福師《學前教育評價》在線作業(yè)一
試卷總分:100 得分:100
第1題,對教師素質的評價可從哪些方面進行：____。
A、職業(yè)道德
B、專業(yè)知識
C、教學能力
D、參與和共事能力
正確答案:,B,C,D
第2題,〈多彩光譜〉的評估方法具有顯著的特點____。
A、在有意義的、真實的活動情境中進行評估
B、模糊了課程和評價之間的界限
C、關注到行為的風格特征
D、采用對各種智能一視同仁的公平測量方法
正確答案:,B,C,D
第3題,按評價的基準劃分，學前評價主要分為：____。
A、相對評價
B、絕對評價
C、個體內差異評價
D、個體之間差異評價
正確答案:,B,C
第4題,1979年，美國聯邦政府為了建構全美幼兒教育標準，發(fā)起了一項全美日托服務質量研究，該研究得出以下結論：____。
A、班級規(guī)模和師幼比例影響兒童的發(fā)展結果
B、教師所受到的培訓影響兒童的發(fā)展結果
C、班級規(guī)模、 師幼比例等因素以教師和幼兒的積極互動為中介，影響兒童的發(fā)展
D、教師所受的專業(yè)培訓以教師和幼兒的積極互動為中介，影響兒童的發(fā)展
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,建立學前教育評價指標體系的原則是____。
A、科學性原則
B、方向性原則
C、可測性原則
D、系統(tǒng)內指標相互獨立原則
正確答案:,B,C,D
第6題,自我評價的運用可體現在以下幾個方面____。
A、家長評價問卷
B、建立幼兒發(fā)展檔案
C、對照計劃進行評價
D、教師自我評價問卷
正確答案:,C,D
第7題,按評價的層次劃分，學前評價主要分為：____。
A、分析評價
B、絕對評價
C、個體內差異評價
D、綜合評價
正確答案:,D
第8題,按評價主體的不同，可以把評價分為____。
A、客觀評價
B、他人評價
C、主觀評價
D、自我評價
正確答案:,D
第9題,按評價的范圍劃分，學前評價主要分為：____。
A、宏觀評價
B、中觀評價
C、微觀評價
D、社會評價
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,學前教育評價的范圍很廣，可以劃分為三個主要方面：____。
A、社會評價
B、幼兒發(fā)展評價
C、幼兒園工作評價
D、其他評價
正確答案:,C,D
第11題,行為檢核是在教育的實際情景下，按照研究目的控制和改變某些條件，將幼兒置于與現實生活場景類似的情景中，由評價者觀察在該特定情境中幼兒的行為的方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,作品收集是表現兒童成就與努力過程的最佳方式。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第13題,70－80年代末，我國托幼機構重點解決的是"入好園難"的問題。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第14題,托幼機構教育質量評價就是評價主體對評價客體（托幼機構教育質量）進行評價的過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,幼兒園教育評價的三大功能為促進幼兒發(fā)展，促進教師成長，促進課程本身的發(fā)展。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第16題,早期的教育評價則強調診斷和改進功能。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第17題,"總結性評價"是通過診斷教育方案或計劃、教育過程與活動中存在的問題，為正在進行的教育活動提供反饋信息，以提高實踐中正在進行的教育活動質量的評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第18題,對學習積極性的強調，即是在強調學習者的內在動機問題。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第19題,按評價的基準劃分，幼兒園分級分類的驗收評價屬于相對評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,所有的教育計劃和教育活動的目標都應該建立在幼兒已有的經驗基礎上的，因此，教師必須要了解本班幼兒的現狀，教學的出發(fā)點是幼兒的發(fā)展現狀。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第21題,學前教育評價是一種以學前教育目標為基礎，圍繞學前教育目標展開的活動。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第22題,任何一項學前教育活動的目標都可以根據其復雜的內涵進行分解，形成該項學前教育活動的目標體系。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第23題,學前教育評價的主要種類，按照評價的范圍劃分可以分為：宏觀評價，中觀評價，微觀評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,1904年，美國心理學桑代克出版了《心理與社會測量導論》，標志著教育測驗開拓期的開始和教育測驗運動的開始。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,美國對托幼機構教育質量評價的關注與研究始于上個世紀60年代。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,一般而言，形成性評價不以區(qū)分評價對象的優(yōu)良程度為目的，不重視對被評對象進行分等鑒定。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,幼兒園教育工作評價實行的是以教師自評為主，園長和有關管理人員、其他教師和家長參與評價的制度。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,某一指標反映目標的某一方面，整個指標體系反映整體目標。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,評價是一種結果判斷活動，是對客體滿足主體需要程度的判斷。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,"形成性評價"其目的指向改進教育活動的質量。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,定量評價與定性評價相結合的原則屬于幼兒園教育評價的基本原則。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,學前教育評價的范圍很廣，涉及學前教育的各個方面、各個層次、各個部門。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,在托幼機構教育質量的各個構成因素中，幼兒互動直接影響幼兒的發(fā)展。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,教育評價就其目的的不同，通常分為"形成性評價"與"總結性評價"兩種類型。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,幼兒發(fā)展評價不屬于學前教育評價的范圍。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,教育評價制度和理論的真正形成和發(fā)展是在19世紀后半期時期，是從教育驗收發(fā)展起來的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,教師自我評價問卷和建立幼兒發(fā)展檔案是教師發(fā)展評價中自我評價的具體表現。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,檔案評估法把評價統(tǒng)整成學習歷程的一部分，允許教師在幼兒發(fā)展檔案中反映幼兒學習的偶發(fā)事件、學習的興趣以及發(fā)現的喜悅。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,學前教育評價方案中的指標體系是由學前教育目的分解而來的，目標是指標的基礎，是概括了的指標，而指標是目標的具體化，是可測的、行為化和操作化的目標。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,1905年，法國心理學家比奈提出了他的第一個智力量表，這被看作是學前教育測驗的開端。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第41題,幼兒園教師發(fā)展評價的主要方法是他人評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第42題,建立在指標體系和標準體系基礎上的價值判斷主要是針對的多項指標判斷而言的，要對評價對象的總體做綜合判斷，需要借助于計量體系。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第43題,托幼機構教育質量是指托幼機構教育質量指的是托幼機構教育實踐活動是否滿足幼兒身心健康發(fā)展的需要及其滿足幼兒身心健康發(fā)展需要的程度。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第44題,1916年，斯坦福大學教授推孟主持修訂了法國心理學家比奈的智力量表，首次在智力測驗中引用了斯登提出的智商概念，從而使得心理測驗達到了較為成熟的的階段。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第45題,NAEYC認為，高質量的幼教機構應該是能夠滿足所有參與幼教機構的幼兒及成人的身體、社會性、情感和認知的需要，促進他們在這些方面的發(fā)展，使幼兒成為一名健康、聰明和有貢獻的社會成員。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第46題,幼兒的行為表現和發(fā)展變化是重要的評價信息和教師改進工作的依據。"
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第47題,幼兒發(fā)展是指幼兒基本素質的提高。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第48題,開展幼兒發(fā)展評價并不能有助于將幼兒園工作的重心轉移到研究和促進幼兒發(fā)展上來。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第49題,具體的評價內容教師可以根據評價的目的、教育工作的需要進行選擇。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,教育評價最早萌芽于我國隋朝，自隋煬帝于公元606年設置進士科開始，延續(xù)了1300余年的封建科舉制度。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
