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幼兒園教育評價21春在線作業(yè)1
試卷總分:100    得分:100
第1題,目標一個方面的規(guī)定性，是具體的、可測量的行為化和操作化目標的是（）。
A、指標體系
B、評定標準
C、指標
D、目的
正確答案:


第2題,對評價對象設想完美的先期印象影響實際評價過低的一種心理現(xiàn)象是指（）。
A、理想效應
B、先后效應
C、"趨中"趨勢
D、成見效應
正確答案:


第3題,對已擬出的指標體系征詢專家意見，給出權(quán)集，經(jīng)統(tǒng)計后取平均值，以確定權(quán)重的方法是（）。
A、特爾斐法
B、專家排序法
C、經(jīng)驗法
D、專家會議法
正確答案:


第4題,在某項學前教育計劃或方案實施的過程中進行的評價是（）。
A、診斷性評價
B、形成性評價
C、總結(jié)性評價
D、絕對評價
正確答案:


答案來源：（www.）,指標體系中的同一層次的各項指標是相互獨立的，不互相重疊，不存在因果關(guān)系，不用兩項指標反映同一被評因素的原則是（）。
A、可測性原則
B、相互獨立性原則
C、完備性原則
D、可比性原則
正確答案:


第6題,憑設計者的學識修養(yǎng)和工作經(jīng)驗進行篩選的一種簡便實用的方法是（）。
A、經(jīng)驗法
B、調(diào)查統(tǒng)計法
C、分析法
D、田野研究法
正確答案:


第7題,針對某一評價目標而設計的質(zhì)與量的規(guī)定體系，反映全部目標的、系統(tǒng)化的、密切聯(lián)系的一群指標是（）。
A、指標體系
B、評定標準
C、指標
D、目的
正確答案:


第8題,評價者對評價對象既不愿對優(yōu)者給太高的評價，也不愿給劣者以太低的評價，盡量縮小差距，向中間狀態(tài)集中的一種心理現(xiàn)象是指（）。
A、理想效應
B、先后效應
C、"趨中"趨勢
D、成見效應
正確答案:


第9題,個體因團體或個人真實的或臆想的壓力所引起的行為、觀點變化酌一種心理現(xiàn)象是指（）。
A、類群效應
B、遵從心理
C、逆反心理
D、本位心理
正確答案:


答案來源：（www.）,對應于相應的指標，被評對象達到什么程度，才獲得相應的分數(shù)、等級或評語的規(guī)定是（）。
A、指標體系
B、評定標準
C、資料統(tǒng)計
D、數(shù)據(jù)處理
正確答案:


第11題,教育評價評定標準的構(gòu)成包括（）。
A、目標標準
B、過程標準
C、條件標準
D、結(jié)論標準
正確答案:,B,C


答案來源：（www.）,教育評價信息的收集一般通過的兩個過程是（）。
A、預評價
B、總評價
C、階段性評級
D、復評價
正確答案:,D


第13題,近因效應是指第一印象比較鮮明、深刻，持續(xù)時間較長．經(jīng)久不忘、不易改變的心理效應
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第14題,焦慮、疑懼、應付心理等屬于受評過程心理。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,根據(jù)評價者或被評價者的心理機制可分為意識傾向性、情意心理、認知傾向、個性心理特征。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第16題,從口試到筆試，考試方法向客觀化及標準化方向邁進了一步。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第17題,唯恐自評高于外部評價，以影響"人格形象"，于是以較低水平評價自己是模糊自我評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第18題,情意心理是指評價者的不同的情趣、愛好、動機、理想、需要、價值觀等。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第19題,通過心理調(diào)控，可以使評價的功能得以全面發(fā)揮，圓滿實現(xiàn)評價的目的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,體系內(nèi)指標相互獨立原則是指標作為具體的目標，是用操作化的語言加以定義的，它所規(guī)定的內(nèi)容是可通過實際觀察加以直接測量而獲得明確結(jié)論的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第21題,反饋的態(tài)度要平等相待、期之以望。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第22題,盧奇恩斯實驗研究 (1957 年 ) 表明，首因效應如果因插入其他活動而中斷，則原來的印象比后來的信息所引起的新印象更強，更起作用。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第23題,開放型問卷要求被調(diào)查者以自由陳述的形式回答問題。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第24題,學前教育評價促進學前教育發(fā)展的功能表現(xiàn)越來越明顯。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,1890 年卡特爾第一次使用了"智力測驗"這個術(shù)語。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第26題,專家會議法是請若干專家，要求每人按各指標的重要程度直接進行排序，最重要的排第一，然后用統(tǒng)計公式分別計算出各指標的權(quán)重。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第27題,角色心理是身份的自我意識及潛意識的表現(xiàn)的一種心理現(xiàn)象，是特定的職業(yè)責任、道德規(guī)范、行為習慣、職業(yè)利益等的反映。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第28題,為避免自我評價與外部評價正面矛盾沖突，于是采用概括化的定性描述，運用含含糊糊的詞語給出判斷是過低自我評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第29題,診斷性評價是在某種學前教育計劃或方案開始之前進行的預測性評價，或?qū)υu價對象的基礎(chǔ)、條件作出鑒定。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,體系內(nèi)指標相互獨立原則指指標體系中的同一層次的各項指標是相互獨立的，不互相重疊，不存在因果關(guān)系，不用兩項指標反映同一被評因素。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第31題,新奇感、捷徑取巧、急噪畏難等屬于實施過程心理。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第32題,專家會議法是對已擬出的指標體系征詢專家意見，給出權(quán)集，經(jīng)統(tǒng)計后取平均值，以確定權(quán)重的方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第33題,現(xiàn)代的教育評價以評價者為主體，被評價者完全處于被動地位。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第34題,美國最早的正規(guī)評價為學校評價，是在波士頓產(chǎn)生的以書面考試取代以往口試的改革。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第35題,教育測量師依據(jù)一定的標準對教育某一方面作出事實判斷，并進行賦值的過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第36題,逆反心理是指個體因團體或個人真實的或臆想的壓力所引起的行為、觀點變化酌一種心理現(xiàn)象。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第37題,參照效應是指在觀察某個人時，由于他的某些品質(zhì)或特征看來非常突出，從而掩蓋了對其他特征、品質(zhì)的知覺和評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第38題,指標體系從內(nèi)容上分類為目標指標、過程指標和條件指標。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第39題,"趨中"趨勢是指對評價對象的既有看法和態(tài)度影響對評價對象作出正確判斷的一種心理現(xiàn)象。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第40題,教育評價標準是對一切教育活動質(zhì)量或數(shù)量要求的規(guī)定。
A、錯誤
B、正確
正確答案: