)的發(fā)展也經(jīng)歷了從測驗(yàn)到評價(jià)的發(fā)展過程：____。
A、學(xué)前教育測驗(yàn)階段
B、學(xué)前教育評價(jià)階段
C、學(xué)前教育實(shí)施階段
D、學(xué)前教育總結(jié)階段
正確答案:,B
第3題,編制托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的步驟：____。
A、確定評價(jià)各種因素的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
B、明確影響托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的因素及其相互關(guān)系
C、分析達(dá)到所制訂的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)工作人員所需進(jìn)行的活動， 并制訂出相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
D、對所確定的各種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行技術(shù)處理，結(jié)構(gòu)評價(jià)量表
正確答案:,B,C,D
第4題,下列說法正確的是：____。
A、教育評價(jià)制度和理論是從教育測驗(yàn)發(fā)展起來的
B、托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的評價(jià)基本采用相對評價(jià)模式
C、在托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的各個(gè)構(gòu)成因素中，教師素質(zhì)直接影響幼兒的發(fā)展
D、談話法能較快捷地了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來的認(rèn)識方面的問題。
正確答案:,D
答案來源：（www.）,對教師教學(xué)的評價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行____。
A、教育計(jì)劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上
B、教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性
C、教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要
D、教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感
正確答案:,B,C,D
第6題,建立學(xué)前教育評價(jià)指標(biāo)體系的原則是____。
A、科學(xué)性原則
B、方向性原則
C、可測性原則
D、系統(tǒng)內(nèi)指標(biāo)相互獨(dú)立原則
正確答案:,B,C,D
第7題,幼兒園教育評價(jià)的基本原則有：____。
A、目的性原則
B、全面性原則
C、靜態(tài)評價(jià)與動態(tài)評價(jià)相結(jié)合的原則
D、客觀性
正確答案:,B,C,D
第8題,1979年，美國聯(lián)邦政府為了建構(gòu)全美幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)起了一項(xiàng)全美日托服務(wù)質(zhì)量研究，該研究得出以下結(jié)論：____。
A、班級規(guī)模和師幼比例影響兒童的發(fā)展結(jié)果
B、教師所受到的培訓(xùn)影響兒童的發(fā)展結(jié)果
C、班級規(guī)模、 師幼比例等因素以教師和幼兒的積極互動為中介，影響兒童的發(fā)展
D、教師所受的專業(yè)培訓(xùn)以教師和幼兒的積極互動為中介，影響兒童的發(fā)展
正確答案:,B,C,D
第9題,教育評價(jià)是從教育測驗(yàn)中發(fā)展起來的。從19世紀(jì)后半期開始到20世紀(jì)30年代，教育測驗(yàn)階段經(jīng)歷了約80年的時(shí)間，它又可以分為以下三個(gè)時(shí)期____。
A、萌芽期
B、形成期
C、開拓期
D、興盛期
正確答案:,C,D
答案來源：（www.）,60年代以來，以美國為中心，學(xué)前教育評價(jià)工作大面積展開，其中比較有代表性的研究有____。
A、對幼兒家長評價(jià)研究
B、對"提前開始運(yùn)動"的評價(jià)研究
C、對不同課程模式的評價(jià)研究
D、對幼兒教師的評價(jià)研究
正確答案:,C,D
第11題,幼兒發(fā)展評價(jià)不屬于學(xué)前教育評價(jià)的范圍。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,學(xué)前教育評價(jià)是一種以學(xué)前教育目標(biāo)為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)前教育目標(biāo)展開的活動。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第13題,檔案評估法是一種綜合性的評價(jià)方法，它融過程與結(jié)果為一體，兼容了多種具體評價(jià)的方法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第14題,學(xué)前教育評價(jià)的發(fā)展是包含在教育評價(jià)的發(fā)展之中的，是和教育評價(jià)的發(fā)展一致的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,檔案的資料可以不能真實(shí)地包括任何事物，無助于提供教師和幼兒一學(xué)期或一學(xué)年來所進(jìn)行的學(xué)習(xí)過程的廣泛圖像。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第16題,斯克里文在1967年首先提出了形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)兩個(gè)概念。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第17題,按評價(jià)的基準(zhǔn)劃分，幼兒園分級分類的驗(yàn)收評價(jià)屬于相對評價(jià)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第18題,任何一項(xiàng)學(xué)前教育活動的目標(biāo)都可以根據(jù)其復(fù)雜的內(nèi)涵進(jìn)行分解，形成該項(xiàng)學(xué)前教育活動的目標(biāo)體系。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第19題,學(xué)前教育評價(jià)的根本目的在于提高學(xué)前教育的水平，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,行為檢核是觀察目的的具體體現(xiàn)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第21題,在評價(jià)對象的集合中選取一個(gè)或幾個(gè)對象為基準(zhǔn)，把評價(jià)對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的方法稱為相對評價(jià)，而把被評價(jià)對象的過去和現(xiàn)在相比較的評價(jià)方法稱為個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第22題,要評價(jià)托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量，首先要明確托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量是由哪些因素構(gòu)成的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第23題,教師自我評價(jià)問卷和建立幼兒發(fā)展檔案是教師發(fā)展評價(jià)中自我評價(jià)的具體表現(xiàn)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第24題,評價(jià)是一種結(jié)果判斷活動，是對客體滿足主體需要程度的判斷。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,談話法不能較快捷地了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來的認(rèn)識方面的問題。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第26題,開展幼兒發(fā)展評價(jià)并不能有助于將幼兒園工作的重心轉(zhuǎn)移到研究和促進(jìn)幼兒發(fā)展上來。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第27題,托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量就是托幼機(jī)構(gòu)教育滿足主體某種需要的特性的總和。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第28題,學(xué)前教育評價(jià)是對學(xué)前教育的社會價(jià)值作出判斷的過程。它是以學(xué)前教育為對象，對其效用給予價(jià)值上的判斷。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第29題,幼兒發(fā)展是指幼兒基本素質(zhì)的提高。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,教育評價(jià)最早萌芽于我國唐朝。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第31題,評價(jià)必須為提高日常教育工作的目的性和針對性提供依據(jù)，為改善和調(diào)整教育計(jì)劃服務(wù)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第32題,幼兒園教育評價(jià)的三大功能為促進(jìn)幼兒發(fā)展，促進(jìn)教師成長，促進(jìn)課程本身的發(fā)展。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第33題,對學(xué)習(xí)積極性的強(qiáng)調(diào)，即是在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動機(jī)問題。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第34題,幼兒發(fā)展評價(jià)是提高教師素質(zhì)以及幼兒園教育質(zhì)量的重要手段。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第35題,在托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的各個(gè)構(gòu)成因素中，幼兒互動直接影響幼兒的發(fā)展。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第36題,所有的教育計(jì)劃和教育活動的目標(biāo)都應(yīng)該建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，因此，教師必須要了解本班幼兒的現(xiàn)狀，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第37題,托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的評價(jià)基本上采用的是差距評價(jià)模式。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第38題,問卷調(diào)查法不屬于幼兒發(fā)展評價(jià)的方法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第39題,時(shí)間抽樣是指在規(guī)定的時(shí)間間隔內(nèi)觀察記錄預(yù)選行為是否出現(xiàn)的方法。。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第40題,具體的評價(jià)內(nèi)容教師可以根據(jù)評價(jià)的目的、教育工作的需要進(jìn)行選擇。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第41題,1916年，斯坦福大學(xué)教授推孟主持修訂了法國心理學(xué)家比奈的智力量表，首次在智力測驗(yàn)中引用了斯登提出的智商概念，從而使得心理測驗(yàn)達(dá)到了較為成熟的的階段。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第42題,"形成性評價(jià)"其目的指向改進(jìn)教育活動的質(zhì)量。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第43題,學(xué)前教育評價(jià)的范圍很廣，涉及學(xué)前教育的各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)部門。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第44題,70－80年代末，我國托幼機(jī)構(gòu)重點(diǎn)解決的是"入好園難"的問題。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第45題,教育評價(jià)就其目的的不同，通常分為"形成性評價(jià)"與"總結(jié)性評價(jià)"兩種類型。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第46題,早期的幼兒評價(jià)其功能主要是選拔性的，即通過評價(jià)對兒童進(jìn)行鑒別。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第47題,學(xué)前教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對評價(jià)對象的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到要求的程度在數(shù)量和質(zhì)量方面進(jìn)行價(jià)值判斷的準(zhǔn)則和尺度。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第48題,教育評價(jià)制度和理論是從教育測驗(yàn)發(fā)展起來的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第49題,檔案評估法把評價(jià)統(tǒng)整成學(xué)習(xí)歷程的一部分，允許教師在幼兒發(fā)展檔案中反映幼兒學(xué)習(xí)的偶發(fā)事件、學(xué)習(xí)的興趣以及發(fā)現(xiàn)的喜悅。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,在建立學(xué)前教育評價(jià)指標(biāo)體系的原則中，科學(xué)性原則是指指標(biāo)體系應(yīng)能反映我國學(xué)前教育改革的方向，應(yīng)能促進(jìn)我國學(xué)前教育全面的提高和發(fā)展。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
