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教育心理學21春在線作業(yè)1
試卷總分:100 得分:100
第1題,（ ） 是指由學習活動本身作為學習的目標而引發(fā)的推動學生學習的動力，學習者在學習活動過程中獲得滿足。
A、內(nèi)在動機
B、社會性動機
C、間接性動機
D、外來動機
正確答案:
第2題,（ ）主張先陳述內(nèi)部心理過程的目標，然后列出表明這種內(nèi)部心理變化的可觀察的行為樣例，使目標具體化。
A、馬杰
B、格倫蘭
C、安吉爾
D、布盧姆
正確答案:
第3題,在動作技能形成的（），必須排除過去經(jīng)驗中的習慣的干擾。
A、認知階段
B、分解階段
C、聯(lián)系定位階段
D、自動化階段
正確答案:
第4題,布盧姆把認知領(lǐng)域的教學目標分為以下6 個層次
A、知識、領(lǐng)會、分析、綜合、評價和運用
B、領(lǐng)會、知識、分析、綜合、運用和評價
C、領(lǐng)會、知識、分析、綜合、評價和運用
D、知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和評價
正確答案:
答案來源：（www.）,學習者對自己學習過程的有效的監(jiān)視和控制稱為
A、智力技能
B、學習自覺性
C、元認知策略
D、自我意識
正確答案:
第6題,( )的思想來源于普萊西發(fā)明的教學機器，但程序教學的真正首創(chuàng)者應歸功于美國行為主義心理學家斯金納。
A、掌握學習
B、程序教學
C、合作學習
D、發(fā)現(xiàn)學習
正確答案:
第7題,（ ） 就是具有解決此類問題的一系列特定步驟（在教學中往往以公式、定律等形式體現(xiàn)），或可對問題進行窮盡一切可能的嘗試。
A、算法
B、啟發(fā)法
C、嘗試法
D、類推法
正確答案:
第8題,（ ） 是由美國心理學家班杜拉（Bandura,A）于1977年提出的一個概念，指一個人對自己在某一活動領(lǐng)域中的操作能力的主觀判斷或評價。
A、認知好奇心
B、成就動機
C、自我效能感
D、成就歸因
正確答案:
第9題,從目標狀態(tài)出發(fā)，按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸。這種解決問題的策略或方法是
A、爬山法
B、逆推法
C、手段-目的分析法
D、嘗試錯誤法
正確答案:
答案來源：（www.）,( )是人的認識活動賴以形成的心理結(jié)構(gòu)，它是遞進的、多層次的，由低級向高級水平發(fā)展的。
A、知識結(jié)構(gòu)
B、品德結(jié)構(gòu)
C、技能結(jié)構(gòu)
D、認知結(jié)構(gòu)
正確答案:
第11題,（ ）是把新概念歸入認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的適當部分，并使之相互聯(lián)系的過程。
A、類屬學習
B、總括學習
C、并列結(jié)合學習
D、發(fā)現(xiàn)學習
正確答案:
答案來源：（www.）,動作技能的形成需要經(jīng)歷相互聯(lián)系的四個主要階段：認知階段 、分解階段、聯(lián)系定位階段和
A、自動化階段
B、熟練階段
C、鞏固階段
D、穩(wěn)定階段
正確答案:
第13題,（ ） 是構(gòu)成知識的基本單位。
A、命題
B、組塊
C、產(chǎn)生式
D、概念
正確答案:
第14題,（）是一種個體心理現(xiàn)象，是人的個性中的一部分 ，是個性心理特征中具有道德評價意義的部分。
A、個性
B、性格
C、品德
D、道德
正確答案:
答案來源：（www.）,教師期望效應是由 （ ） 研究發(fā)現(xiàn)的。
A、皮革馬利翁
B、勒溫
C、羅森塔爾
D、夸美紐斯
正確答案:
第16題,桑代克認為學習的進程是一種 ( )過程。
A、漸進的
B、有目的
C、盲目的
D、嘗試與錯誤的
正確答案:,C,D
第17題,運氣是一個（ ）歸因，如果將成功歸因于運氣好，會減少自豪感，也不會期望下次還會成功。
A、內(nèi)部的
B、外部的
C、穩(wěn)定的
D、不穩(wěn)定的
正確答案:,D
第18題,遺忘的進程是
A、均衡的
B、不均衡的
C、先快后慢
D、先慢快后
正確答案:,C
第19題,美國心理學家梅耶提出 ，知識包括三類
A、陳述性知識
B、程序性知識
C、策略性知識
D、技能性知識
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,美國心理學家梅耶提出 ，知識包括三類
A、陳述性知識
B、程序性知識
C、策略性知識
D、技能性知識
正確答案:,B,C
第21題,桑代克提出的學習的主律包括 .
A、強化律
B、準備律
C、練習律
D、效果律
正確答案:,C,D
第22題,一般來說，（）對個體的一生發(fā)展具有重要的意義。這可以從" 印刻現(xiàn)象 "和" 早期剝奪 "的一定研究中得到證實。
A、生理成熟
B、早期經(jīng)驗
C、早期學習
D、終生學習
正確答案:,C
第23題,波多野和稻垣（1971）曾把認知的好奇心分為
A、社會好奇心
B、家庭好奇心
C、一般好奇心
D、特殊好奇心
正確答案:,D
第24題,對學生進行創(chuàng)造性解決問題策略的訓練方法有
A、檢查單法
B、移植綜合法
C、側(cè)向思維法
D、非邏輯聯(lián)想法
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,教師的威信有 ：
A、權(quán)力威信
B、信服威信
C、知識威信
D、人品威信
正確答案:,B
第26題,組織策略是一種通過形成新舊信息間的附加聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解與記憶的策略。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,教學目標是選擇教學方法、進行教學評價的依據(jù)，具有指引學生學習的作用。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,學習策略與學習方法等同，二者完全是一回事，只不過說法不同而已 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,任務分析是一種教學設計的技術(shù)，指在開始教學活動之前，預先對教學目標中所規(guī)定的、需要學生習得的能力或傾向的構(gòu)成成分及其層次關(guān)系詳加分析，為學習順序的安排和教學條件的創(chuàng)設提供心理學依據(jù) 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,、行為目標，也稱操作目標，是指用可以觀察和可以測量的學生行為來陳述的目標，是用預期學生學習之后將產(chǎn)生的的行為變化來陳述的目標 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,教師自編測驗是在學校教學評價中應用最多，也是教師最愿意用的測驗 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,產(chǎn)生式是條件與動作的聯(lián)結(jié)，即在某一條件下會產(chǎn)生某一動作的規(guī)則，它由條件項"如果"和動作項"那么"構(gòu)成。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,巴浦洛夫把一切行為分為應答性和操作性兩種。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,由于他人同時參加而使個人有意"偷懶"，從而降低個人人活動效率的現(xiàn)象叫做社會阻抑或叫社會干擾 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,學生在競爭的情境中，會有較強的學習動機，會使學生盡自己的最大可能發(fā)揮自己的學習潛能，激活思維，提高自己的學習效率。在這種情境下一般學生的學習動機是外部動機。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,在教育心理學研究中要堅持客觀性原則、系統(tǒng)性原則和理論聯(lián)系實際的原則。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,認知好奇心是一種追求外界信息、指向?qū)W習活動本身的內(nèi)驅(qū)力，它表現(xiàn)為好奇、探索、操作和掌握行為。認知好奇心被認為是外部動機的核心 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,皮亞杰概括出一條兒童道德認知發(fā)展的總規(guī)律：兒童的道德發(fā)展是從他律道德階段到自律道德階段的發(fā)展規(guī)律 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,品德和道德是兩個相同的概念。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,調(diào)查法包括訪談法和問卷調(diào)查法兩種主要的類型 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
