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福師《數(shù)學課程與教學論》在線作業(yè)一
試卷總分:100 得分:100
第1題,數(shù)學的抽象必須以具體的（ ）為基礎
A、概念
B、素材
C、公理
D、命題
正確答案:
第2題,傳遞接受教學模型的框架不包括
A、激發(fā)學習動機
B、復習舊課
C、講授新課
D、討論交流
正確答案:
第3題,數(shù)學概念的定義應符合的合理性要求不包括
A、定義的相容性
B、定義的確定性
C、定義的系統(tǒng)性
D、定義的獨立性
正確答案:
第4題,數(shù)學研究的對象是
A、形式化了的思想材料
B、自然界的運動形態(tài)
C、理性的思維方式
D、客觀的自然規(guī)律
正確答案:
答案來源：（www.）,思維最顯著的特征是
A、間接性
B、概括性
C、直觀性
D、差異性
正確答案:
第6題,關于能力的理解，不正確的是
A、能力是順利完成某種活動的主觀條件，
B、能力是指主觀條件中的一種心理特征。
C、能力總是和一定的活動相聯(lián)系，并且直接影響人的活動效率。
D、能力與心理特征無關
正確答案:
第7題,以下哪項不屬于《基礎教育課程改革綱要》中的三維目標
A、情感態(tài)度與價值觀
B、知識與技能
C、過程與方法
D、分析與綜合
正確答案:
第8題,對教學方法正確的認識應該是
A、一系列活動，有目的的活動，師生相互作用的活動
B、固定的方式或動作
C、屬于教學工具
D、教學手段的總稱
正確答案:
第9題,對于數(shù)學科學的理解，以下不正確的是
A、數(shù)學是一門技術。
B、數(shù)學是一種文化。
C、數(shù)學是理性的藝術。
D、數(shù)學的研究內(nèi)容只是數(shù)量關系
正確答案:
答案來源：（www.）,（ ）保證了思維的論證性和推理的理由充足性
A、同一律
B、充足理由律
C、不矛盾律
D、排中律
正確答案:
第11題,加強（）能力的訓練，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。
A、集中思維
B、發(fā)散思維
C、分析思維
D、邏輯思維
正確答案:
答案來源：（www.）,數(shù)學教學中的（ ），就是要合理地設計教學方案，對教學步驟作出最佳設計方案。
A、定度控制
B、定序控制
C、定勢控制
D、定度控制
正確答案:
第13題,（ ） 數(shù)學能力可以產(chǎn)生具有社會價值的新成果新成就。
A、創(chuàng)造性
B、學習性
C、再生性
D、再造性
正確答案:
第14題,孔子主張學與習并重，提倡"學而時習之"，屬于數(shù)學教學中的哪一個原則
A、抽象與具體相結合原則
B、歸納與演繹相結合的原則
C、嚴謹性與量力性相結的原則
D、發(fā)展與鞏固相結合的原則
正確答案:
答案來源：（www.）,不是同一關系的兩個概念甲和乙，如果甲概念的外延 完全包含乙概念的外延 ，那么，這兩個概念具有
A、從屬關系
B、全同關系
C、交叉關系
D、依賴關系
正確答案:
第16題,數(shù)學教學過程中的定向控制包括
A、確定教學的難度
B、確定適當?shù)慕虒W起點
C、確定恰當?shù)慕虒W角度
D、確定恰當?shù)慕虒W基線
正確答案:,C,D
第17題,在數(shù)學教學中，如何貫徹嚴謹性與量力性相結合的原則？
A、教學要求應恰當、明確。
B、教學中要邏輯嚴謹，思路清晰，語言準確。
C、教學中注意由淺入深、 由易到難、 由已知到未知、由具體到抽象、由特殊到一般地講解數(shù)學知識，
D、要善于激發(fā)學生的求知欲，但所涉及的問題不宜太難，不能讓學生望而生畏，
正確答案:,B,C,D
第18題,在數(shù)學教學中怎樣培養(yǎng)學生積極的情感
A、提高教學中的有效知識的數(shù)量
B、提高教師情感的感染力
C、建立良好的師生關系
D、引導學生從多種角度看待問題
正確答案:,B,C,D
第19題,在數(shù)學教學中，如何處理好具體與抽象的關系
A、對于數(shù)學概念的闡述，注意從實例引入。
B、對于一般性的數(shù)學規(guī)律，注意從特例引入
C、注意運用有關的理論，解釋具體的現(xiàn)象，解決具體的問題。
D、注意具體素材的應用
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,在具體運用中學數(shù)學教學的基本原則時，應注意的是
A、中學數(shù)學教學原則對中學數(shù)學教學實踐具有重要的指導作用。
B、在中學數(shù)學教學中既要貫徹一般的教學原則，又要貫徹中學數(shù)學教學本身特有的原則，而且各個原則之間又是相互滲透、相互制約的。
C、所有教學原則都必須在全部教學活動中加以貫徹，從確定教學大綱，編寫教材，制定教學工作計劃直至實施課堂教學的每個環(huán)節(jié)之中得以體現(xiàn)。
D、必須全面地辯證地貫徹各個原則，防止產(chǎn)生絕對化、片面性。
正確答案:,B,C,D
第21題,發(fā)散思維的特征有
A、流暢性
B、變通性
C、獨創(chuàng)性
D、邏輯性
正確答案:,B,C
第22題,示范模仿模型的基本框架包括
A、動作定向
B、模仿練習
C、自主練習
D、靈活遷移
正確答案:,B,C,D
第23題,在數(shù)學教學中怎樣提高學生的學習動機
A、激發(fā)學生的學習興趣
B、提高學習的期望水平
C、及時反饋
D、適當?shù)莫剳?br/>正確答案:,B,C,D
第24題,自學輔導模型的基本框架包括
A、獨立自學
B、討論交流
C、啟發(fā)指導
D、練習總結
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,數(shù)學教育學的特點有
A、綜合性
B、實踐性
C、科學性
D、教育性
正確答案:,B,C,D
第26題,數(shù)學學習的過程可以分為哪幾個階段
A、輸入階段
B、相互作用階段
C、操作階段
D、輸出階段
正確答案:,B,C,D
第27題,數(shù)學教學必須遵循的特殊原則為
A、抽象與具體相結合原則
B、歸納與演繹相結合的原則
C、嚴謹性與量力性相結的原則
D、發(fā)展與鞏固相結合的原則
正確答案:,B,C,D
第28題,程序教學法是斯金納于20世紀50年代提出來的教學方法，其原則是
A、小步子原則
B、操作反應原則
C、及時反饋原則
D、自定步調(diào)原則
正確答案:,B,C,D
第29題,思維活動可以分為哪些層次
A、直觀行動思維
B、歸納推理思維
C、抽象邏輯思維
D、具體形象思維
正確答案:,C,D
答案來源：（www.）,一個嚴密的公理系統(tǒng)， 要求具備：
A、無矛盾性
B、獨立性
C、完備性
D、確定性
正確答案:,B,C
第31題,不完全歸納法不是嚴格的數(shù)學推理方法，因此不提倡使用
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,數(shù)學的學習，即是數(shù)學知識從一個人遷移到另一個人
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,兩個互逆命題必然是邏輯無關的
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,斯金納的操作性條件反射學習說是將動物實驗推及人類的，因此對當代學習理論沒有任何作用
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,在數(shù)學學習過程中惟有給學生制造困難與障礙才能培養(yǎng)他們克服困難的自信心、意志力
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,評價主體的多元性，評價內(nèi)容的多元化與開放性，是各國數(shù)學學習評價改革的特點
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,數(shù)學知識具有嚴謹性、抽象性和系統(tǒng)性的特點，因此只有嚴格的邏輯思維對數(shù)學學習才有作用。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,任何一位科學家的創(chuàng)造能力可用如下的公式估計：創(chuàng)造能力＝知識量×發(fā)散思維能力。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,教學模型是由某些有效的具體的教學活動方式經(jīng)過篩選、概括、加工的結果。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,培養(yǎng)運算能力主要靠代數(shù)教學，培養(yǎng)邏輯思維能力主要靠平面幾何教學。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
