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21春學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）《管理理論與方法》在線作業(yè)
試卷總分:100 得分:100
第1題,有效人際溝通的障礙中的情緒是指在接收信息時(shí)，接受者的感覺(jué)也會(huì)影響到他對(duì)信息的解釋。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第2題,組織職能要解決的問(wèn)題是"決定需要做什么，怎么做，由誰(shuí)去做"。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第3題,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者是對(duì)外聯(lián)絡(luò)官。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第4題,計(jì)劃工作關(guān)系到結(jié)果(做什么)，但不關(guān)系到手段(怎么做)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
通過(guò)人取得競(jìng)爭(zhēng)的成功要求管理者在如何認(rèn)識(shí)他們的組織成員及如何看待工作關(guān)系方面進(jìn)行根本性的變革。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第6題,制定計(jì)劃的管理者和組織，一定比沒(méi)有計(jì)劃的組織績(jī)效更顯著。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第7題,溝通中的接受者是信息指向的個(gè)體。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第8題,多項(xiàng)研究結(jié)果顯示，組織的人力資源會(huì)成為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要源泉。
A、錯(cuò)誤
B、正確
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第9題,組織的戰(zhàn)略、規(guī)模、技術(shù)，以及環(huán)境的不確定性也被證明與組織設(shè)計(jì)相關(guān)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
管理者在采取糾正行動(dòng)之前，首先要決定應(yīng)該采取直接糾正行動(dòng)還是徹底糾正行動(dòng)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
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第11題,在決策中各種約束力量的存在將使決策者難以追求利益的最大化。
A、錯(cuò)誤
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正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,結(jié)構(gòu)良好的問(wèn)題是指那些含有新的或不同尋常的、有關(guān)問(wèn)題的信息是含糊不清或不完整的問(wèn)題。
A、錯(cuò)誤
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第13題,競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略框架是雷蒙德?邁爾斯和查爾斯?斯諾在研究經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的過(guò)程中提出的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
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第14題,有效人際溝通的障礙中的過(guò)濾是指故意操縱信息，使信息顯得對(duì)接受者更為有利。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
,組織的結(jié)構(gòu)不是隨意產(chǎn)生和不受約束的發(fā)展的，應(yīng)該是一種人為的安排。
A、錯(cuò)誤
B、正確
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第16題,非程序化決策已經(jīng)演變?yōu)橐罁?jù)先例的決策，決策者只要依據(jù)先例加以解決即可。
A、錯(cuò)誤
B、正確
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第17題,許多培訓(xùn)是設(shè)計(jì)來(lái)改進(jìn)和提高組織成員的技術(shù)技能。
A、錯(cuò)誤
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第18題,計(jì)劃既可以是正式的，也可以是非正式的。
A、錯(cuò)誤
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第19題,計(jì)劃可以消除不確定性。
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,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者是困難處理專(zhuān)家。
A、錯(cuò)誤
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第21題,要求管理者與組織成員一道并通過(guò)與組織成員開(kāi)展工作，將他們視為伙伴，而不是盡可能降低或避免的成本耗費(fèi)。
A、錯(cuò)誤
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第22題,工作中的偏差也有可能來(lái)自不現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)指標(biāo)訂得太高或太低。
A、錯(cuò)誤
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第23題,管理實(shí)踐可以驗(yàn)證管理理論。
A、錯(cuò)誤
B、正確
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第24題,組織結(jié)構(gòu)是用以描述組織的框架體系，就像人類(lèi)由骨路確定體型一樣，組織也是由結(jié)構(gòu)來(lái)決定其形狀。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
,有些組織是由高層管理者作出所有的決策，低層管理人員一般只是負(fù)責(zé)執(zhí)行上級(jí)的指令。另一種極端是，組織中的決策盡可能地下授給采取行動(dòng)的那一層次的管理人員。前一類(lèi)型的組織是高度集權(quán)的，后一類(lèi)型的組織則為高度分權(quán)的。
A、錯(cuò)誤
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第26題,替代威脅是指像規(guī)模經(jīng)濟(jì)，商標(biāo)知名度，以及資本需求這樣一些因素，決定著新競(jìng)爭(zhēng)者進(jìn)入產(chǎn)業(yè)的難易程度。
A、錯(cuò)誤
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第27題,一般來(lái)說(shuō)，正式的計(jì)劃工作通常帶來(lái)較高的績(jī)效，對(duì)于企業(yè)而言可能是較高的資產(chǎn)回報(bào)率，以及其他積極的財(cái)務(wù)結(jié)果。
A、錯(cuò)誤
B、正確
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第28題,盡管計(jì)劃可以制定出來(lái)，組織結(jié)構(gòu)可以調(diào)整得使達(dá)到目標(biāo)非常有效，組織成員的積極性也可以有效的領(lǐng)導(dǎo)調(diào)動(dòng)起來(lái)，但是這仍然不能保證所有的行動(dòng)都按計(jì)劃執(zhí)行。不能保證管理者追求的目標(biāo)一定能達(dá)到。
A、錯(cuò)誤
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第29題,一個(gè)人對(duì)工作的自主程度與其工作行為受組織預(yù)先規(guī)定的程度呈正相關(guān)關(guān)系。
A、錯(cuò)誤
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,決策必須具備一定的目標(biāo)。這既是因?yàn)闆Q策是組織的決策，決策要在組織中進(jìn)行，而組織必須具備一定的目標(biāo)的緣故；也是因?yàn)闆](méi)有了目標(biāo)的決策是根本不能存在的決策的緣故。
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第31題,甄選程序是控制組織中勞動(dòng)力供應(yīng)的一種方法。
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第32題,現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者之間的競(jìng)爭(zhēng)是指像產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)率和產(chǎn)品差異這樣一些因素，決定著產(chǎn)業(yè)中企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。
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第33題,組織成員在經(jīng)驗(yàn)、能力、努力及其他方面的明顯付出應(yīng)當(dāng)使他們?cè)谑杖?、職?zé)和其他所得方面體現(xiàn)出差異。
A、錯(cuò)誤
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第34題,決策必須是在兩個(gè)以上的備選方案中進(jìn)行選擇，如果只有一個(gè)方案，則不需要選擇，當(dāng)然也就不需要決策。
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第35題,早期領(lǐng)導(dǎo)行為研究得出的這些行為維度為評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的二維方格理論的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，其中就包括管理方格理論。
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B、正確
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第36題,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者是教練。
A、錯(cuò)誤
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第37題,良好的人際溝通常常被錯(cuò)誤地解釋為人際溝通雙方達(dá)成協(xié)議，而不是準(zhǔn)確理解信息的意義。
A、錯(cuò)誤
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第38題,計(jì)劃建立了協(xié)調(diào)，它給出了管理者和操作者努力的方向。
A、錯(cuò)誤
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第39題,成功的戰(zhàn)略大多是那些與環(huán)境相適應(yīng)的戰(zhàn)略。
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第40題,許多管理者常常以沒(méi)有時(shí)間為借口而不采取徹底糾正行動(dòng)，并因此而滿足于不斷的救火式的直接糾正行動(dòng)。
A、錯(cuò)誤
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第41題,領(lǐng)導(dǎo)者可以是上級(jí)任命的，也可以是從群體中自發(fā)產(chǎn)生出來(lái)的。
A、錯(cuò)誤
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第42題,計(jì)劃與績(jī)效的關(guān)系還受到計(jì)劃的時(shí)間結(jié)構(gòu)的影響，一般組織要改進(jìn)它的績(jī)效，至少需要比較長(zhǎng)期的系統(tǒng)性的正式計(jì)劃工作。
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第43題,噪聲可能在人際溝通過(guò)程的任何環(huán)節(jié)上造成信息的失真。
A、錯(cuò)誤
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第44題,從動(dòng)態(tài)的角度來(lái)看，專(zhuān)業(yè)管理者的取得和成長(zhǎng)，要依賴于綜合管理者的取得和成長(zhǎng)。
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第45題,決策制定過(guò)程開(kāi)始于一個(gè)存在的問(wèn)題，或者更具體地說(shuō)，開(kāi)始于現(xiàn)狀與希望狀態(tài)之間的差異。
A、錯(cuò)誤
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第46題,組織只有通過(guò)一定的系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)才能進(jìn)一步建立和健全其應(yīng)有的規(guī)則和規(guī)范。
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第47題,計(jì)劃是管理的職能之一。
A、錯(cuò)誤
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第48題,管理者越來(lái)越多地通過(guò)授權(quán)給下屬而領(lǐng)導(dǎo)他們。
A、錯(cuò)誤
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第49題,赫茨伯格指出，與傳統(tǒng)看法不同，調(diào)查數(shù)據(jù)表明滿意的對(duì)立面是不滿意。
A、錯(cuò)誤
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,所有團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者都需要承擔(dān)一些共同的責(zé)任，包括：輔導(dǎo)、推動(dòng)、處理處分問(wèn)題、評(píng)估團(tuán)隊(duì)和個(gè)體績(jī)效、培訓(xùn)、溝通。
A、錯(cuò)誤
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