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福師《小學(xué)課程與教學(xué)論》在線作業(yè)一
試卷總分:100 得分:100
第1題,德國教育家拉伊和梅伊曼主張把教育教學(xué)研究建立在生物學(xué)、生理學(xué)、實驗心理學(xué)的基礎(chǔ)上，運用實驗、觀察和統(tǒng)計方法，從而使教育學(xué)成為"科學(xué)的教育學(xué)"，這種"科學(xué)的教育學(xué)"被稱為_________。
A、理性教育學(xué)
B、思辨教育學(xué)
C、實驗教育學(xué)
D、活動教育學(xué)
正確答案:
第2題,20 世紀(jì)50 年代末至60 年代末，西方世界發(fā)生了一場指向于教育內(nèi)容現(xiàn)代化的"學(xué)科結(jié)構(gòu)運動"，在這場運動中誕生了一種新的課程形態(tài)，即__________。
A、進(jìn)步主義課程
B、學(xué)術(shù)中心課程
C、永恒主義課程
D、要素主義課程
正確答案:
第3題,從研究方法上來看，行動研究屬于_________。
A、量的研究
B、質(zhì)的研究
C、課堂研究
D、試驗研究
正確答案:
第4題,在泰勒的設(shè)計模式中，課程目標(biāo)的來源有學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容和________三個方面。
A、生活經(jīng)驗
B、學(xué)校以外的現(xiàn)代生活
C、指導(dǎo)者
D、學(xué)習(xí)環(huán)境
正確答案:
答案來源：（www.）,在教與學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)教學(xué)過分強調(diào)教，以教為中心，以教為基礎(chǔ)，冷落、淡化、忽視學(xué)，學(xué)的自主性喪失了，萎縮了，學(xué)生越學(xué)越不愛學(xué)，越學(xué)越不會學(xué)?；诖?，新課程提倡和強調(diào)：
A、合作學(xué)習(xí)
B、探究學(xué)習(xí)
C、競爭學(xué)習(xí)
D、自主學(xué)習(xí)
正確答案:
第6題,五六十年代出現(xiàn)了所謂的"三大新教學(xué)論流派"，_________是其中之一。
A、行為主義教學(xué)論
B、人本主義教學(xué)論
C、嘗試教學(xué)論
D、發(fā)展性教學(xué)論
正確答案:
第7題,"文納特卡制"的創(chuàng)立者是__________。
A、巴班斯基
B、布盧姆
C、華虛朋
D、瓦根舍因
正確答案:
第8題,"精神助產(chǎn)術(shù)"的確立者是____________。
A、蘇格拉底
B、亞里士多德
C、柏拉圖
D、黑格爾
正確答案:
第9題,課程內(nèi)容選擇的依據(jù)不包括____________。
A、課程目標(biāo)
B、學(xué)生需要
C、社會需要
D、教師計劃
正確答案:
答案來源：（www.）,________是具體體現(xiàn)在課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計中的教育價值。
A、教育目的
B、教育目標(biāo)
C、課程與教學(xué)目標(biāo)
D、課時目標(biāo)
正確答案:
第11題,"學(xué)校課程不斷建構(gòu)出新的社會生活經(jīng)驗"，這是_________的觀點。
A、被動適應(yīng)論
B、主動適應(yīng)論
C、滯后論
D、超越論
正確答案:
答案來源：（www.）,教學(xué)目標(biāo)所具有的性質(zhì)是：
A、終極性
B、時代性
C、學(xué)科性
D、活動性
正確答案:
第13題,"十年樹木，百年樹人"是對教師勞動的_________的描述。
A、長期性
B、連續(xù)性
C、廣泛性
D、間接性
正確答案:
第14題,通過對知識和教育活動的內(nèi)在價值的確認(rèn)，鼓勵學(xué)生探索具有教育價值的知識領(lǐng)域，進(jìn)行自主自由的活動。這種課程開發(fā)的模式為__________。
A、目標(biāo)模式
B、過程模式
C、情境模式
D、批判模式
正確答案:
答案來源：（www.）,被譽為"現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)"的著作是《___________ 》。
A、課程
B、課程編制
C、課程與教學(xué)的基本原理
D、怎樣編制課程
正確答案:
第16題,以"社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的失控所招致的生態(tài)系統(tǒng)的破壞和人類生存環(huán)境的急劇惡化"作為直接社會背景而產(chǎn)生的課程形態(tài)是__________。
A、輪形課程
B、環(huán)境教育課程
C、國際理解教育課程
D、STS課程
正確答案:
第17題,（）是教師
從事教育工作的根本動力。
A、專業(yè)精神
B、奉獻(xiàn)精神
C、舍己精神
D、具有愛心
正確答案:
第18題,在課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計中，具體體現(xiàn)教育價值的是________。
A、教育目的
B、教育目標(biāo)
C、課程與教學(xué)目標(biāo)
D、課時目標(biāo)
正確答案:
第19題,有效組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗的標(biāo)準(zhǔn)有三個，其中之一是_________。
A、隨機(jī)性
B、活動性
C、連續(xù)性
D、積極性
正確答案:
答案來源：（www.）,為了明確而清晰地陳述目標(biāo)，泰勒建議使用"二維圖表"形式。構(gòu)成此"二維圖表"的分別是_________。
A、教師和學(xué)生
B、社會和生活
C、目標(biāo)和過程
D、行為和目標(biāo)
正確答案:
第21題,為了激活新舊知識之間的實質(zhì)性聯(lián)系，提高已有知識對接受新知識的有效影響，奧蘇貝爾提出了________。
A、比較組織者
B、陳述性組織者
C、說明性組織者
D、先行組織者
正確答案:
第22題,下列表述中不是贊科夫關(guān)于一般發(fā)展的論說的是___________。
A、一般發(fā)展包括兒童的心理發(fā)展和身體發(fā)展
B、一般發(fā)展不等于全面發(fā)展
C、一般發(fā)展不等同于特殊發(fā)展
D、一般發(fā)展排斥特殊發(fā)展
正確答案:
第23題,斯金納根據(jù)操作條件反應(yīng)的學(xué)習(xí)理論，將預(yù)先審定的教材精心組織成有邏輯的順序，借助改進(jìn)的教學(xué)機(jī)器，使學(xué)生能以個別化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式稱為__________。
A、機(jī)器教學(xué)
B、程序教學(xué)
C、強化教學(xué)
D、編程教學(xué)
正確答案:
第24題,發(fā)展性評價的主要功能是_________。
A、與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)
B、有助于了解課程實施和教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)問題
C、考察課程教材對教師實現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性、可行性和有效性
D、有助于在課堂上進(jìn)行調(diào)查和收集數(shù)據(jù)信息
正確答案:
答案來源：（www.）,杜威實現(xiàn)課程與教學(xué)一體化的具體途徑是___________。
A、從做中學(xué)
B、反省思維
C、主動作業(yè)
D、問題教學(xué)
正確答案:
第26題,目前，在我國學(xué)科課程的組織中依然占主流的課程組織形式是__________。
A、圓周式課程
B、螺旋式課程
C、.逐步深入課程
D、直線式課程
正確答案:
第27題,學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變意味著：
A、用自主學(xué)習(xí)代替指導(dǎo)學(xué)習(xí)
B、用合作學(xué)習(xí)代替?zhèn)€體學(xué)習(xí)
C、用探究學(xué)習(xí)代替接受學(xué)習(xí)
D、強調(diào)由單一形轉(zhuǎn)向多樣性
正確答案:
第28題,"道爾頓制"的確立者是__________。
A、巴班斯基
B、布盧姆
C、帕克赫斯特
D、瓦根舍因
正確答案:
第29題,確定學(xué)習(xí)者需要的過程本質(zhì)上是___________。
A、教師提供選擇的過程
B、家長提供選擇的過程
C、學(xué)習(xí)者自由選擇的過程
D、學(xué)校提供選擇的過程
正確答案:
答案來源：（www.）,"只談?wù)撃骋恢R領(lǐng)域的結(jié)論，而不是集中于知識的探究本身"，這是布魯納所說的_________。
A、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
B、學(xué)科結(jié)構(gòu)
C、中間語言
D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
正確答案:
第31題,把教學(xué)過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段的教育家是____________。
A、杜威
B、洛克
C、凱洛夫
D、赫爾巴特
正確答案:
第32題,施瓦布主張，課程開發(fā)的基本方法應(yīng)是___________。
A、工作分析
B、課程審議
C、活動分析
D、職業(yè)分析
正確答案:
第33題,教師最明顯、最直接、最富有時代性的角色特征是：
A、教育教學(xué)的研究者
B、課程的建設(shè)者和開發(fā)者
C、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
D、社區(qū)型的開放的教師
正確答案:
第34題,（）以愚蠢教人。
A、巫師
B、教書匠
C、能師
D、庸師
正確答案:
第35題,下述表述中不是對我國影響較大的課程目標(biāo)價值取向是__________。
A、知識本位的價值取向
B、學(xué)生本位的價值取向
C、社會本位的價值取向
D、教師本位的價值取向
正確答案:
第36題,被看作是課程開發(fā)的經(jīng)典模式、傳統(tǒng)模式的是＿＿＿＿＿。
A、情境模式
B、目標(biāo)模式
C、批判模式
D、過程模式
正確答案:
第37題,培養(yǎng)目標(biāo)所具有的性質(zhì)是：
A、終極性
B、時代性
C、學(xué)科性
D、活動性
正確答案:
第38題,"副學(xué)習(xí)"概念的提出者是___________。
A、克伯屈
B、杰克遜
C、巴羅
D、杜威
正確答案:
第39題,要恰當(dāng)處理學(xué)科知識與課程內(nèi)容的關(guān)系就意味著要實現(xiàn)__________。
A、學(xué)科邏輯與兒童心理邏輯的統(tǒng)一
B、當(dāng)代生活與未來生活的統(tǒng)一
C、學(xué)科發(fā)展與兒童需求的統(tǒng)一
D、社會生活與兒童需求的統(tǒng)一
正確答案:
第40題,提出"最近發(fā)展區(qū)"理論假設(shè)的是_________。
A、贊科夫
B、巴班斯基
C、維果茨基
D、列昂節(jié)夫
正確答案:
第41題,新的課程觀和教學(xué)觀是：
A、教學(xué)是課程執(zhí)行、傳遞和接受的過程
B、課程是民主的、開放的、科學(xué)的，課程不僅是預(yù)設(shè)的，而且是生成的
C、教學(xué)不只是忠實地傳遞和接受課程的過程，而更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程
D、教師與學(xué)生是課程的有機(jī)組成部分
正確答案:,C,D
第42題,教育智慧它分為內(nèi)容類智慧和方法類智慧。其中前者是學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，它要求：
A、絕招
B、深刻
C、獨到
D、廣博
正確答案:,C,D
第43題,有意義學(xué)習(xí)
的條件是（）
A、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B、有在接受學(xué)習(xí)中貫穿發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的思想
C、有意義學(xué)習(xí)心向
D、有在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中采用接受學(xué)習(xí)的形式
正確答案:,C
第44題,校本化建設(shè)的目的是為了學(xué)校，其中宏觀和長遠(yuǎn)層面的目的包括：
A、應(yīng)對新課程的各種挑戰(zhàn)
B、學(xué)校的個性化、人本化、特色化建設(shè)
C、學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的全面提升
D、改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)活動的方式
正確答案:,C
第45題,綜合實踐活動的特點有__________。
A、實踐性
B、開放性
C、自主性
D、生成性
正確答案:,B,C,D
第46題,下列選項關(guān)于傳統(tǒng)教學(xué)的說法中正確的是：
A、它從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系
B、它排斥了學(xué)生的思考和個性
C、它是一種不可量化的"長效"
D、是一個人的能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在要求
正確答案:,B
第47題,在確立學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)處理好那些問題？
A、評價標(biāo)準(zhǔn)與評價目的的關(guān)系問題
B、評價標(biāo)準(zhǔn)的廣度與深度問題
C、評價標(biāo)準(zhǔn)的具體明確性問題
D、評價問題的可測量性
正確答案:,B,C
第48題,實行三級課
程政策的意義有（）
A、國家、地方、學(xué)校、師生共建課程
B、從課時固定制→課時比例制
C、15-20%的課時由地方和學(xué)校自主安排
D、教材的多樣化與選擇性
正確答案:,B,C,D
第49題,新教學(xué)觀應(yīng)注意的問題____________。
A、個性教育與個體的社會化
B、兒童行為障礙及其矯正
C、關(guān)照生命的整體性
D、提倡合作、自主、探究學(xué)習(xí)
正確答案:,B
答案來源：（www.）,自主學(xué)習(xí)的特性是：
A、主體性
B、能動性
C、獨立性
D、受動性
正確答案:,B,C
