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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法21春在線(xiàn)作業(yè)1
試卷總分:100 得分:100
第1題,（ ）頒布《奏定學(xué)堂章程》，標(biāo)志著正式建立了我國(guó)的小學(xué)制度，稱(chēng)"癸卯學(xué)制"。
A、1904年
B、1908年
C、1903年
D、1949年
正確答案:
第2題,經(jīng)過(guò)初步的生字教學(xué)，學(xué)生要對(duì)漢字這一復(fù)合刺激物的字形輪廓建立了模糊的暫時(shí)聯(lián)系，這是掌握字形的（ ）
A、初步分化階段
B、泛化階段
C、精確分化階段
D、鞏固階段
正確答案:
第3題,引導(dǎo)啟發(fā)型語(yǔ)文教學(xué)方法是源于（ ）的"憤啟-悱發(fā)"思想。
A、荀子
B、孔子
C、孟子
D、老子
正確答案:
第4題,在（ ）年，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱就提出了"聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)"內(nèi)容。
A、1985
B、1987
C、1990
D、2001
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,（ ）型語(yǔ)文教學(xué)方法的類(lèi)型包括思維訓(xùn)練型、技能訓(xùn)練型、跳摘訓(xùn)練型、滲透訓(xùn)練型。
A、發(fā)展訓(xùn)練
B、感知體驗(yàn)
C、引導(dǎo)啟發(fā)
D、跳摘訓(xùn)練
正確答案:
第6題,在掌握的牢固程度上，學(xué)生在再認(rèn)和回憶的時(shí)候，不再象前一階段那樣把握不定，偶爾還要出現(xiàn)泛化現(xiàn)象，而是熟練且牢固，詞義講解也較清楚、恰當(dāng)。其次，精確分化表現(xiàn)在掌握的深刻性和精確性上，這是掌握字形的（ ）
A、精確分化階段
B、初步分化階段
C、泛化階段
D、習(xí)得階段
正確答案:
第7題,運(yùn)用（ ）應(yīng)該注意的問(wèn)題應(yīng)該明確目標(biāo)、要重視動(dòng)機(jī)的激發(fā) 、要指導(dǎo)自學(xué)方法。
A、背誦法
B、欣賞法
C、講解法
D、自學(xué)法
正確答案:
第8題,五四后，語(yǔ)文課程由"國(guó)文"改成（ ?。?，實(shí)現(xiàn)"言文一致"，這是劃時(shí)代的變化。
A、國(guó)語(yǔ)
B、語(yǔ)文
C、中文
D、漢語(yǔ)言
正確答案:
第9題,說(shuō)話(huà)的前言后語(yǔ)、交際的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合以及參與說(shuō)話(huà)人的文化背景、自然環(huán)境等，簡(jiǎn)稱(chēng)為（ ）。
A、交往主體
B、語(yǔ)境
C、交往客體
D、交際載體
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,口語(yǔ)交際課上，要求學(xué)生在口語(yǔ)交際中使用普通話(huà)，做到發(fā)音準(zhǔn)確；必須要求學(xué)生在口語(yǔ)交際中把話(huà)說(shuō)通順，說(shuō)清楚，正確地表達(dá)自己的意思；必須要求學(xué)生在口語(yǔ)交際中做到無(wú)語(yǔ)病。因此，口語(yǔ)交際課必須具有語(yǔ)言的（ ）。
A、互動(dòng)性
B、情境性
C、綜合性
D、規(guī)范性
正確答案:
第11題,依據(jù)聯(lián)合國(guó)救科文組織21世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告精神，在走向新世紀(jì)的時(shí)候，主要應(yīng)確立學(xué)生的四種基本能力
A、學(xué)會(huì)認(rèn)知，獲得理解能力
B、學(xué)會(huì)做事，獲得操作能力
C、學(xué)會(huì)合作，獲得與人相處能力
D、學(xué)會(huì)生存，獲得發(fā)展能力
正確答案:,B,C,D
答案來(lái)源：（www.）,小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)的內(nèi)部聯(lián)系表現(xiàn)在（）
A、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法縱向的漸進(jìn)性
B、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法橫向的滲透性
C、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)總體的矛盾性
D、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)的對(duì)立性
正確答案:,B
第13題,部件析形識(shí)字法是按照一定指導(dǎo)思想，提出了獨(dú)特的漢字教學(xué)過(guò)程是（ ?。?br/>A、看字形整體，分析字形結(jié)構(gòu)
B、根據(jù)字形結(jié)構(gòu)確定不同的部位
C、分析出部件
D、將部件組合成整體
正確答案:,B,C,D
第14題,部件析形識(shí)字法按照一定的指導(dǎo)思想，提出了獨(dú)特的漢字教學(xué)過(guò)程（ ?。?br/>A、看字形整體，分析字形結(jié)構(gòu)
B、根據(jù)字形結(jié)構(gòu)確定不同的部位
C、分析出部件
D、將部件組合成整體
正確答案:,B,C,D
答案來(lái)源：（www.）,聽(tīng)話(huà)的心理過(guò)程主要分為三個(gè)階段是（ ）。
A、言語(yǔ)知覺(jué)階段
B、語(yǔ)法分析階段
C、辨別分析階段
D、利用階段
正確答案:,B,D
第16題,下列屬于國(guó)外母語(yǔ)課程目標(biāo)價(jià)值取向的是
A、面向全體，追求高質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)
B、培養(yǎng)公民責(zé)任感，形成國(guó)家觀念，養(yǎng)成道德價(jià)值觀
C、促進(jìn)發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)性
D、課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)緊密結(jié)合
正確答案:,B,C,D
第17題,從橫向上來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課程目標(biāo)包括（ ）等。
A、拼音目標(biāo)
B、識(shí)字與寫(xiě)字目標(biāo)
C、閱讀目標(biāo)
D、口語(yǔ)交際目標(biāo)
正確答案:,B,C,D
第18題,研究中，運(yùn)用歷史比較研究法的一般步驟是
A、收集語(yǔ)文教學(xué)的歷史資料。凡是有研究?jī)r(jià)值的歷史材料都要收集；
B、對(duì)資料進(jìn)行分析比較，了解語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展變化和歷史必然聯(lián)系；
C、尋找相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，以把握規(guī)律，預(yù)測(cè)未來(lái)；
D、做出比較的結(jié)論。
正確答案:,B,C,D
第19題,小學(xué)語(yǔ)文課程主要功能包括（ ?。?br/>A、知識(shí)教育功能
B、審美教育功能
C、智能教育功能
D、文學(xué)教育功能
正確答案:,B,C,D
答案來(lái)源：（www.）,完整的口語(yǔ)交際活動(dòng)，必須包括以下三個(gè)構(gòu)成要素（ ）
A、交際主體
B、交際載體
C、交際的環(huán)境
D、交際客體
正確答案:,B,C
第21題,斯霞通過(guò)實(shí)驗(yàn)提出的分散識(shí)字法遵循靈活多樣的方法和"字不離詞，詞不離句"的原則，并且取得了理想的效果。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第22題,"閱讀教學(xué)"之所以不同于"閱讀"，是因?yàn)樵谧髡?、作品及讀者之間又有教者的參與。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第23題,小學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握難易，與漢字的形體、筆畫(huà)數(shù)目、筆畫(huà)種類(lèi)和結(jié)構(gòu)有重要關(guān)系。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第24題,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)多寫(xiě)少認(rèn)并且認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,教學(xué)活動(dòng)是教師傳授給學(xué)生知識(shí)的過(guò)程。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第26題,小學(xué)第二學(xué)段識(shí)字與寫(xiě)字的階段目標(biāo)是喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字愿望；認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫(xiě)；掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美；養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔；學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》；能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第27題,所說(shuō)的個(gè)性化閱讀，就是指學(xué)生根據(jù)自己的興趣、需要、動(dòng)機(jī)、閱讀能力、性格特點(diǎn)、情感特征和特有的生活經(jīng)歷，對(duì)所面對(duì)的文章產(chǎn)生自己的理解、感受和評(píng)價(jià)的過(guò)程。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第28題,1919年前，"國(guó)語(yǔ)"改為"語(yǔ)文"。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第29題,歷史比較法就是研究者運(yùn)用發(fā)展變化的觀點(diǎn)，對(duì)各個(gè)歷史時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)情況作分析比較的一種研究方法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)九年課外閱讀總量應(yīng)該在400萬(wàn)字以上。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第31題,自主學(xué)習(xí)是教育活動(dòng)的核心，因?yàn)閷W(xué)生不能被動(dòng)地接受知識(shí)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第32題,2001年的《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在"教學(xué)建議"部分指出了提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的主要途徑：堅(jiān)持在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)；重視在日常生活中實(shí)踐。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第33題,口語(yǔ)交際是一種反應(yīng)綜合素質(zhì)的活動(dòng)，包含認(rèn)知水平、口頭言語(yǔ)能力、心理情意等等。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第34題,《急就篇》屬于文選教材。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第35題,詞匯是語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，反映著人類(lèi)思維的邏輯規(guī)律。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第36題,1963年大綱把側(cè)重點(diǎn)放在培養(yǎng)讀寫(xiě)能力上，強(qiáng)調(diào)多讀多寫(xiě)，對(duì)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，在大綱中沒(méi)有提出聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的要求，不能不說(shuō)是一個(gè)失誤。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第37題,從心理學(xué)的角度來(lái)看，口語(yǔ)屬于外部言語(yǔ)，是用于交際的言語(yǔ)，一般包括對(duì)話(huà)言語(yǔ)和獨(dú)白言語(yǔ)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第38題,斯霞老師進(jìn)行的分散識(shí)字法提出要遵循靈活多樣的方法和"字不離詞，詞不離句"的原則，并且也取得了理想的效果。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第39題,1908年頒布《奏定學(xué)堂章程》，正式建立了我國(guó)的小學(xué)制度，稱(chēng)"癸卯學(xué)制"。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第40題,語(yǔ)法分析階段主要在記憶的基礎(chǔ)上，通過(guò)思維來(lái)對(duì)言語(yǔ)的意思進(jìn)行分析。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
