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小學數(shù)學學習心理學21春在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
第1題,（ ）是指問題已知的和給定的東西，它可以是一些數(shù)據(jù)、一種關系或者某種狀態(tài)。
A、理解信息
B、目標信息
C、條件信息
D、運算信息
正確答案:
第2題,（ ）是與泛化作用互補的，就是指對事物的差異的反應。
A、強化
B、分化
C、互動
D、反應
正確答案:
第3題,（ ）是數(shù)學能力的核心。
A、數(shù)學應用能力
B、數(shù)學理解能力
C、數(shù)學思維能力
D、數(shù)學計算能力
正確答案:
第4題,（ ）是指把問題中的主要內容同學習者原有認知結構中有關的數(shù)學知識和方法聯(lián)系起來。
A、尋找解決問題的突破口
B、問題類化
C、確定解題步驟
D、實施問題解答
正確答案:
答案來源：（www.）,瞬時記憶又稱作為（ ）。
A、知覺記憶
B、短時記憶
C、感覺記憶
D、視覺記憶
正確答案:
第6題,以下關于數(shù)學概念的說法正確的是（ ）。
A、數(shù)學概念在一定范圍內沒有普遍意義。
B、學習概念不意味著學習、掌握一類對象的本質屬性。
C、特定的數(shù)學符號往往是數(shù)學概念的重要標志之一。
D、數(shù)學概念只具有抽象性，不具有具體性。
正確答案:
第7題,"影響學習的唯一最重要的因素就是學習者已經(jīng)知道了什么"的教育心理學家是（ ）。
A、布魯納
B、皮亞杰
C、奧蘇貝爾
D、杜威
正確答案:
第8題,（ ）認為遷移的實質是"兩種學習活動中目的觀念、方法觀念、普通原理觀念和基本事實四個方面的共同分子在學習者腦神經(jīng)中的聯(lián)結。"
A、概括原理說
B、相同要素說
C、認知結構說
D、形式訓練說
正確答案:
第9題,你認為認知-接受學習理論的創(chuàng)建者是（ ）。
A、布魯納
B、奧蘇伯爾
C、加涅
D、皮亞杰
正確答案:
答案來源：（www.）,（ ）是一種學習阻礙和干擾了另一種學習，即一種學習對另一種學習產生了消極影響。
A、負遷移
B、正遷移
C、順向遷移
D、逆向遷移
正確答案:
第11題,《義務教育數(shù)學課程標準》中對于數(shù)學能力的界定，主要包括以下( )方面。
A、數(shù)感、符號感
B、空間觀念、統(tǒng)計觀念
C、應用意識
D、推理能力
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,奧蘇伯爾將有意義學習分為( ) 類。
A、表征學習
B、概念學習
C、命題學習
D、解決問題的學習與創(chuàng)造學習
正確答案:,B,C,D
第13題,以下屬于家庭教育的特點有（ ）。
A、啟蒙性
B、長期性
C、感染性
D、全面性
正確答案:,B,C,D
第14題,布魯姆情感領域的目標分類有（ ）。
A、接受
B、反應
C、價值評價和組織
D、價值與價值體系的性格化
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,影響學生數(shù)學概念學習的因素有（ ）。
A、學生的概括能力水平
B、學生的知識經(jīng)驗
C、感性材料或感性經(jīng)驗
D、語言表達能力
正確答案:,B,C,D
第16題,在知識的分類方面，現(xiàn)代認知心理學家普遍的觀點是把知識分為（ ）。
A、言語知識
B、陳述性知識
C、程序性知識
D、信息知識
正確答案:,C
第17題,按遷移產生的方向分，可分為（ ）。
A、逆向遷移
B、順向遷移
C、消極遷移
D、積極遷移
正確答案:,B
第18題,布魯納將認知結構分為：（ ）。
A、圖示表征
B、動作性表征
C、符號性表征
D、映象性表征
正確答案:,C,D
第19題,數(shù)學問題作為一種有待加工信息系統(tǒng)，它主要由以下（ ）成分構成。
A、理解信息
B、目標信息
C、條件信息
D、運算信息
正確答案:,C,D
答案來源：（www.）,學生的數(shù)學交流能力可以是（ ）。
A、知識的交流
B、體驗的交流
C、解決問題的交流
D、情感交流
正確答案:,B,C
第21題,父母對子女的期望越高越能促進子女的學習。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第22題,命題獲得只采用一種方式是同化形式。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第23題,同化就是改造新學習內容使之與原有認知結構相吻合。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,重視所學學科的基本結構有利于學生的學習。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,數(shù)學實踐感對數(shù)學活動全部的豐富性與多樣性的情緒反應。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,我們的課改應以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，關注學生數(shù)學活動的經(jīng)驗和體驗。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,數(shù)學命題學習是一個知識信息獲取和智能信息獲取并存的過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,學生是數(shù)學學習的內因，因此同學等外在因素并不影響其數(shù)學學習。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,數(shù)學觀主要是指作為主體的人對數(shù)學所持有的基本觀點、基本看法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,皮亞杰認為，認知結構就是被外化的動作。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,策略性知識屬于程序性知識。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,聯(lián)合國教科文組織提出：未來的文盲不是不識字的人，也不是識字很少的人，而是不會學習的人。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,巴甫洛夫是最早提出經(jīng)典性條件反射的人。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,在第一學段，學生思維水平尚處于抽象思維階段。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,學生數(shù)學學習方式是自主探索、動手實踐、合作交流。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,陳述性知識與程序性知識的表征有本質不同。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,能力是一種穩(wěn)固的心理特征。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,掌握了數(shù)學知識并不一定就擁有數(shù)學能力。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,皮亞杰認為，認知結構就是被內化的動作。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,思維是人類大腦對客觀現(xiàn)實零散的、直接的反映。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
