可做奧鵬院校所有作業(yè)，畢業(yè)論文，咨詢請?zhí)砑観Q：3230981406 微信：aopopenfd777
學(xué)生學(xué)習(xí)心理與心理發(fā)展21春在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
第1題,根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源，可以將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)區(qū)分為()。
A、高尚動(dòng)機(jī)和低級(jí)動(dòng)機(jī)
B、近景直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景間接性動(dòng)機(jī)
C、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)
D、一般動(dòng)機(jī)與具體動(dòng)機(jī)
正確答案:
第2題,屬于過度學(xué)習(xí)的復(fù)述策略是()。
A、把大塊知識(shí)分成小單元復(fù)習(xí)
B、剛剛聽完的課馬上復(fù)習(xí)一遍
C、每次從頭到尾看完一遍書就蓋上回憶一下
D、靠前臨時(shí)抱佛腳
正確答案:
第3題,王熙鳳和林黛玉分別是()的氣質(zhì)類型。
A、膽汁質(zhì)和粘液質(zhì)
B、多血質(zhì)和抑郁質(zhì)
C、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)
D、抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)
正確答案:
第4題,從事新學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者身心的發(fā)展水平對學(xué)習(xí)的適合性，被稱為()。
A、關(guān)鍵期
B、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
C、最近發(fā)展區(qū)
D、刻板現(xiàn)象
正確答案:
答案來源：（www.）,教師對學(xué)生持有積極的期待，學(xué)生就會(huì)向教師期望的方向發(fā)展，這種效應(yīng)稱為()。
A、首因效應(yīng)
B、暈輪效應(yīng)
C、近因效應(yīng)
D、皮格馬利翁效應(yīng)
正確答案:
第6題,不屬于學(xué)校心理健康教育的范疇的是()。
A、心理健康課
B、個(gè)別心理咨詢
C、課堂教學(xué)滲透
D、學(xué)科知識(shí)競賽
正確答案:
第7題,在全體人口中，智力呈何種分布形態(tài)()。
A、常態(tài)分布
B、偏態(tài)分布
C、正偏態(tài)分布
D、負(fù)偏態(tài)分布
正確答案:
第8題,一個(gè)學(xué)生在沒有人督促的情況下，能夠獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，反映了其意志的()品質(zhì)。
A、果斷性
B、自覺性
C、堅(jiān)韌性
D、自制性
正確答案:
第9題,學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動(dòng)力是()。
A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B、自我提高內(nèi)驅(qū)力
C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
D、附屬內(nèi)驅(qū)力
正確答案:
答案來源：（www.）,根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預(yù)測環(huán)境的需要，屬于()。
A、生理需要
B、安全需要
C、歸屬需要
D、自尊需要
正確答案:
第11題,創(chuàng)造性與智商存在一定的關(guān)系，以下表述正確的是()。
A、高創(chuàng)造力者，智商一定不低
B、高智商者，創(chuàng)造力可能高也可能低
C、低智商者，創(chuàng)造力一定低
D、低創(chuàng)造力者，智商一定低
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑有()。
A、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課
B、結(jié)合班級(jí)團(tuán)隊(duì)開展心理健康教育
C、個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢
D、小組輔導(dǎo)
正確答案:,B,C,D
第13題,根據(jù)記憶過程中信息在記憶儲(chǔ)存時(shí)間的長短和編碼方式的不同，一般可以把記憶分為()。
A、感覺記憶
B、短時(shí)記憶
C、長時(shí)記憶
D、情緒記憶
正確答案:,B,C
第14題,情緒與情感反應(yīng)不同，情緒具有()。
A、情境性
B、激動(dòng)性
C、暫時(shí)性
D、穩(wěn)定性
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,心理健康教育是面向大多數(shù)心理正常的學(xué)生，心理健康教育的目的主要是()。
A、預(yù)防心理障礙
B、促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能發(fā)展與完善
C、促進(jìn)學(xué)生人格形成和完善
D、排除心理障礙
正確答案:,B,C
第16題,創(chuàng)造性思維是在一般思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是后天培養(yǎng)訓(xùn)練的結(jié)果。為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的品質(zhì)和能力，教師應(yīng)()。
A、激發(fā)好奇心、求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)
B、重視集中思維和發(fā)散思維的培養(yǎng)
C、培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生直覺思維的能力
D、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造精神的良好個(gè)性
正確答案:,B,C,D
第17題,根據(jù)阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論，如果某類學(xué)生選擇成功率為50%的任務(wù)，那么對他們來講，可能的情形是()。
A、避免失敗的動(dòng)機(jī)大于獲得成就的動(dòng)機(jī)
B、探索一個(gè)問題，在遇到一定量的失敗之后，反而會(huì)增強(qiáng)其解決這一類問題的愿望
C、對于完全不可能成功或穩(wěn)操勝券的任務(wù)，動(dòng)機(jī)水平會(huì)下降
D、如果獲得成功太容易的話，反而會(huì)降低其動(dòng)機(jī)
正確答案:,C,D
第18題,學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律包括()。
A、順序性和階段性
B、穩(wěn)定性和可變性
C、不均衡性
D、個(gè)別差異性
正確答案:,C,D
第19題,皮亞杰認(rèn)為個(gè)體認(rèn)知發(fā)展從不成熟到成熟一般要經(jīng)歷哪些階段()。
A、感覺運(yùn)動(dòng)階段
B、前運(yùn)算階段
C、具體運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)()。
A、創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)
B、根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平
C、充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)
D、正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力
正確答案:,B,C,D
第21題,膽汁質(zhì)的小丁沖動(dòng)、粗心又魯莽；黏液質(zhì)的小林冷靜、認(rèn)真又穩(wěn)重，可見小林的氣質(zhì)比小丁的好。
T、對
F、錯(cuò)
正確答案:F
第22題,社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)應(yīng)當(dāng)是操作性學(xué)習(xí)。
T、對
F、錯(cuò)
正確答案:F
第23題,創(chuàng)造性思維就是力求獲得創(chuàng)造性成果的思維。
T、對
F、錯(cuò)
正確答案:F
第24題,馬斯洛需要層次理論中最高層次需要是被尊重的需要。
T、對
F、錯(cuò)
正確答案:F
答案來源：（www.）,兒童在明白"青菜"、"蘿卜"等概念后，再學(xué)習(xí)"蔬菜"的概念，屬于下位學(xué)習(xí)。
T、對
F、錯(cuò)
正確答案:F
第26題,審美需要是馬斯洛提出的五種需要之一。
T、對
F、錯(cuò)
正確答案:F
第27題,學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者在探究、完成其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來的典型的、一貫的、獨(dú)具個(gè)人特色的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向。
T、對
F、錯(cuò)
更多答案下載：（www.）
第28題,在實(shí)際的教育情境里，教師對學(xué)生的期望一定會(huì)發(fā)生自我應(yīng)驗(yàn)的語言效應(yīng)。
T、對
F、錯(cuò)
正確答案:F
第29題,遺忘是規(guī)律是先慢后快，這意味著學(xué)生可以在學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后再加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
T、對
F、錯(cuò)
正確答案:F
答案來源：（www.）,心理現(xiàn)象又稱為心理活動(dòng)。
T、對
F、錯(cuò)
更多答案下載：（www.）
第31題,美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。
T、對
F、錯(cuò)
更多答案下載：（www.）
第32題,頓悟?qū)W習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)建一種心理完形。
T、對
F、錯(cuò)
更多答案下載：（www.）
第33題,人的意志品質(zhì)不是天生的，而是在后天生活和實(shí)踐過程中逐步形成的。
T、對
F、錯(cuò)
更多答案下載：（www.）
第34題,過度學(xué)習(xí)達(dá)到50%，效果最好。
T、對
F、錯(cuò)
正確答案:F
第35題,作為教師，應(yīng)該慎重使用懲罰，因?yàn)閼土P只能讓學(xué)生明白什么不能做，但并不能讓學(xué)生知道什么能做、應(yīng)該怎么做。
T、對
F、錯(cuò)
更多答案下載：（www.）
第36題,認(rèn)知包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等因素。
T、對
F、錯(cuò)
更多答案下載：（www.）
第37題,心理學(xué)的研究表明，在各種動(dòng)作技能的形成過程中，會(huì)出現(xiàn)練習(xí)時(shí)而進(jìn)步，時(shí)而退步的波動(dòng)起伏現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)進(jìn)步暫?；蛘呦陆?，這種現(xiàn)象稱為"高原現(xiàn)象"。
T、對
F、錯(cuò)
更多答案下載：（www.）
第38題,負(fù)強(qiáng)化的實(shí)質(zhì)就是懲罰。
T、對
F、錯(cuò)
正確答案:F
第39題,孩子每次按時(shí)上課均予以表揚(yáng)的效果優(yōu)于偶爾對孩子進(jìn)行表揚(yáng)的效果。
T、對
F、錯(cuò)
正確答案:F
第40題,一個(gè)教師經(jīng)常思考"學(xué)生喜歡我嗎？"、"同事們怎么看待我"等問題，說明該教師已進(jìn)入教師成長的關(guān)注情境階段。
T、對
F、錯(cuò)
正確答案:F
