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學(xué)前教育評(píng)價(jià)21春在線作業(yè)2
試卷總分:100    得分:100
第1題,下列說法正  確 的 是（      ）
A、問卷的答案時(shí)間一般應(yīng)控制在 40-60 分鐘內(nèi)。
B、對(duì)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的評(píng)價(jià)屬于宏觀評(píng)價(jià)
C、在評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備過程中，評(píng)價(jià)者容易產(chǎn)生的心理現(xiàn)象有角色心理、心理定勢(shì)、新奇感、模式效應(yīng)等。
D、在評(píng)價(jià)的結(jié)果處理過程中，評(píng)價(jià)者容易產(chǎn)生的心理現(xiàn)象有類群效應(yīng)、遵從心理、逆反心理、本位心理等。
正確答案:


第2題,（    ）是指評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)中堅(jiān)持反映自己"大我"價(jià)值觀的一種心理現(xiàn)象。
A、本位心理
B、逆反心理
C、成見效應(yīng)
D、理想效應(yīng)
正確答案:


第3題,（       ）是指評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象既不愿對(duì)優(yōu)者給太高的評(píng)價(jià)，也不愿給劣者以太低的評(píng)價(jià)，盡量縮小差距   ， 向中間狀態(tài)集中的一種心理現(xiàn)象。
A、"趨中"趨勢(shì)
B、暈輪效應(yīng)
C、成見效應(yīng)
D、類群效應(yīng)
正確答案:


第4題,CIPP 評(píng)價(jià)模式是由（    ）首先提出的。
A、斯克里文
B、斯塔克
C、泰勒
D、斯塔費(fèi)爾比姆
正確答案:


答案來源：（www.）,下列哪個(gè)不屬于 宏 觀 的 教育評(píng)價(jià)范疇？（     ）
A、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)
B、對(duì)某種教育思潮的評(píng)價(jià)
C、對(duì)教育目的的評(píng)價(jià)
D、對(duì)學(xué)前教育制度的評(píng)價(jià)
正確答案:


第6題,下列說法錯(cuò)誤   的是（      ）.
A、訪談開始時(shí)，要設(shè)法取得被訪者的信任和合作。為了創(chuàng)造和諧氣氛，消除陌生、拘束和尷尬，可先進(jìn)行非正式談話，談些被訪者感興趣的話題，如家庭、業(yè)余愛好等。
B、為了創(chuàng)造和諧氣氛，消除陌生、拘束和尷尬，可先進(jìn)行非正式談話，談些被訪者感興趣的話題，如家庭、業(yè)余愛好等。
C、訪談開始時(shí)，要設(shè)法取得被訪者的信任和合作。
D、訪談法分為正式訪談和非正式訪談、個(gè)別訪談和集體訪談 。
正確答案:


第7題,各地普遍進(jìn)行幼兒園定級(jí)定類活動(dòng)，這是典型的（    ）  的形式。
A、鑒定性評(píng)價(jià)
B、目標(biāo)獲得性評(píng)價(jià)模式
C、CIPP 評(píng)價(jià)模式
D、外貌評(píng)價(jià)模式
正確答案:


第8題,下面 哪個(gè)是在準(zhǔn)備過程中容易產(chǎn)生的心理現(xiàn)象？（    ）
A、首因效應(yīng)
B、先后效應(yīng)
C、成見效應(yīng)
D、角色心理
正確答案:


第9題,CIPP  模式 的局限不包括（    ）
A、回避評(píng)價(jià)者的價(jià)值判斷，只提供信息，要求決策者根據(jù)資料作出判斷，其最終效能依賴于決策者的觀點(diǎn)與水平。
B、某些內(nèi)容只能是描述性的，而非真正嚴(yán)格意義上的評(píng)價(jià)。
C、如要全面展開，則實(shí)施困難，費(fèi)用較多。
D、強(qiáng)調(diào)目標(biāo)（教育結(jié)果），相對(duì)忽視了教育過程或前提條件。
正確答案:


答案來源：（www.）,（     ） 是指某些評(píng)價(jià)對(duì)象的" 形 象 "影響著對(duì)另一些評(píng)價(jià)對(duì)象的印象和評(píng)價(jià)的一種心理現(xiàn)象。
A、近因效應(yīng)
B、逆反心理
C、暈輪效應(yīng)
D、參照效應(yīng)
正確答案:


第11題,文飾心理有多 種 表 現(xiàn) （   ）
A、投射
B、怨天尤人
C、自我解嘲
D、小心謹(jǐn)慎
正確答案:,B,C


答案來源：（www.）,下列說法正確的  有 （       ）
A、相對(duì)評(píng)價(jià)并不關(guān)心被評(píng)價(jià)對(duì)象的實(shí)際水平，只表示出在集體中的相對(duì)位置，容易使被評(píng)價(jià)對(duì)象產(chǎn)生激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
B、絕對(duì)評(píng)價(jià)不照顧評(píng)價(jià)對(duì)象集合的整體狀態(tài)，評(píng)價(jià)對(duì)象集合中的每一個(gè)對(duì)象都要與集合外的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。
C、對(duì)幼兒園幼兒身體發(fā)育達(dá)標(biāo)的評(píng)價(jià)是相對(duì)評(píng)價(jià)。
D、絕對(duì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是由人制定、掌握的，很難做到完全客觀，難免有主觀性。
正確答案:,B,D


第13題,訪談中應(yīng)注意 的 問 題 有 （     ）
A、訪談開始時(shí)，要設(shè)法取得被訪者的信任和合作。為了創(chuàng)造和諧氣氛，消除陌生、拘束和尷尬，可先進(jìn)行非正式談話，談些被訪者感興趣的話題，如家庭、業(yè)余愛好等。
B、談話要按計(jì)劃進(jìn)行，目的明確、中心突出、議題集中，絕不能毫無中心、漫無邊際、隨意亂談。問題數(shù)目不宜太多。問題次序先一般，再具體。
C、訪談?wù)咭朴诙床毂辉L談?wù)叩男睦碜兓?，隨機(jī)應(yīng)變，視具體情況，根據(jù)需要提一些提綱上沒有的問題。
D、如座談會(huì)上發(fā)生爭(zhēng)論，只要有利于調(diào)查，應(yīng)予以支持，如與調(diào)查無關(guān)，可將爭(zhēng)論引導(dǎo)到中心議題上去，訪談?wù)咭话悴粎⒓訝?zhēng)論。
正確答案:,B,C,D


第14題,下列關(guān)于訪談的準(zhǔn) 備 工 作，說法正確的是（     ）
A、制定科學(xué)、周密可行的訪談?dòng)?jì)劃及備用計(jì)劃。
B、選擇有代表性、典型性的被訪者。
C、了解和熟悉被訪者的情況，以防觸及個(gè)人隱私問題，必要時(shí)要對(duì)訪談?wù)哌M(jìn)行專門培訓(xùn)。
D、如果召開小型座談會(huì)，要選擇文化程度、社會(huì)地位、職業(yè)類別、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等盡可能相近的被訪者，一般以3-6人為宜。
正確答案:,B,C


答案來源：（www.）,_____、______與_______并稱為世界教育科研的三大領(lǐng)域  。（     ）
A、教育評(píng)價(jià)研究
B、教育基礎(chǔ)理論研究
C、教育發(fā)展戰(zhàn)略研究
D、教育哲學(xué)研究
正確答案:,B,C


第16題,學(xué)前教育價(jià)值體現(xiàn)的價(jià)值關(guān) 系有（     ）
A、教師與兒童之間的價(jià)值關(guān)系
B、教師、兒童與教育情景、教育媒介之間的價(jià)值關(guān)系
C、兒童與兒童之間的價(jià)值關(guān)系
D、教師與教師之間的價(jià)值關(guān)系
正確答案:,B


第17題,評(píng)價(jià)對(duì)被評(píng)價(jià)者心理有 哪 些 影 響     (      )
A、首因效應(yīng)
B、自我認(rèn)可畏懼心理
C、自衛(wèi)心理
D、被審心理
正確答案:,D


第18題,下列有關(guān)診斷性評(píng)價(jià)的說法 正 確  的 是（     ）
A、診斷性評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)是簡便、易行、較客觀、易服人；缺點(diǎn)是具有事后檢驗(yàn)性質(zhì)，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象本身的改進(jìn)和完善無能為力。
B、診斷性評(píng)價(jià)是在某項(xiàng)學(xué)前教育計(jì)劃或方案開始之前進(jìn)行的預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)，或?qū)υu(píng)價(jià)對(duì)象的基礎(chǔ)、條件作出鑒定，又稱為"事先的評(píng)價(jià)"。
C、診斷性評(píng)價(jià)的目的是了解評(píng)價(jià)對(duì)象的基礎(chǔ)和情況，有效發(fā)現(xiàn)問題，為制定教育計(jì)劃或解決問題作充分準(zhǔn)備。
D、診斷性評(píng)價(jià)是在教育活動(dòng)過程中，為及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)過程的效果，以便及時(shí)作出反饋性調(diào)節(jié)，保證目標(biāo)實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。
正確答案:,C


第19題,封閉型問卷的優(yōu)  點(diǎn)  有（     ）
A、.易于作答,回收率較高
B、答案完整且獨(dú)立,無效回答較少,問卷的有效率較高
C、答案有限制性,易于統(tǒng)計(jì)處理分析
D、不同被調(diào)查者之間,調(diào)查結(jié)果有可比性
正確答案:,B,C,D


答案來源：（www.）,教育目標(biāo)與教育評(píng)價(jià)的關(guān)系 是       (      )
A、教育評(píng)價(jià)應(yīng)以教育目標(biāo)體系為依據(jù)，對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行情況極其效果等進(jìn)行科學(xué)的判定或估量
B、教育評(píng)價(jià)要從所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)出發(fā)去把握現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，作出某種判斷
C、教育評(píng)價(jià)可以不斷加深對(duì)教育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，利用評(píng)價(jià)的調(diào)控機(jī)制，促進(jìn)教育目標(biāo)的達(dá)成。
D、教育評(píng)價(jià)與教育目標(biāo)概念的區(qū)分很模糊，并沒有嚴(yán)格的界限。
正確答案:,B,C


第21題,學(xué)前教育評(píng)價(jià)會(huì)使被評(píng)對(duì)象產(chǎn)生追求肯定評(píng)價(jià)結(jié)論的愿望，從而有意識(shí)地對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，把自己的教育工作引向正確方向 。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第22題,運(yùn)用問卷調(diào)查的關(guān)鍵是問卷表的設(shè)計(jì)與編  制。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第23題,把考試成績不好歸咎于身體不好，或出題不公正,這是文飾心理的表現(xiàn)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第24題,定量評(píng)價(jià)比較客觀  、準(zhǔn)確  ，但并非所有的教育現(xiàn)象都可以數(shù)量化。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,一項(xiàng)學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)方案結(jié)束后，請(qǐng)專家進(jìn)行鑒定，對(duì)實(shí)驗(yàn)作出最后的評(píng)價(jià)，這是總結(jié)性評(píng)價(jià)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第26題,通過評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正，是教育評(píng)價(jià)的重要功能。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第27題,權(quán)數(shù)是一個(gè)整體被分成若干個(gè)因素，用來表示每個(gè)因素在整體中所占比重大小的數(shù)字。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第28題,學(xué)前教育評(píng)價(jià)的一般程序包括：①確定評(píng)價(jià)目的；②設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案；③實(shí)施評(píng)價(jià)；④處理評(píng)價(jià)結(jié)果四個(gè)部分。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第29題,定量評(píng)價(jià)比較客觀  、 準(zhǔn)確，所有的教育現(xiàn)象都可以數(shù)量化。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,教育評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上是評(píng)價(jià)者 的主體需要與被評(píng)價(jià)對(duì)象的客觀屬性的一種特殊的效用關(guān)系運(yùn)動(dòng)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第31題,學(xué)前教育教育評(píng)價(jià)本身是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，具有多元化功能，可以多方面推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第32題,問卷法的缺點(diǎn)之一是郵寄問卷回收率低   , 而且不了解被調(diào)查者不回答的原因。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第33題,訪談法的優(yōu)點(diǎn)之一是靈活性強(qiáng)，可根據(jù)具體情況，決定所要詢問的問題  。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第34題,適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與適宜的獎(jiǎng)勵(lì)制度相結(jié)合能調(diào)動(dòng)被評(píng)價(jià)者的積極性。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第35題,訪談法的優(yōu)點(diǎn)之一是可以完成復(fù)雜的問題調(diào)查，了解無能力完成問卷 的被調(diào)查者對(duì)問題的反應(yīng)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第36題,評(píng)價(jià)就是進(jìn)行價(jià) 值 判 斷。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第37題,再評(píng)價(jià)的目的主要是檢驗(yàn)評(píng)價(jià)的質(zhì)量，為及時(shí)糾正誤評(píng)或?yàn)橐院蟮脑u(píng)價(jià)活動(dòng)提供有效信息服務(wù)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第38題,模式效應(yīng)是指以過去的有限經(jīng)驗(yàn)和固定模式去解釋評(píng)價(jià)結(jié)果的一種心理現(xiàn)象。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第39題,CIPP模式認(rèn)為教育評(píng)價(jià)必須考察教育計(jì)劃或方案的實(shí)際效果而不是預(yù)期效果。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第40題,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)屬于微觀評(píng)價(jià)  。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案: