福師《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》在線作業(yè)二
試卷總分:100    得分:100
第1題,教育評(píng)價(jià)是從教育測(cè)驗(yàn)中發(fā)展起來(lái)的。從19世紀(jì)后半期開(kāi)始到20世紀(jì)30年代，教育測(cè)驗(yàn)階段經(jīng)歷了約80年的時(shí)間，它又可以分為以下三個(gè)時(shí)期____。
A、萌芽期
B、形成期
C、開(kāi)拓期
D、興盛期
正確答案:,C,D


第2題,學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)的加權(quán)方法主要有：____。
A、綜合法
B、層次分析法
C、特爾斐法
D、評(píng)價(jià)加權(quán)法
正確答案:,C


第3題,一般而言，幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的內(nèi)容及其切入點(diǎn)____。
A、可選擇課程領(lǐng)域來(lái)對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)
B、可選擇按課程進(jìn)行的主題所經(jīng)歷的不同階段對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)
C、可選擇多元智力的各個(gè)方面來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)
D、可選擇按幼兒智力水平對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)
正確答案:,B,C


第4題,幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法中，談話法可分為_(kāi)___。
A、直接問(wèn)答的談話
B、選擇答案的談話
C、自由回答的談話
D、自然談話
正確答案:,B,C,D


答案來(lái)源：（www.）,1979年，美國(guó)聯(lián)邦政府為了建構(gòu)全美幼兒教育標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)起了一項(xiàng)全美日托服務(wù)質(zhì)量研究，該研究得出以下結(jié)論：____。
A、班級(jí)規(guī)模和師幼比例影響兒童的發(fā)展結(jié)果
B、教師所受到的培訓(xùn)影響兒童的發(fā)展結(jié)果
C、班級(jí)規(guī)模、 師幼比例等因素以教師和幼兒的積極互動(dòng)為中介，影響兒童的發(fā)展
D、教師所受的專業(yè)培訓(xùn)以教師和幼兒的積極互動(dòng)為中介，影響兒童的發(fā)展
正確答案:,B,C,D


第6題,實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的方式主要有：____。
A、家長(zhǎng)問(wèn)卷
B、家長(zhǎng)座談
C、家長(zhǎng)投訴
D、家長(zhǎng)調(diào)查
正確答案:,B


第7題,編制托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的步驟：____。
A、確定評(píng)價(jià)各種因素的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
B、明確影響托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的因素及其相互關(guān)系
C、分析達(dá)到所制訂的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)工作人員所需進(jìn)行的活動(dòng)， 并制訂出相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
D、對(duì)所確定的各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行技術(shù)處理，結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)量表
正確答案:,B,C,D


第8題,幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法包括____。
A、觀察法
B、談話法
C、檔案袋評(píng)估法
D、作品分析法
正確答案:,B,C,D


第9題,對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行____。
A、教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上
B、教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性
C、教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要
D、教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感
正確答案:,B,C,D


答案來(lái)源：（www.）,建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則是____。
A、科學(xué)性原則
B、方向性原則
C、可測(cè)性原則
D、系統(tǒng)內(nèi)指標(biāo)相互獨(dú)立原則
正確答案:,B,C,D


第11題,幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)不屬于學(xué)前教育評(píng)價(jià)的范圍。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,學(xué)前教育評(píng)價(jià)的根本目的在于提高學(xué)前教育的水平，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第13題,談話法能較快捷的了解幼兒發(fā)展中某些難以用行為表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第14題,建立在指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)體系基礎(chǔ)上的價(jià)值判斷主要是針對(duì)的多項(xiàng)指標(biāo)判斷而言的，要對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的總體做綜合判斷，需要借助于計(jì)量體系。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國(guó)隋朝，自隋煬帝于公元606年設(shè)置進(jìn)士科開(kāi)始，延續(xù)了1300余年的封建科舉制度。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第16題,按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)劃分學(xué)前教育評(píng)價(jià)可以分為相對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第17題,新《綱要》將幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能（目的）界定為："是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。"。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第18題,學(xué)前教育評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)前教育的社會(huì)價(jià)值作出判斷的過(guò)程。它是以學(xué)前教育為對(duì)象，對(duì)其效用給予價(jià)值上的判斷。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第19題,教師自我評(píng)價(jià)問(wèn)卷和建立幼兒發(fā)展檔案是教師發(fā)展評(píng)價(jià)中自我評(píng)價(jià)的具體表現(xiàn)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,學(xué)前教育評(píng)價(jià)的范圍很廣，涉及學(xué)前教育的各個(gè)方面、各個(gè)層次、各個(gè)部門。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第21題,檔案評(píng)估法把評(píng)價(jià)統(tǒng)整成學(xué)習(xí)歷程的一部分，允許教師在幼兒發(fā)展檔案中反映幼兒學(xué)習(xí)的偶發(fā)事件、學(xué)習(xí)的興趣以及發(fā)現(xiàn)的喜悅。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第22題,在托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的各個(gè)構(gòu)成因素中，幼兒互動(dòng)直接影響幼兒的發(fā)展。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第23題,滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要，這是托幼機(jī)構(gòu)教育最基本的價(jià)值追求。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第24題,在幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法中，軼事記錄屬于觀察法中的情境觀察法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,早期的幼兒評(píng)價(jià)其功能主要是選拔性的，即通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)兒童進(jìn)行鑒別。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第26題,學(xué)前教育評(píng)價(jià)的主要種類，按照評(píng)價(jià)的范圍劃分可以分為：宏觀評(píng)價(jià)，中觀評(píng)價(jià)，微觀評(píng)價(jià)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第27題,"總結(jié)性評(píng)價(jià)"是通過(guò)診斷教育方案或計(jì)劃、教育過(guò)程與活動(dòng)中存在的問(wèn)題，為正在進(jìn)行的教育活動(dòng)提供反饋信息，以提高實(shí)踐中正在進(jìn)行的教育活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第28題,學(xué)前教育評(píng)價(jià)的發(fā)展是包含在教育評(píng)價(jià)的發(fā)展之中的，是和教育評(píng)價(jià)的發(fā)展一致的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第29題,作品收集是表現(xiàn)兒童成就與努力過(guò)程的最佳方式。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,時(shí)間抽樣是指在規(guī)定的時(shí)間間隔內(nèi)觀察記錄預(yù)選行為是否出現(xiàn)的方法。。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第31題,幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化是重要的評(píng)價(jià)信息和教師改進(jìn)工作的依據(jù)。"
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第32題,教育評(píng)價(jià)最早萌芽于我國(guó)唐朝。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第33題,托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量是指托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量指的是托幼機(jī)構(gòu)教育實(shí)踐活動(dòng)是否滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要及其滿足幼兒身心健康發(fā)展需要的程度。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第34題,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是幼兒園教師發(fā)展評(píng)價(jià)的主要方法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第35題,按評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)劃分，幼兒園分級(jí)分類的驗(yàn)收評(píng)價(jià)屬于相對(duì)評(píng)價(jià)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第36題,教育評(píng)價(jià)制度和理論的真正形成和發(fā)展是在19世紀(jì)后半期時(shí)期，是從教育驗(yàn)收發(fā)展起來(lái)的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第37題,檔案的資料可以不能真實(shí)地包括任何事物，無(wú)助于提供教師和幼兒一學(xué)期或一學(xué)年來(lái)所進(jìn)行的學(xué)習(xí)過(guò)程的廣泛圖像。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第38題,在建立學(xué)前教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則中，科學(xué)性原則是指指標(biāo)體系應(yīng)能反映我國(guó)學(xué)前教育改革的方向，應(yīng)能促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育全面的提高和發(fā)展。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第39題,教育評(píng)價(jià)制度和理論是從教育測(cè)驗(yàn)發(fā)展起來(lái)的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第40題,教育的根本目標(biāo)是要促進(jìn)幼兒的發(fā)展，主要就是為了滿足幼兒需要、興趣。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第41題,要評(píng)價(jià)托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量，首先要明確托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量是由哪些因素構(gòu)成的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第42題,托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)是幼兒教育觀念和體制雙重變化與改革的產(chǎn)物。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第43題,一般而言，形成性評(píng)價(jià)不以區(qū)分評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)良程度為目的，不重視對(duì)被評(píng)對(duì)象進(jìn)行分等鑒定。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第44題,某一指標(biāo)反映目標(biāo)的某一方面，整個(gè)指標(biāo)體系反映整體目標(biāo)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第45題,80年代初開(kāi)始了以發(fā)展適宜性教育為標(biāo)志與核心概念的幼兒教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究與討論。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第46題,學(xué)前教育評(píng)價(jià)就是 指幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第47題,教師是托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量體系中最根本的價(jià)值主體。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第48題,對(duì)學(xué)習(xí)積極性的強(qiáng)調(diào)，即是在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)問(wèn)題。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第49題,1916年，斯坦福大學(xué)教授推孟主持修訂了法國(guó)心理學(xué)家比奈的智力量表，首次在智力測(cè)驗(yàn)中引用了斯登提出的智商概念，從而使得心理測(cè)驗(yàn)達(dá)到了較為成熟的的階段。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)可從職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、參與和共事能力、反省與計(jì)劃性等方面進(jìn)行。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案: