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學前教育評價21春在線作業(yè)2
試卷總分:100    得分:100
第1題,下列說法正  確 的 是（      ）
A、問卷的答案時間一般應控制在 40-60 分鐘內(nèi)。
B、對幼兒園領導班子的評價屬于宏觀評價
C、在評價的準備過程中，評價者容易產(chǎn)生的心理現(xiàn)象有角色心理、心理定勢、新奇感、模式效應等。
D、在評價的結(jié)果處理過程中，評價者容易產(chǎn)生的心理現(xiàn)象有類群效應、遵從心理、逆反心理、本位心理等。
正確答案:


第2題,（    ）是指評價者在評價中堅持反映自己"大我"價值觀的一種心理現(xiàn)象。
A、本位心理
B、逆反心理
C、成見效應
D、理想效應
正確答案:


第3題,（       ）是指評價者對評價對象既不愿對優(yōu)者給太高的評價，也不愿給劣者以太低的評價，盡量縮小差距   ， 向中間狀態(tài)集中的一種心理現(xiàn)象。
A、"趨中"趨勢
B、暈輪效應
C、成見效應
D、類群效應
正確答案:


第4題,CIPP 評價模式是由（    ）首先提出的。
A、斯克里文
B、斯塔克
C、泰勒
D、斯塔費爾比姆
正確答案:


答案來源：（www.）,下列哪個不屬于 宏 觀 的 教育評價范疇？（     ）
A、學前教育機構(gòu)辦學水平的評價
B、對某種教育思潮的評價
C、對教育目的的評價
D、對學前教育制度的評價
正確答案:


第6題,下列說法錯誤   的是（      ）.
A、訪談開始時，要設法取得被訪者的信任和合作。為了創(chuàng)造和諧氣氛，消除陌生、拘束和尷尬，可先進行非正式談話，談些被訪者感興趣的話題，如家庭、業(yè)余愛好等。
B、為了創(chuàng)造和諧氣氛，消除陌生、拘束和尷尬，可先進行非正式談話，談些被訪者感興趣的話題，如家庭、業(yè)余愛好等。
C、訪談開始時，要設法取得被訪者的信任和合作。
D、訪談法分為正式訪談和非正式訪談、個別訪談和集體訪談 。
正確答案:


第7題,各地普遍進行幼兒園定級定類活動，這是典型的（    ）  的形式。
A、鑒定性評價
B、目標獲得性評價模式
C、CIPP 評價模式
D、外貌評價模式
正確答案:


第8題,下面 哪個是在準備過程中容易產(chǎn)生的心理現(xiàn)象？（    ）
A、首因效應
B、先后效應
C、成見效應
D、角色心理
正確答案:


第9題,CIPP  模式 的局限不包括（    ）
A、回避評價者的價值判斷，只提供信息，要求決策者根據(jù)資料作出判斷，其最終效能依賴于決策者的觀點與水平。
B、某些內(nèi)容只能是描述性的，而非真正嚴格意義上的評價。
C、如要全面展開，則實施困難，費用較多。
D、強調(diào)目標（教育結(jié)果），相對忽視了教育過程或前提條件。
正確答案:


答案來源：（www.）,（     ） 是指某些評價對象的" 形 象 "影響著對另一些評價對象的印象和評價的一種心理現(xiàn)象。
A、近因效應
B、逆反心理
C、暈輪效應
D、參照效應
正確答案:


第11題,文飾心理有多 種 表 現(xiàn) （   ）
A、投射
B、怨天尤人
C、自我解嘲
D、小心謹慎
正確答案:,B,C


答案來源：（www.）,下列說法正確的  有 （       ）
A、相對評價并不關心被評價對象的實際水平，只表示出在集體中的相對位置，容易使被評價對象產(chǎn)生激烈的競爭。
B、絕對評價不照顧評價對象集合的整體狀態(tài)，評價對象集合中的每一個對象都要與集合外的一個標準進行比較。
C、對幼兒園幼兒身體發(fā)育達標的評價是相對評價。
D、絕對評價的標準是由人制定、掌握的，很難做到完全客觀，難免有主觀性。
正確答案:,B,D


第13題,訪談中應注意 的 問 題 有 （     ）
A、訪談開始時，要設法取得被訪者的信任和合作。為了創(chuàng)造和諧氣氛，消除陌生、拘束和尷尬，可先進行非正式談話，談些被訪者感興趣的話題，如家庭、業(yè)余愛好等。
B、談話要按計劃進行，目的明確、中心突出、議題集中，絕不能毫無中心、漫無邊際、隨意亂談。問題數(shù)目不宜太多。問題次序先一般，再具體。
C、訪談者要善于洞察被訪談者的心理變化，隨機應變，視具體情況，根據(jù)需要提一些提綱上沒有的問題。
D、如座談會上發(fā)生爭論，只要有利于調(diào)查，應予以支持，如與調(diào)查無關，可將爭論引導到中心議題上去，訪談者一般不參加爭論。
正確答案:,B,C,D


第14題,下列關于訪談的準 備 工 作，說法正確的是（     ）
A、制定科學、周密可行的訪談計劃及備用計劃。
B、選擇有代表性、典型性的被訪者。
C、了解和熟悉被訪者的情況，以防觸及個人隱私問題，必要時要對訪談者進行專門培訓。
D、如果召開小型座談會，要選擇文化程度、社會地位、職業(yè)類別、個人經(jīng)驗等盡可能相近的被訪者，一般以3-6人為宜。
正確答案:,B,C


答案來源：（www.）,_____、______與_______并稱為世界教育科研的三大領域  。（     ）
A、教育評價研究
B、教育基礎理論研究
C、教育發(fā)展戰(zhàn)略研究
D、教育哲學研究
正確答案:,B,C


第16題,學前教育價值體現(xiàn)的價值關 系有（     ）
A、教師與兒童之間的價值關系
B、教師、兒童與教育情景、教育媒介之間的價值關系
C、兒童與兒童之間的價值關系
D、教師與教師之間的價值關系
正確答案:,B


第17題,評價對被評價者心理有 哪 些 影 響     (      )
A、首因效應
B、自我認可畏懼心理
C、自衛(wèi)心理
D、被審心理
正確答案:,D


第18題,下列有關診斷性評價的說法 正 確  的 是（     ）
A、診斷性評價的優(yōu)點是簡便、易行、較客觀、易服人；缺點是具有事后檢驗性質(zhì)，對評價對象本身的改進和完善無能為力。
B、診斷性評價是在某項學前教育計劃或方案開始之前進行的預測性評價，或?qū)υu價對象的基礎、條件作出鑒定，又稱為"事先的評價"。
C、診斷性評價的目的是了解評價對象的基礎和情況，有效發(fā)現(xiàn)問題，為制定教育計劃或解決問題作充分準備。
D、診斷性評價是在教育活動過程中，為及時了解教育動態(tài)過程的效果，以便及時作出反饋性調(diào)節(jié)，保證目標實施而進行的評價。
正確答案:,C


第19題,封閉型問卷的優(yōu)  點  有（     ）
A、.易于作答,回收率較高
B、答案完整且獨立,無效回答較少,問卷的有效率較高
C、答案有限制性,易于統(tǒng)計處理分析
D、不同被調(diào)查者之間,調(diào)查結(jié)果有可比性
正確答案:,B,C,D


答案來源：（www.）,教育目標與教育評價的關系 是       (      )
A、教育評價應以教育目標體系為依據(jù)，對教育實踐活動的組織結(jié)構(gòu)、運行情況極其效果等進行科學的判定或估量
B、教育評價要從所要實現(xiàn)的目標出發(fā)去把握現(xiàn)實狀態(tài)，作出某種判斷
C、教育評價可以不斷加深對教育目標的認識，利用評價的調(diào)控機制，促進教育目標的達成。
D、教育評價與教育目標概念的區(qū)分很模糊，并沒有嚴格的界限。
正確答案:,B,C


第21題,學前教育評價會使被評對象產(chǎn)生追求肯定評價結(jié)論的愿望，從而有意識地對照標準和目標，把自己的教育工作引向正確方向 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第22題,運用問卷調(diào)查的關鍵是問卷表的設計與編  制。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第23題,把考試成績不好歸咎于身體不好，或出題不公正,這是文飾心理的表現(xiàn)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第24題,定量評價比較客觀  、準確  ，但并非所有的教育現(xiàn)象都可以數(shù)量化。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,一項學前教育實驗方案結(jié)束后，請專家進行鑒定，對實驗作出最后的評價，這是總結(jié)性評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第26題,通過評價，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，是教育評價的重要功能。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第27題,權數(shù)是一個整體被分成若干個因素，用來表示每個因素在整體中所占比重大小的數(shù)字。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第28題,學前教育評價的一般程序包括：①確定評價目的；②設計評價方案；③實施評價；④處理評價結(jié)果四個部分。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第29題,定量評價比較客觀  、 準確，所有的教育現(xiàn)象都可以數(shù)量化。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,教育評價實質(zhì)上是評價者 的主體需要與被評價對象的客觀屬性的一種特殊的效用關系運動。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第31題,學前教育教育評價本身是一項系統(tǒng)性工程，具有多元化功能，可以多方面推動和促進學前教育的發(fā)展。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第32題,問卷法的缺點之一是郵寄問卷回收率低   , 而且不了解被調(diào)查者不回答的原因。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第33題,訪談法的優(yōu)點之一是靈活性強，可根據(jù)具體情況，決定所要詢問的問題  。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第34題,適當?shù)脑u價與適宜的獎勵制度相結(jié)合能調(diào)動被評價者的積極性。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第35題,訪談法的優(yōu)點之一是可以完成復雜的問題調(diào)查，了解無能力完成問卷 的被調(diào)查者對問題的反應。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第36題,評價就是進行價 值 判 斷。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第37題,再評價的目的主要是檢驗評價的質(zhì)量，為及時糾正誤評或為以后的評價活動提供有效信息服務。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第38題,模式效應是指以過去的有限經(jīng)驗和固定模式去解釋評價結(jié)果的一種心理現(xiàn)象。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第39題,CIPP模式認為教育評價必須考察教育計劃或方案的實際效果而不是預期效果。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第40題,學前教育機構(gòu)辦學水平的評價屬于微觀評價  。
A、錯誤
B、正確
正確答案: