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21春學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）《人力資源開發(fā)》在線作業(yè)
試卷總分:100 得分:100
第1題,言語信息也稱作（ ），包括名稱、事實及知識體系。言語信息是員工工作所需的特定知識。
A、戰(zhàn)略性知識
B、程序性知識
C、陳述性知識
D、顯性知識
正確答案:
第2題,處于不同職業(yè)生涯階段的員工的職業(yè)生涯開發(fā)需求不同，其中，問題最多也最難處理的階段是。（）
A、早期職業(yè)生涯階段
B、中期職業(yè)生涯階段
C、晚期職業(yè)生涯階段
D、退休期
正確答案:
第3題,班杜拉認為社會學(xué)習(xí)經(jīng)歷四個過程：注意過程、保持記憶、記憶復(fù)制和（ ）。
A、編碼過程
B、反饋過程
C、激勵過程
D、推廣
正確答案:
第4題,（ ）的教學(xué)設(shè)計重視人的思維活動，強調(diào)認知傾向和認知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)活動中的作用。
A、行為主義
B、社會學(xué)習(xí)理論
C、認知主義
D、聯(lián)結(jié)－認知主義
正確答案:
答案來源：（www.）,勝任力模型主要是針對特定（ ）而建立起來的。
A、工作任務(wù)
B、工作人員
C、工作崗位
D、工作能力
正確答案:
第6題,勝任力的冰山模型用來說明勝任力的五個領(lǐng)域，即知識和技能、社會角色、自我概念、個性與動機。其中在"水面上"的（ ）是容易觀察和測量的，
A、知識和技能
B、社會角色
C、自我概念
D、個性與動機
正確答案:
第7題,行為主義教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上，強調(diào)行為分析，開發(fā)出學(xué)習(xí)的（ ）目標(biāo)。
A、能力
B、行為
C、態(tài)度
D、技能
正確答案:
第8題,最早從心理學(xué)的觀點探討公共部門的培訓(xùn)及選拔等問題的學(xué)者是( )。
A、明茨伯格
B、泰勒
C、法約爾
D、馬斯洛
正確答案:
第9題,（）是每一節(jié)課的教學(xué)計劃，是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排的具體描述和體現(xiàn)。
A、課程計劃
B、教學(xué)計劃
C、培訓(xùn)計劃
D、組織規(guī)劃
正確答案:
答案來源：（www.）,最能體現(xiàn)人力資源開發(fā)的戰(zhàn)略性工作是。（）
A、管理開發(fā)
B、組織開發(fā)
C、職業(yè)生涯開發(fā)
D、培訓(xùn)
正確答案:
第11題,已有的較容易的學(xué)習(xí)對難度較高的學(xué)習(xí)的影響，往往是對已有的學(xué)習(xí)進行概括和總結(jié)并形成更一般性的方法或原理的結(jié)果,這種遷移屬于（）。
A、正遷移
B、負遷移
C、橫向遷移
D、垂直遷移
正確答案:
答案來源：（www.）,結(jié)果評價體系包括績效結(jié)果、學(xué)習(xí)結(jié)果和（ ）這三個領(lǐng)域，
A、能力結(jié)果
B、認知結(jié)果
C、態(tài)度結(jié)果
D、技能結(jié)果
正確答案:
第13題,阿吉里斯和舍恩提出組織學(xué)習(xí)過程是由4個階段所組成：發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、執(zhí)行和 ( )
A、推廣
B、總結(jié)
C、反饋
D、實踐
正確答案:
第14題,特別適用于各種技能性行業(yè)，最早、最古老的一種培訓(xùn)方式是（ ）。
A、師徒式培訓(xùn)
B、在職培訓(xùn)
C、講授法
D、研討法
正確答案:
答案來源：（www.）,最早系統(tǒng)地探討了培訓(xùn)問題，并且從組織分析、操作分析及個人分析等三個層面探討培訓(xùn)需求等，該書是（）
A、心理學(xué)與工業(yè)效率
B、科學(xué)管理原理
C、培訓(xùn)精要
D、工商業(yè)的培訓(xùn)
正確答案:
第16題,在人力資源開發(fā)需求分析中，最有用，也是最容易的一個著眼點是。（）
A、績效差距
B、KSAIBs差距
C、內(nèi)外競爭環(huán)境
D、參與需求
正確答案:
第17題,班杜拉認為學(xué)習(xí)是通過觀察他人和模仿他人的行為而產(chǎn)生的，新技能或行為的學(xué)習(xí)有兩個途徑：一是通過（ ）進行學(xué)習(xí)，二是通過觀察或聆聽發(fā)生在其他人身上的事情而學(xué)習(xí)。
A、書本知識
B、直接經(jīng)驗
C、課堂
D、知識轉(zhuǎn)化
正確答案:
第18題,在人力資源開發(fā)的幾種組織模式中，其中一種模式的缺點是耗費成本過大，包括人力、物力、時間等，該模式是（）
A、培訓(xùn)學(xué)院模式
B、客戶培訓(xùn)模式
C、矩陣培訓(xùn)模式
D、企業(yè)大學(xué)模式
正確答案:
第19題,易變性職業(yè)生涯是指由于個人的興趣、能力、價值觀及工作環(huán)境的變化而經(jīng)常發(fā)生改變的職業(yè)生涯。易變性職業(yè)生涯強調(diào)（ ）
A、組織為員工提高職業(yè)指導(dǎo)
B、企業(yè)為員工提供工作保障
C、企業(yè)為員工職業(yè)發(fā)展提供通道
D、員工要不斷學(xué)習(xí)，增強自己的適應(yīng)能力
正確答案:
答案來源：（www.）,員工引導(dǎo)是指企業(yè)為新雇員提供有關(guān)企業(yè)和工作的基本信息的活動。在我國，員工引導(dǎo)往往被稱（ ）。
A、新員工技能培訓(xùn)
B、新員工入職教育
C、新員工崗位培訓(xùn)
D、新員工思想教育
正確答案:
第21題,組織社會化是指使新的員工轉(zhuǎn)變?yōu)榫傻慕M織成員的過程，因而，有效的組織社會化應(yīng)該包括。（）
A、為勝任本職工作而接受培訓(xùn)
B、充分的了解所在組織
C、與組織成員建立良好的關(guān)系
D、轉(zhuǎn)變個人預(yù)期，適應(yīng)組織需要
正確答案:,B,C,D
第22題,早期的人力資源開發(fā)實踐主要是指員工培訓(xùn)活動，后來擴展到管理開發(fā)、職業(yè)生涯開發(fā)以及（）等活動。
A、管理開發(fā)
B、職業(yè)生涯開發(fā)
C、績效改進
D、組織開發(fā)
正確答案:,D
第23題,在傳統(tǒng)培訓(xùn)方法中，講座法是被廣泛批評的一種方法，它的主要缺點在于。（）
A、不能達成學(xué)習(xí)者間經(jīng)驗和思想的交流
B、是一種單向的交流
C、易受環(huán)境的影響
D、不提供實踐機會
正確答案:,B,C,D
第24題,根據(jù)人力資源開發(fā)的作用或功能，需求評估可分為（ ）和勝任力評估等。
A、員工能力評估
B、戰(zhàn)略需求評估
C、績效改進需求評估
D、培訓(xùn)需求評估
正確答案:,C,D
答案來源：（www.）,根據(jù)變革的深度和廣度，將組織變革分為漸進式變革與轉(zhuǎn)型式變革，轉(zhuǎn)型式變革的主要特點有（ ）。
A、由外部環(huán)境的重大變化和內(nèi)部的裂變所引起
B、是組織所發(fā)生的系統(tǒng)性與革命性的變革
C、是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)和變革過程
正確答案:,B,C
第26題,學(xué)習(xí)者特征對培訓(xùn)的影響不僅發(fā)生在培訓(xùn)過程中，還發(fā)生在培訓(xùn)遷移的過程中。學(xué)習(xí)者特征包括影響學(xué)習(xí)的各種（ ）等。
A、材料
B、能力
C、動機
D、自我效能
正確答案:,C,D
第27題,在選擇培訓(xùn)方法時，應(yīng)該考慮的因素包括。（）
A、組織內(nèi)外環(huán)境
B、培訓(xùn)目標(biāo)
C、培訓(xùn)對象
D、培訓(xùn)成本
正確答案:,C,D
第28題,許多大學(xué)的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心為學(xué)生提供信息、推廣經(jīng)驗、組織培訓(xùn)、提供精確化的職業(yè)輔導(dǎo)，幫助確立個人職業(yè)目標(biāo)，從人力資源開發(fā)的角色的角度看，這一機構(gòu)承擔(dān)了人力資源開發(fā)的那些角色。（）
A、指導(dǎo)教師、輔助者
B、職業(yè)生涯開發(fā)顧問
C、研究者
D、行政管理者
正確答案:,B,D
第29題,組織變革就是通過改進組織使命、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、技術(shù)和企業(yè)文化，或是改變?nèi)藗兊膽B(tài)度和行為模式等，以使組織更有效率的運作，增進組織績效，提高組織適應(yīng)環(huán)境的能力。組織變革涉及（ ）等層面。
A、環(huán)境
B、組織
C、群體
D、個人
正確答案:,C,D
答案來源：（www.）,在斯旺森和霍爾頓的"結(jié)果評價體系"理論中，他們提出的結(jié)果評價體系包括（ ）等領(lǐng)域。
A、績效結(jié)果
B、學(xué)習(xí)結(jié)果
C、行為結(jié)果
D、認知結(jié)果
正確答案:,B,D
第31題,講授法是講授者運用語音文字將信息傳遞給受訓(xùn)者方法。這種方法是人們最為熟悉的方法，應(yīng)用最為普通，也是最容易與其他培訓(xùn)方法結(jié)合使用的（ ）的一種培訓(xùn)方法。
A、最簡便
B、最靈活
C、最有效
D、成本最低
正確答案:,C,D
第32題,行為主義學(xué)派與教學(xué)設(shè)計直接相關(guān)的假設(shè)與原理主要有（ ）。
A、強調(diào)確定可觀察的和可測量的學(xué)習(xí)結(jié)果
B、預(yù)先對學(xué)習(xí)者作出評估
C、重視內(nèi)部心理過程的作用
D、運用強化影響業(yè)績
正確答案:,B,D
第33題,一個完整的培訓(xùn)需求分析，一般包括以下哪幾個層次。（）
A、環(huán)境分析
B、組織分析
C、任務(wù)分析
D、人員分析
正確答案:,C,D
第34題,對比傳統(tǒng)培訓(xùn)方法，計算機輔助教學(xué)軟件的優(yōu)點在于。（）
A、具有互動性
B、容易決定進度,實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)
C、節(jié)省開支
D、不需要學(xué)習(xí)者有良好的學(xué)習(xí)動機
正確答案:,B,C
第35題,與角色扮演相比，案例研究法的優(yōu)點在于（）。
A、能夠培養(yǎng)團隊合作精神
B、能夠集思廣益
C、具有較強的行為性
D、適合于矯正行為
正確答案:,B
第36題,組織分析的內(nèi)容包括組織戰(zhàn)略和目標(biāo)、（ ）等幾方面，其中組織戰(zhàn)略和目標(biāo)分析是組織分析的核心內(nèi)容。
A、組織資源
B、組織人員
C、工作任務(wù)
D、組織氛圍
正確答案:,D
第37題,在績效管理中，人力資源開發(fā)專業(yè)人員的主要角色是績效咨詢顧問和組織開發(fā)變革代理人，其主要職責(zé)包括（ ）。
A、開發(fā)學(xué)習(xí)遷移策略
B、管理績效管理過程
C、評價績效管理過程
D、績效咨詢
正確答案:,B,C,D
第38題,層次評估法是柯克帕特里克在20世紀(jì)50年代提出的一種評估模式，它是以培訓(xùn)成果為標(biāo)準(zhǔn)劃分的層次框架體系。這個層次體系的構(gòu)成是（）
A、學(xué)習(xí)
B、反應(yīng)
C、行為
D、結(jié)果
正確答案:,B,C,D
第39題,以下選項中屬于組織的職業(yè)生涯開發(fā)的內(nèi)容的有（）。
A、為員工提供、培訓(xùn)、輪崗、晉升等機會
B、協(xié)助員工實現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo)
C、根據(jù)員工的需要進行職業(yè)生涯管理，而不是根據(jù)組織的需要
D、把員工職業(yè)規(guī)劃納入組織人力資源規(guī)劃體系
正確答案:,B,D
第40題,由于培訓(xùn)遷移或者說培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化是發(fā)生在工作場所和工作情景中，工作環(huán)境是影響培訓(xùn)遷移的最重要因素。工作環(huán)境包括（ ）。
A、組織外部環(huán)境
B、領(lǐng)導(dǎo)和同事支持
C、轉(zhuǎn)化氛圍
D、應(yīng)用新技能的機會
正確答案:,C,D
第41題,概括化理論認為，只有一個人對他的經(jīng)驗進行了概括，就可以完成從一個情境到另一個情境的遷移。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第42題,員工績效問題若是由于員工技能欠缺，通過需求評估可以知道誰需要培訓(xùn)和受訓(xùn)者需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括他們通過培訓(xùn)要完成的任務(wù)及其他工作要求，以此制定培訓(xùn)計劃和方案。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第43題,認知主義教學(xué)設(shè)計的主要缺點是刺激－反應(yīng)的聯(lián)結(jié)原理過于簡單，沒有揭示出智力技能的學(xué)習(xí)規(guī)律，對知識，能力，態(tài)度等的訓(xùn)練指導(dǎo)意義不大。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第44題,學(xué)習(xí)遷移關(guān)注的目標(biāo)是KSA能否轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨楹徒Y(jié)果，培訓(xùn)遷移關(guān)注的是學(xué)習(xí)的認知方面的遷移。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第45題,行為主義的教學(xué)觀認為，教學(xué)的作用是向?qū)W習(xí)者展示如何建構(gòu)知識、促進互相合作、分享與交流不同認識，以及合理堅持個人的獨特看法。教師的作用就是幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)新信息的含義并對其加以運用。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第46題,人力績效技術(shù)理論認為，員工行為表現(xiàn)或績效上的差距可以歸因為知識與技能的缺乏、動機的缺失、完成任務(wù)所要求的資源不足、較差的工作條件、過度的工作負荷、工作設(shè)計不合理、缺乏激勵制度等。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第47題,建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計理論認為，在進入更高層次的學(xué)習(xí)水平或業(yè)績能力之前，先要掌握前面的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第48題,替代性學(xué)習(xí)是指通過觀察別人而進行的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者有明顯的外顯行為。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第49題,教學(xué)計劃是制定計劃、選擇方法或進行有目的活動過程中的一系列決策，或者說是教學(xué)計劃或方案的總體特征，是對教學(xué)途徑的總體描述。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,認知主義和建構(gòu)主義都將學(xué)習(xí)者看成是學(xué)習(xí)過程的積極主動參與者，但是，認知主義者不限于把學(xué)習(xí)者只當(dāng)作積極的信息加工者，學(xué)習(xí)者還要對信息作出獨特的理解。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
