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教育研究方法21春在線作業(yè)1
試卷總分:100 得分:100
第1題,參數(shù)估計(jì)包括點(diǎn)估計(jì)和（ ）。
A、空間估計(jì)
B、區(qū)間估計(jì)
C、面估計(jì)
D、區(qū)域估計(jì)
正確答案:
第2題,按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可將教育研究的假設(shè)分為不同的類型，按照假設(shè)形成分，可以將假設(shè)分為歸納假設(shè)和
A、演繹假設(shè)
B、概括假設(shè)
C、分析假設(shè)
D、推理性假設(shè)
正確答案:
第3題,問卷中的問題大致分為三個(gè)大的方面，它們是行為、態(tài)度和（ ）
A、價(jià)值觀
B、主觀意愿
C、個(gè)人背景資料
D、事實(shí)型問題
正確答案:
第4題,為了使教師不再覺得"理論是一回事，實(shí)際做的是另一回事"，近年來，教育界開始流行"教師即研究者"的說法，實(shí)際上，這體現(xiàn)的哪一種研究的特色？
A、質(zhì)化研究
B、行動(dòng)研究
C、實(shí)癥研究
D、應(yīng)用研究
正確答案:
答案來源：（www.）,教育實(shí)驗(yàn)研究按照不同的標(biāo)準(zhǔn)和層次可以劃分出多種類型 ，按教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的場(chǎng)所可以分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和（?。?。
A、前實(shí)驗(yàn)
B、真實(shí)驗(yàn)
C、探索性實(shí)驗(yàn)
D、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)
正確答案:
第6題,數(shù)據(jù)分類一般可分為品質(zhì)分類和兩種（ ）
A、性質(zhì)分類
B、類別分類
C、數(shù)量分類
D、統(tǒng)計(jì)分類
正確答案:
第7題,教育實(shí)驗(yàn)研究照教育實(shí)驗(yàn)的面向可以分為單項(xiàng)單科實(shí)驗(yàn)和（ ）。
A、整體性實(shí)驗(yàn)
B、全面性是實(shí)驗(yàn)
C、局部實(shí)驗(yàn)
D、后實(shí)驗(yàn)
正確答案:
第8題,"開發(fā)人力資源對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有何影響"屬于哪一種假設(shè)形式？
A、預(yù)測(cè)性假設(shè)
B、描述性假設(shè)
C、解釋性假設(shè)
D、演繹性假設(shè)
正確答案:
第9題,訪談?wù){(diào)查法是指通過研究者與被調(diào)查對(duì)象的直接對(duì)話而收集事實(shí)材料的一種調(diào)查研究方法。它是一種最古老、最普遍的資料收集方法，也是教育和社會(huì)研究科學(xué)中最重要的、最常用的調(diào)查方法之一，通常又被稱之為（ ）
A、談話法
B、交談法
C、交流法
D、談?wù)摲?br/>正確答案:
答案來源：（www.）,文獻(xiàn)綜述根據(jù)評(píng)述內(nèi)容的不同，又可分為綜合性評(píng)述和
A、整體性評(píng)述
B、專題性評(píng)述
C、深刻性評(píng)述
D、學(xué)科性綜述
正確答案:
第11題,本教材的編者認(rèn)為，下列選項(xiàng)中哪些是屬于行動(dòng)研究過程中必不可少的環(huán)節(jié)？（）
A、發(fā)現(xiàn)問題
B、分析問題
C、擬定計(jì)劃
D、批判和修正
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,要做好一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，需要遵循的基本原則有（ ）。
A、全面性原則
B、控制性原則
C、操作性原則
D、直觀性原則
正確答案:,B,C
第13題,假設(shè)形成的一個(gè)基本條件之一科學(xué)的觀察和經(jīng)驗(yàn)歸納，要有目的地、系統(tǒng)地研究整理有關(guān)教育教學(xué)的各種資料和經(jīng)驗(yàn)，以及參加教育教學(xué)實(shí)踐，具體地說，涉及的內(nèi)容有哪些？
A、把握社會(huì)發(fā)展的需要
B、把握時(shí)代的走向
C、洞察教育現(xiàn)實(shí)存在的弊端
D、了解國(guó)內(nèi)外研究狀況
正確答案:,B,C,D
第14題,選擇樣本時(shí)應(yīng)該遵循的基本要求是
A、明確規(guī)定總體
B、保證抽樣的隨機(jī)性
C、使抽樣具有代表性
D、確定合理的樣本容量
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,判定研究信度的方法主要有 .
A、重復(fù)法
B、相似法
C、獨(dú)立評(píng)判法
D、歸納法
正確答案:,B,C
第16題,例如，研究?jī)煞N不同的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響，在這里教學(xué)方法是自變量，學(xué)業(yè)成績(jī)是因變量，除此之外的其它各種因素可以考慮為無關(guān)變量，下列選項(xiàng)中屬于無關(guān)變量的是
A、教學(xué)時(shí)間
B、教學(xué)環(huán)境
C、學(xué)生的智力
D、原有的知識(shí)基礎(chǔ)
正確答案:,B,C,D
第17題,形成一個(gè)科學(xué)假設(shè)需要具備的基本條件是
A、科學(xué)觀察和經(jīng)驗(yàn)的歸納
B、思想方法論
C、研究者的背景知識(shí)
D、研究的設(shè)備條件
正確答案:,B,C
第18題,依據(jù)調(diào)查研究方式的不同，可以把調(diào)查研究分為（）
A、調(diào)查表調(diào)查
B、問卷調(diào)查
C、訪談?wù){(diào)查
D、個(gè)案調(diào)查
正確答案:,B,C,D
第19題,教育文獻(xiàn)的分布廣泛，搜集文獻(xiàn)的渠道也很多，檢索起來往往比較繁瑣，目前較常用的檢索途徑主要有
A、工具性檢索
B、瀏覽檢索
C、引文追溯檢
D、手工檢索
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,量化研究一般包括幾個(gè)連續(xù)的步驟，這幾個(gè)步驟是一個(gè)接著一個(gè)的直線式的關(guān)系 ，這幾個(gè)步驟是
A、選定研究問題
B、提出待答問題
C、定義研究變項(xiàng)
D、進(jìn)行研究設(shè)計(jì)
E、搜集資料
F、分析資料
G、獲得結(jié)論
H、撰寫報(bào)告
正確答案:,A,B,C,D,E,F,G
第21題,問卷調(diào)查有時(shí)還可以對(duì)同樣一些被調(diào)查者進(jìn)行跟蹤調(diào)查 。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第22題,在選擇研究問題時(shí)，首先要注意的是明確界定問題。"界定問題"并不單純指"確定問題"，這里還有"審查問題"的意義、價(jià)值、研究此問題時(shí)自身的條件等相關(guān)的因素。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第23題,文獻(xiàn)檢索中所應(yīng)遵循的計(jì)劃性原則具體是指閱讀文獻(xiàn)要遵循一定的次序，一般應(yīng)首先看原始文獻(xiàn)，后看綜述文獻(xiàn)；先看近期文獻(xiàn)，后看遠(yuǎn)期文獻(xiàn)；先看中文文獻(xiàn)，后看外文文獻(xiàn)；先看書籍文獻(xiàn)，后看報(bào)看文獻(xiàn)；先看理論文獻(xiàn)，后看應(yīng)用文獻(xiàn)；先看重要文獻(xiàn)，后看次要文獻(xiàn)等。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第24題,通過研究設(shè)計(jì)，研究者可以明了所從事的研究屬于哪一類型的研究，是屬于質(zhì)化研究還是屬于量化研究，是屬于實(shí)證研究還是屬于規(guī)范研究，是屬于實(shí)驗(yàn)研究還是屬于其他研究。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,個(gè)案研究的對(duì)象相對(duì)單一，數(shù)量相對(duì)較少，但還要從中發(fā)現(xiàn)一般性規(guī)律，就必須從較少的對(duì)象中獲得豐富、全面、詳細(xì)、深刻的信息，這就要求對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行多層面、多方位、多維度的考察與分析。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第26題,實(shí)驗(yàn)研究法所遵從的一個(gè)最高法則就是要把所有無關(guān)干擾變量全部予以控制 ，只留下單獨(dú)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量由實(shí)驗(yàn)者來加以操縱，以觀察因變量是否隨自變量的變化而 變化。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第27題,在教育研究中有預(yù)先提出假設(shè)的研究，也有預(yù)先沒有明確提出假設(shè)的研究，前者被稱為是有框架研究，后者被稱為是無框架研究，但是即使是無框架研究也并不意味著沒有假設(shè)，而是沒有把隱含著假設(shè)明確提出來罷了。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第28題,如何確定研究對(duì)象，主要涉及到抽樣的方法與技術(shù)，這是進(jìn)行研究設(shè)計(jì) 、 制定研究計(jì)劃的重要一環(huán)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第29題,個(gè)案研究所研究的問題是實(shí)踐中所存在的問題，研究的具體實(shí)施過程也是在真實(shí)、自然的情境中進(jìn)行的，研究者只是作為一個(gè)客觀的旁觀者或活動(dòng)的參與者，在自然的情境中觀察現(xiàn)象、分析問題，因而所得出的結(jié)論更具針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，更具實(shí)踐的指導(dǎo)意義。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,描述性假設(shè)是指對(duì)事物未來的發(fā)展趨勢(shì)的科學(xué)推測(cè)，它是基于對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的更深入、更全面的了解基礎(chǔ)上提出的更復(fù)雜更困難的一種假設(shè)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第31題,訪談是通過語言交流傳遞信息的，但是除了語言之外 ，服飾 、語氣、目光、動(dòng)作、姿態(tài)等也能表達(dá)某種意義。有時(shí)非言語行為比言語行為更能表現(xiàn)交談雙方的態(tài)度、關(guān)系及互動(dòng)的狀態(tài)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第32題,調(diào)查計(jì)劃的制定、調(diào)查工作的實(shí)施、調(diào)查對(duì)象的選擇、調(diào)查結(jié)果的處理分析等都是建立在科學(xué)論證基礎(chǔ)上的，但對(duì)調(diào)查時(shí)可能遇到的情況和可能參與進(jìn)來的外來因素缺少一定的預(yù)見性。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第33題,一個(gè)具有信度的研究程序，不論其過程是由誰操作，或進(jìn)行多少次同樣的操作，其結(jié)果總是非常一致的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第34題,由于教師往往使用非正式或非標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量評(píng)估方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，這不免帶有主觀性和片面性。因此，研究者應(yīng)在教師初步評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專家式的客觀評(píng)定，才能保證比較準(zhǔn)確可靠地確定研究對(duì)象。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第35題,行動(dòng)研究通過幾個(gè)步驟的演進(jìn)，構(gòu)成一個(gè)完整行動(dòng)螺旋圖。如果對(duì)此螺旋圖進(jìn)行解說，則可以勾畫這樣的一條路線：關(guān)注問題→擬定策略→采取行動(dòng)→反省評(píng)鑒→再度關(guān)注
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第36題,第一線的教育工作者具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，適合進(jìn)行實(shí)踐性較強(qiáng)的研究，而對(duì)理論性強(qiáng)的基礎(chǔ)性問題就不一定合適，而擅長(zhǎng)理論思維的工作者就可能選擇理論性較強(qiáng)的問題進(jìn)行研究。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第37題,在教育研究中，定性分析與定量分析是缺一不可的。定量分析有比定性分析更加精細(xì)與準(zhǔn)確的優(yōu)勢(shì)，因此定量研究決不能包打天下而替代定性研究。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第38題,個(gè)案資料的分析要始終圍繞研究的命題而開展，因?yàn)閭€(gè)案研究最初的目的與設(shè)計(jì)是依照命題而產(chǎn)生，命題形成資料搜集計(jì)劃，幫研究者掌握與組織資料，形成初步的解釋和架設(shè)的驗(yàn)證。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第39題,行動(dòng)研究一旦為教師所把握，便能夠成為教師解決實(shí)踐中遇到的各種問題的手段，但是對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用不是很大。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第40題,從事教育實(shí)驗(yàn)的人，如果嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)的規(guī)則和設(shè)計(jì)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在相同條件下所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是一致的，因此，他可以把實(shí)驗(yàn)的具體條件描述出來，使別的實(shí)驗(yàn)者重復(fù)它們，以便驗(yàn)證結(jié)果的可靠性與有效性。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
