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小學(xué)語文教學(xué)論21春在線作業(yè)1
試卷總分:100 得分:100
第1題,引導(dǎo)啟發(fā)型語文教學(xué)方法源自于（ ）的"憤啟-悱發(fā)"思想。
A、荀子
B、孔子
C、孟子
D、老子
正確答案:
第2題,在（ ）年，小學(xué)語文教學(xué)大綱就提出了"聽話、說話"內(nèi)容。
A、1985
B、1987
C、1990
D、2001
正確答案:
第3題,引導(dǎo)啟發(fā)型語文教學(xué)方法源于教育家（ ）的"憤啟-悱發(fā)"思想。
A、荀子
B、孔子
C、孟子
D、老子
正確答案:
第4題,（ ）清政府頒布了《奏定學(xué)堂章程》，正式建立了我國的小學(xué)制度 ，稱"癸卯學(xué)制"。
A、1904年
B、1908年
C、1903年
D、1949年
正確答案:
答案來源：（www.）,新中國成立之后，"國語"改為（ ?。瑥拿峡朔酥匚妮p語的片面性，使課程名稱更加科學(xué)、規(guī)范。它體現(xiàn)的聽說讀寫并重的思想引導(dǎo)小學(xué)語文教學(xué)走上綜合訓(xùn)練的道路。
A、國文
B、語言
C、語文
D、中文
正確答案:
第6題,（ ）文件的頒布，以分科形式存在的小學(xué)語文課程已初見端倪。
A、《奏定學(xué)堂章程》
B、《欽定學(xué)堂章程》
C、《奏定女子小學(xué)堂章程》
D、《小學(xué)校教則及課程表》
正確答案:
第7題,小學(xué)中的口語交際課必須在一定的活動情境中進(jìn)行，它具有（ ）。
A、實踐性
B、規(guī)范性
C、互動性
D、情境性
正確答案:
第8題,班級授課制最早由17世紀(jì)的捷克卓越教育家（ ）（1592-1670）提出。
A、赫爾巴特
B、夸美紐斯
C、盧梭
D、福祿貝爾
正確答案:
第9題,"口語交際"與 "聽話、說話"的本質(zhì)區(qū)別是（ ）。
A、是否是雙向互動的動態(tài)過程
B、實踐性
C、主觀性
D、個性化
正確答案:
答案來源：（www.）,引導(dǎo)啟發(fā)型語文教學(xué)方法起源于（ ）的"憤啟-悱發(fā)"這一思想。
A、荀子
B、孔子
C、孟子
D、老子
正確答案:
第11題,依據(jù)聯(lián)合國救科文組織21世紀(jì)教育委員會報告精神，在走向新世紀(jì)的時候，主要應(yīng)確立學(xué)生的四種基本能力
A、學(xué)會認(rèn)知，獲得理解能力
B、學(xué)會做事，獲得操作能力
C、學(xué)會合作，獲得與人相處能力
D、學(xué)會生存，獲得發(fā)展能力
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在"總目標(biāo)"中，提出了"學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流"，實際上就是提出了口語交際的三項基本能力，即（ ）
A、記憶能力
B、傾聽能力
C、表達(dá)能力
D、交流能力
正確答案:,C,D
第13題,教學(xué)方法發(fā)展的特點是
A、雙邊性
B、雙部性
C、雙型性
D、互動性
正確答案:,B,C
第14題,口語交際目標(biāo)的特征是（ ）
A、時代性
B、整體性
C、發(fā)展性
D、可操作性
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,語言是由（ ?。讉€部分構(gòu)成的符號系統(tǒng)。
A、語音(及文字)
B、詞匯
C、語法
D、語句
正確答案:,B,C
第16題,屬于小學(xué)語文教學(xué)論研究的特點的有
A、整體性
B、主體觀
C、實踐觀
D、多樣化
正確答案:,B,C,D
第17題,口語交際目標(biāo)的特征主要是（ ）
A、時代性
B、整體性
C、發(fā)展性
D、可操作性
正確答案:,B,C,D
第18題,口語交際的心理過程總體上包括（ ?。?br/>A、思維過程
B、記憶過程
C、聽話的心理過程
D、說話的心理過程
正確答案:,D
第19題,提高識字能力的有效教學(xué)手段由（ ）
A、音義聯(lián)系法
B、形義聯(lián)想法
C、查字典法
D、聯(lián)系語境法
E、利用掌握漢字圖形和構(gòu)圖特征來培養(yǎng)識字能力
F、利用口語基礎(chǔ)培養(yǎng)識字能力
正確答案:,B,C,D,E,F
答案來源：（www.）,總體上來說，說話能力結(jié)構(gòu)包括（ ）
A、語言材料與法則的內(nèi)部儲存，如詞匯、習(xí)語、語法等
B、組織內(nèi)容，根據(jù)特定的語境或規(guī)定的問題，兼顧聽話對象的特點、場合等因素，確立話題和思想觀點
C、選擇表達(dá)方式，根據(jù)不同對象、不同情境調(diào)節(jié)與選擇說話的方式，表達(dá)符合口語習(xí)慣，簡潔生動
D、發(fā)音，語音準(zhǔn)確、清晰、響亮，語調(diào)高低、語速快慢恰當(dāng)，節(jié)奏感強(qiáng)
正確答案:,B,C,D
第21題,《詩》、《書》屬于經(jīng)學(xué)教材。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第22題,在識字與寫字教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)要貫穿始終。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第23題,使用歷史比較研究法不需要做出結(jié)論。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,口語交際是指在特定環(huán)境里發(fā)生的言語活動，離開了特定的環(huán)境就無法進(jìn)行。因此在教學(xué)中，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬現(xiàn)實生活，創(chuàng)設(shè)交際情境。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,1908年頒布《奏定學(xué)堂章程》，正式建立了我國的小學(xué)制度，稱"癸卯學(xué)制"。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,歷史比較法就是指研究者運用發(fā)展變化的觀點作為一般性指導(dǎo)，對各個歷史時期的語文教學(xué)情況作分析比較的一種研究方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,1949年頒布《奏定學(xué)堂章程》，從此開始正式建立了我國的小學(xué)制度，稱"癸卯學(xué)制"。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,扎實的口語交際應(yīng)該兼容并蓄，打通課內(nèi)課外的壁壘，把學(xué)生各種時間、空間獲得的經(jīng)驗喚起、激活。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,語文課程的功能不包括思想教育功能和智能教育功能。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,識字教學(xué)的要求，對1-2年級來說， 在"質(zhì)"方面的要求，提出"能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字"，"掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首"，"能用音序和部首檢字法查字典"。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,《千家姓》《三字經(jīng)》是宋朝時期的教材。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,五四前，"國語"改為"語文"。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,學(xué)生閱讀面寬闊看主要指學(xué)生要讀各種各樣的書籍，來開闊學(xué)生的眼界。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,現(xiàn)狀調(diào)查法就是研究者通過問卷、談話、座談等方式和手段，對小學(xué)語文教學(xué)的實際情況進(jìn)行有計劃地、周密地、系統(tǒng)地了解和收集材料的一種方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,小學(xué)識字教學(xué)的要求中，對1-2年級來說，在"量"的方面，提出"認(rèn)識常用漢字1 600~1800個。其中800~1 000個會寫"。兩年要求認(rèn)1 600~1 800個常用漢字，這是建國以來歷次教學(xué)大綱所不多見的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,學(xué)生閱讀面的闊看主要是指學(xué)生要讀各種各樣的書籍，來開闊學(xué)生的眼界。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,審美悟道型是感知體驗型語文教學(xué)方法的類型之一。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,《詩》、《書》等作品屬于經(jīng)學(xué)教材。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,《御制百家姓》是清朝時期的作品。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,交流模式是在教師組織下，學(xué)生之間就語文學(xué)習(xí)的方法、經(jīng)驗等進(jìn)行介紹、交流和討論。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
