福師《教育心理學(xué)》在線作業(yè)一
試卷總分:100 得分:100
第1題,學(xué)生、學(xué)習過程和學(xué)習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是（）。
A、課堂形勢
B、課堂結(jié)構(gòu)
C、課堂情境
D、課堂教學(xué)
正確答案:
第2題,諧音聯(lián)想法屬于（）。
A、復(fù)述策略
B、精細加工策略
C、組織策略
D、回憶策略
正確答案:
第3題,教師通過剖析特定學(xué)生的思維過程，從而找到問題所在并提出有針對性的糾正措施的差生教育措施是（）。
A、個案分析法
B、策略訓(xùn)練
C、挫折教育
D、合作學(xué)習
正確答案:
第4題,馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）
A、生理的需要
B、安全的需要
C、歸屬與愛的需要
D、自我實現(xiàn)的需要
正確答案:
答案來源：（www.）,（）指在研究心理現(xiàn)象時應(yīng)把人的心理作為一個開放的、動態(tài)的、整體的系統(tǒng)而加以綜合考慮，這樣才更有可能把握各種心理現(xiàn)象之間的本質(zhì)及它們的必然聯(lián)系。
A、客觀性原則
B、系統(tǒng)性原則
C、教育性原則
D、理論聯(lián)系實際的原則
正確答案:
第6題,（）是一個人為了保持長者們（如家長、教師等等）的贊許或認可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要。
A、認知內(nèi)驅(qū)力
B、自我提高內(nèi)驅(qū)力
C、附屬內(nèi)驅(qū)力
D、社會影響內(nèi)驅(qū)力
正確答案:
第7題,遺傳決定論的創(chuàng)始人是（）
A、柏拉圖
B、笛卡爾
C、高爾頓
D、皮亞杰
正確答案:
第8題,課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。
A、群體凝聚力
B、群體規(guī)范
C、人際關(guān)系
D、課堂氣氛
正確答案:
第9題,把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化得動作，稱為（）。
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟練
正確答案:
答案來源：（www.）,（）即一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。
A、認知內(nèi)驅(qū)力
B、自我提高內(nèi)驅(qū)力
C、附屬內(nèi)驅(qū)力
D、社會影響內(nèi)驅(qū)力
正確答案:
第11題,系統(tǒng)性原則主要表現(xiàn)在（）。
A、整體性
B、層次性
C、開放性
D、動態(tài)性
E、自組織適應(yīng)性
正確答案:,B,D,E
答案來源：（www.）,皮亞杰在1930年出版的《兒童的道德判斷》等著作中，把兒童的道德發(fā)展劃分為（）。
A、自我中心階段
B、權(quán)威階段
C、可逆性階段
D、公正階段
正確答案:,B,C,D
第13題,課堂氣氛是教學(xué)過程的軟情境，教師期望可通過（）影響課堂氣氛。
A、接受學(xué)生意見的程度，創(chuàng)造不同的社會情緒氣氛
B、對有不同期望的學(xué)生提供不同的反饋
C、向不同期望的學(xué)生提供難度不等的學(xué)習材料
D、允許學(xué)生提問并耐心傾聽學(xué)生回答問題
正確答案:,B,C,D
第14題,布魯納認為學(xué)習的過程包括（）。
A、獲得
B、理解
C、轉(zhuǎn)化
D、評價
正確答案:,C,D
答案來源：（www.）,教學(xué)方法是教學(xué)的基本要素之一，在學(xué)校教育中，（）屬于教師常用的教學(xué)方法。
A、講解法
B、演示法
C、討論法
D、游戲
正確答案:,B,C,D
第16題,根據(jù)課堂紀律形成的原因，可以將課堂紀律分為（）。
A、教師促成的紀律
B、集體促成的紀律
C、任務(wù)促成的紀律
D、自我促成的紀律
正確答案:,B,C,D
第17題,通過大量的研究，美國心理學(xué)家柯爾伯格將道德判斷分為（）。
A、習俗水平
B、前習俗水平
C、中習俗水平
D、后習俗水平
正確答案:,B,D
第18題,教學(xué)反思的方法包括（）。
A、反思日記
B、詳細描述
C、交流討論
D、行動研究
正確答案:,B,C,D
第19題,與新教師相比，專家型教師在（）方面能夠運用得更靈活。
A、課前計劃
B、課堂教學(xué)過程
C、管理學(xué)生方法
D、課后教學(xué)評價
正確答案:,B,D
答案來源：（www.）,問題解決能力培養(yǎng)的措施包括（）。
A、訓(xùn)練邏輯推理能力
B、加強專業(yè)知識的學(xué)習
C、擴大知識面
D、注意掌握好的問題解決策略
正確答案:,C,D
第21題,一般認為，動機具有以下幾種功能？（）
A、選擇功能
B、激活功能
C、指向功能
D、強化功能
正確答案:,C,D
第22題,訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有多種，下列哪些屬于發(fā)散思維的訓(xùn)練方法？
A、用途擴散
B、頭腦風暴
C、結(jié)構(gòu)擴散
D、自我設(shè)計訓(xùn)練
正確答案:,C
第23題,發(fā)散思維的最主要特征是（）。
A、獨創(chuàng)性
B、靈活性
C、流暢性
D、變通性
正確答案:,C,D
第24題,教育心理學(xué)的發(fā)展趨勢有（）
A、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，關(guān)注教與學(xué)兩方面的心理問題，教學(xué)心理學(xué)興起
B、關(guān)注影響教育的社會心理因素
C、注重實際教學(xué)中各種策略和元認知的研究
D、年齡特點、個別差異、測量以及個別化教學(xué)研究繼續(xù)受到重視
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,根據(jù)作用于信息加工的不同階段，理解和保持知識的策略主要包括（）三種策略。
A、復(fù)述策略
B、管理策略
C、時間策略
D、精致策略
E、組織策略
正確答案:,D,E
第26題,非正式群體的特點包括（）。
A、成員間相互滿足心理需要
B、具有較強的凝聚力，但有可能存在著排他性
C、行為上具有一致性
D、成員的角色和數(shù)量不固定
正確答案:,B,C,D
第27題,創(chuàng)造力的最主要特征是（）。
A、獨創(chuàng)性
B、敏捷性
C、流暢性
D、靈活性
E、先天性
正確答案:,C,D
第28題,學(xué)習動機的兩個基本成分是（）。
A、學(xué)習內(nèi)驅(qū)力
B、學(xué)習需要
C、學(xué)習誘因
D、學(xué)習期待
正確答案:,D
第29題,個別化教學(xué)是讓學(xué)生以自己的水平和速度進行學(xué)習的一種教學(xué)策略，它大致包括的環(huán)節(jié)有（）。
A、診斷學(xué)生的初始學(xué)業(yè)水平或?qū)W習不足
B、提供教師與學(xué)生或機器與學(xué)生之間的一一對應(yīng)關(guān)系
C、引入有序的和結(jié)構(gòu)化的教學(xué)材料，隨之以操作和練習
D、容許學(xué)生以自己的速度向前學(xué)
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,阿特金森認為，個體的成就動機分為（）。
A、力求成功動機
B、激發(fā)動機
C、避免失敗動機
D、維持行為動機
正確答案:,C
第31題,自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識，它包括哪些成分？（）
A、自我認識
B、自我體驗
C、自我監(jiān)控
D、自我督促
正確答案:,B,C
第32題,動機的作用主要表現(xiàn)在（）。
A、激發(fā)行為
B、行為定向
C、記憶行為
D、維持行為
正確答案:,B,D
第33題,教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)從學(xué)科范疇看，它既是一門理論性學(xué)科（具有基礎(chǔ)性）,又是一門應(yīng)用性較強的學(xué)科（具有實踐指導(dǎo)性）。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,內(nèi)驅(qū)力和誘因這兩個基本因素決定了動機具有主體性和選擇性兩個特征。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,程序性知識是關(guān)于世界的事實性知識，主要用來回答事物是什么、為什么的問題。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,學(xué)習障礙的兒童常常表現(xiàn)出：過分焦慮、過分敏感、孤獨、心神不定。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,中國教育心理學(xué)家廖世承在1924年出版了《教育心理學(xué)》一書，這是中國較早的一本教育心理學(xué)教科書。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,定勢的概念最初由德國心理學(xué)家繆勒和舒曼于1898年提出，原指對某一特定的知覺活動的直接準備性。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,前創(chuàng)造力不能產(chǎn)生創(chuàng)造性的結(jié)果。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,元學(xué)習能力的核心是自我認識。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第41題,當教師感到自己完全能夠生存（站穩(wěn)了腳跟）時，便把關(guān)注的焦點投向了提高學(xué)生的成績即進入了關(guān)注學(xué)生階段。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第42題,學(xué)習策略作為一個完整的概念，是在布魯姆1956年提出"認知策略"以后出現(xiàn)的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第43題,格式塔和桑代克之間的明顯對立在于頓悟和試誤。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第44題,瞬時記憶的貯存時間大約為0.25~2秒，短時記憶的保持時間大約為5秒到2分鐘，嘗試記憶的保存時間從1分鐘以上到許多年甚至終身。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第45題,學(xué)生心理健康教育中的心理評估，只能采用標準化的方法，不能采用非標準化的方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第46題,強化量越大，效果越明顯。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第47題,學(xué)習動機是指直接推動學(xué)生進行學(xué)習的一種內(nèi)部動力，是激勵和指引學(xué)生進行學(xué)習的一種需要。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第48題,維列魯學(xué)派的代表人物是皮亞杰
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第49題,組織策略的目的在于建構(gòu)新知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，是將分散的、孤立的知識集合成一個整體并表示出它們之間關(guān)系的方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,元認知是弗拉維爾（J. H. Flavell） 最早在1967年提出來的。他所謂的元認知就是對認知的認知，即個體對自己的認知過程和結(jié)果的意識與控制。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
