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福師《教育社會學》在線作業(yè)一
試卷總分:100    得分:100
第1題,泰勒的（      ）奠定了現(xiàn)代課程理論的基石
A、《課程與教學的基本原理》
B、《教育過程》
C、《人是教育的對象》
D、《民本主義與教育》
正確答案:


第2題,（      ）是教師關于怎樣教書、育人的一種綜合認識，包括對自己角色的觀點、對教育工作的認識、對所傳授知識的認識、對學生本性以及他們?nèi)绾螌W習的識別等內(nèi)容
A、教師的自我概念
B、學生的自我概念
C、教師對學生的認識
D、學生對教師的認識
正確答案:


第3題,（      ）強調(diào)的是教育制度本身就是一種觀念，是用現(xiàn)代的詞匯使現(xiàn)代社會的本質(zhì)、人員組織和知識合理化。現(xiàn)代教育制度不僅培養(yǎng)和分配學生，還直接影響社會
A、合法化理論
B、社會化理論
C、分配理論
D、個性化理論
正確答案:


第4題,班級的正式結構與非正式結構（      ）
A、互為補充
B、互為前提
C、互為排斥
D、不相關
正確答案:


答案來源：（www.）,（      ）教育是最具體、也是最持久的可持續(xù)發(fā)展教育內(nèi)容。其目的是使受教育者理解人類活動與生態(tài)環(huán)境的相互關系，使他們獲得參與環(huán)境問題解決、管理環(huán)境質(zhì)量的知識、態(tài)度和技能
A、責任感
B、環(huán)境
C、人口
D、國際理解
正確答案:


第6題,（ ）從廣義上講，是對社會生產(chǎn)和生活產(chǎn)生重大影響的社會矛盾。狹義上說是在社會變遷過程中，因各種社會關系失調(diào)乃至沖突，致使人的正常生活和社會進步發(fā)生障礙，引起人們普遍注意，并需依靠社會力量予以解決的問題
A、教育問題
B、政治問題
C、經(jīng)濟問題
D、社會問題
正確答案:


第7題,（      ）是科層制理論的代表人物
A、貝塔朗菲
B、盧斯山
C、韋伯
D、泰勒
正確答案:


第8題,（      ）教育的目的是樹立優(yōu)生優(yōu)育的觀點，理解人口增長與社會可持續(xù)發(fā)展的關系
A、責任感
B、環(huán)境
C、人口
D、國際理解
正確答案:


第9題,（ ）犯罪學家西塞?朗姆布羅索認為犯罪、越軌是因遺傳而在生物學上變態(tài)的結果，會在面部特征上有所顯露
A、意大利
B、德國
C、英國
D、美國
正確答案:


答案來源：（www.）,（      ）把課程看成一種生成的社會現(xiàn)象，課程并非是教育目標所能限定的東西，而是在傳遞過程中被創(chuàng)造、建構出來的、可變的東西
A、功能主義范式
B、解釋論范式
C、新馬克思主義范式
D、結構主義范式
正確答案:


第11題,（      ）是通過實地觀察了解被調(diào)查者正在發(fā)生的外顯行為或正在發(fā)生的事件，主要采用觀察、實驗的方法收集資料
A、調(diào)查法
B、現(xiàn)場法
C、隱蔽法
D、人種學研究
正確答案:


答案來源：（www.）,（ ）是指社會所發(fā)生的急劇的、具根本性意義的變遷，是社會變遷中的高潮，是一種顯著的突變過程，變遷的實現(xiàn)是以新舊階級之間的政權易手為標志，它對教育的影響常常是突發(fā)的、沖擊性的。
A、社會劇變
B、文化革命
C、教育革命
D、經(jīng)濟革命
正確答案:


第13題,（ ）是教育制度所必須的物質(zhì)要素，也是變化最快的要素
A、教育規(guī)范系統(tǒng)
B、教育設備
C、象征的標識
D、教育組織和人事系統(tǒng)
正確答案:


第14題,社會學分支說流行于20世紀50年代后，主張用社會學理論的建立，強調(diào)()方法，以教育系統(tǒng)內(nèi)部的社會學現(xiàn)象為主要研究內(nèi)容。
A、理論性研究
B、實證性研究
C、通用性研究
D、社會性研究
正確答案:


答案來源：（www.）,社會轉型的基礎是（）的轉型，并必然引發(fā)教育制度變遷。
A、文化體制
B、教育體制
C、政治體制
D、經(jīng)濟體制
正確答案:


第16題,（      ）是指社會所發(fā)生的急劇的、具根本性意義的變遷，是社會變遷中的高潮，是一種顯著的突變過程，變遷的實現(xiàn)是以新舊階級之間的政權易手為標志，它對教育的影響常常是突發(fā)的、沖擊性的。
A、社會劇變
B、文化革命
C、教育革命
D、經(jīng)濟革命
正確答案:


第17題,社會控制一詞由（）社會學家羅斯首次提出了社會控制的概念
A、英國
B、德國
C、美國
D、法國
正確答案:


第18題,（ ）是指一個社會成員或社會群眾，從一個社會階級或階層轉到另一個社會階級或階層的位置移動
A、人口流動
B、社會流動
C、人才流動
D、社會遷移
正確答案:


第19題,在班級形成之初，（ ）往往是形成群體的主因
A、任務
B、座位
C、熟悉程度
D、性別
正確答案:


答案來源：（www.）,（      ）是教育社會學中使用最普遍的定量研究方法
A、調(diào)查法
B、現(xiàn)場法
C、隱蔽法
D、人種學研究
正確答案:


第21題,要建立起合理的教育發(fā)展理論，需要（      ）意識
A、獨立的發(fā)展
B、開放
C、普及與提高相結合
D、有差別的發(fā)展
正確答案:,B,C,D


第22題,社會行為都可以區(qū)分為以下四種類型（）
A、目的型失范行為
B、價值取向型失范行為
C、情感型失范行為
D、傳統(tǒng)型失范行為
正確答案:,B,C,D


第23題,教育社會學的萌芽時期代表人物（）
A、涂爾干
B、斯賓塞
C、杜威
D、華德
正確答案:,B,C,D


第24題,教育社會學的學科特點包括（ ）
A、整體性
B、綜合性
C、現(xiàn)實性
D、實證性
正確答案:,B,C,D


答案來源：（www.）,教育制度作為一種規(guī)范系統(tǒng)，有以下幾個基本要素構成（ ）
A、教育規(guī)范系統(tǒng)
B、教育設備
C、象征的標識
D、教育組織和人事系統(tǒng)
正確答案:,B,C,D


第26題,教育社會學的學科特點包括（      ）
A、整體性
B、綜合性
C、現(xiàn)實性
D、實證性
正確答案:,B,C,D


第27題,教育社會學的學科方法論主要是指教育的社會學研究范式，至少可以從以下三個角度進行劃分（）
A、依據(jù)經(jīng)驗
B、依據(jù)方法
C、依據(jù)研究角度
D、依據(jù)理論或學派
正確答案:,C,D


第28題,導致課堂角色結構多樣性的因素較為復雜，但主要有以下因素（      ）
A、學生的構成
B、教師個人素質(zhì)
C、教學情境
D、教師課堂管理思想
正確答案:,C,D


第29題,課題的選擇主要從（      ）方面進行考慮， 即根據(jù)課題的價值、研究的可行性、研究者自身優(yōu)勢這三條原則來進行
A、意義
B、條件
C、類型
D、途徑
正確答案:,B,C,D


答案來源：（www.）,國家現(xiàn)代化的模式與類型從現(xiàn)代化起步時間來劃分包括（）
A、英國型
B、法國型
C、德國型
D、美國性
正確答案:,B,C


第31題,早期社會學家如帕克、斯莫爾等人曾研究過社會沖突，但到了帕森斯一代則注重研究社會整合、共同意識、平衡等，而視社會沖突為社會病態(tài)，直到20世紀50年代末，才開始重新注意社會沖突。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第32題,把課程作為一種科學工具的研究范式，主要圍繞課程編制和課程設計的角度進行研究，這是課程的主要分析模式。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第33題,教育規(guī)范的作用：自律與他律。自律是規(guī)范中有關個體要求上的內(nèi)容， 他律是規(guī)范中有關人際關系方面的內(nèi)容。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第34題,教育的過程本質(zhì)就是一個學習的過程，包括對學校生活的適應，尤其是班集體生活，對社會生活的適應，以及學生對自己的三個最重要的社會生活環(huán)境：家庭、學校、同輩群體環(huán)境之間的調(diào)適。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第35題,1949年布魯克弗發(fā)表《教育社會學的定義問題》，是現(xiàn)代教育社會學正式確立的標志。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第36題,地方分權的政治結構，對于教育制度的控制必然存在著全面集中與刻板劃一的基本特征（      ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第37題,班級正式結構與企事業(yè)組織相似，學生干部的形成一般通過任命和推舉兩種方式產(chǎn)生，班級成員呈現(xiàn)金字塔型。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第38題,教育社會學是社會學的基礎理論學科
（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第39題,地方分權的政治結構以聯(lián)邦制為主要的表現(xiàn)形式。美國、加拿大、聯(lián)邦德國、澳大利亞等屬于此類政治結構。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第40題,班級的正式結構主要取決于學校的特點，如學校一般的教育觀念、評價學生的準則等等。 非正式結構主要取決于班級中共同相處的個人觀念、 個人需求、個體行為等方面。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第41題,社會局部漸變主要導致教育制度中部分內(nèi)容的細微調(diào)整，包括教育觀念、教育規(guī)范系統(tǒng)、教育設施以及學校組織系統(tǒng)的變革（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第42題,教育規(guī)范是學校成員共同遵守的行為標準，是控制和約束學校成員行為合理性的基本機制
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第43題,教育社會學是教育學與社會學的中介學科（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第44題,過分社會化是指個人接受與社會主流文化相對立、相沖突的亞文化的過程，這是對社會化目標的背離（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第45題,教育社會學的功能理論直接源于社會學與人類學。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第46題,社會革命對于教育制度變遷的沖擊與影響是巨大的（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第47題,動機理論是對社會化理論的反動， 強調(diào)教育的作用與其說是社會化， 不如說是選擇、分類和分配，強調(diào)的是，教育是一種個體社會地位的競爭機制。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第48題,分配理論是對社會化理論的反動，強調(diào)教育的作用與其說是社會化， 不如說是選擇、分類和分配，強調(diào)的是，教育是一種個體社會地位的競爭機制（      ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第49題,我國小學課堂教學時間構成大致可以分為三類：一是師生互動獨占型，即全部時間都用于師生互動；二是師生互動主導型，即師生互動時間占總時間的70％以上；三是混合型，即師生互動、學生互動及無互動時間均占一定比例。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,只要肯努力，就一定能實現(xiàn)教育的絕對公平（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案: