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幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)19春在線作業(yè)1-0004
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 25 分)
1.不是幼兒園科學(xué)教育自身特點(diǎn)的是（）。
A.啟蒙性
B.綜合性
C.趣味性
D.真理性
2.新中國(guó)成立后，我們主要效仿的國(guó)家是（）。
A.美國(guó)
B.德國(guó)
C.蘇聯(lián)
D.日本
3.白暨豚是我國(guó)特產(chǎn)的珍貴稀有水生哺乳動(dòng)物，主要產(chǎn)在（）中。
A.黑龍江
B.黃河
C.雅魯藏布江
D.長(zhǎng)江
4.在一段時(shí)期內(nèi)，日本幼兒院教育內(nèi)容分六個(gè)領(lǐng)域，這六大領(lǐng)域不包括（）。
A.自然
B.科學(xué)
C.社會(huì)
D.健康
5.構(gòu)成生物體的基本單位是（）。
A.細(xì)胞
B.組織
C.無(wú)機(jī)體
D.器官
6.“貓捉老鼠”、“機(jī)器人”、“老鷹捉小雞”游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
A.角色游戲
B.智力游戲
C.口頭游戲
D.體育游戲
7.貯藏養(yǎng)料或幼苗時(shí)期進(jìn)行同化作用的器官是（）。
A.胚軸
B.胚芽
C.胚根
D.子葉
8.幼兒最初對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)是（）。
A.綜合的
B.整體的
C.局部的
D.個(gè)別的
9.幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容要考慮當(dāng)?shù)氐淖匀缓腿宋奶攸c(diǎn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的、具有代表性的自然物體，以及具有當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的生活環(huán)境。這是指幼兒園科學(xué)教育特點(diǎn)中的（）。
A.綜合性
B.差異性
C.地方性
D.啟蒙性
10.花、果實(shí)、種子跟植物體的繁殖有關(guān)，叫做().
A.繁殖器官
B.生命器官
C.組織器官
D.營(yíng)養(yǎng)器官
二、多選題 (共 2 道試題,共 5 分)
11.變態(tài)葉包括（）。
A.鱗片葉
B.葉鱗
C.葉卷須
D.葉刺
12.在科學(xué)教育中，幼兒得到發(fā)展的能力是（）。
A.記憶力
B.觀察力
C.想象力
D.思維力
三、判斷題 (共 28 道試題,共 70 分)
13.幼兒園科學(xué)教育是按自然科學(xué)的分類(lèi)對(duì)幼兒進(jìn)行分科教育。
14.好奇心是興趣的先導(dǎo)。
15.莖的生長(zhǎng)方向與光線來(lái)源方向一致。
16.幼兒在早期獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)激發(fā)著幼兒去探求科學(xué)秘密的智慧和熱情。
17.經(jīng)驗(yàn)性的活動(dòng)，就是與思辨性活動(dòng)相近的。
18.種子萌發(fā)還需要外界條件：水分、空氣相適應(yīng)的溫度。
19.比較性觀察多在小班、中班進(jìn)行。
20.菌類(lèi)植物是結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的高等植物，一般具有莖和葉。
21.幼兒對(duì)動(dòng)物的憐愛(ài)之心和對(duì)自然的親近感為形成積極健康的情感打下良好基礎(chǔ)。
22.幼兒科學(xué)教育不能有效地發(fā)展幼兒的言語(yǔ)。
23.幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容是比較狹窄的。
24.嫁接的方法分兩種：芽接和枝接。
25.家兔、鼠、牛、羊、虎、豹、狼等都屬于哺乳動(dòng)物。
26.幼兒園科學(xué)教育是幼兒在教師設(shè)計(jì)好的富有趣味的游戲中積極探索，獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。
27.美國(guó)兒童早期的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是以后形成科學(xué)概念、學(xué)習(xí)抽象科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。
28.幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師的引導(dǎo)必須建立在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性之上。
29.是否有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展，是幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。
30.莖包括主干和側(cè)枝，它們都是由芽發(fā)育成的。
31.葉綠素在沒(méi)有光的情況下也能形成。
32.小麥、大豆、芝麻都是異花傳粉的植物。
33.盡管幼兒科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)啟蒙性，但認(rèn)識(shí)內(nèi)容要有一定的聯(lián)系。
34.有產(chǎn)生種子特點(diǎn)的植物叫種子植物。
35.幼兒與材料的相互作用對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展沒(méi)有影響。
36.在鳥(niǎo)類(lèi)中，根據(jù)有沒(méi)有遷徙習(xí)性，可區(qū)別為留鳥(niǎo)和候鳥(niǎo)兩大類(lèi)。
37.教師在設(shè)計(jì)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，要考慮給幼兒表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)。
38.變態(tài)葉一般是由葉片、葉柄和托葉組成。
39.幼兒一般概括內(nèi)容貧乏，多以事物外部的、非本質(zhì)的特征為依據(jù)。
40.幼兒園園地的設(shè)計(jì)僅僅考慮其促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的功能就可以。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)19春在線作業(yè)2-0003
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 25 分)
1.將幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容分為生物科學(xué)和自然科學(xué)兩部分的國(guó)家是（）。
A.日本
B.美國(guó)
C.法國(guó)
D.德國(guó)
2.幼兒依靠事物在頭腦中的形象進(jìn)行思維指的是（）。
A.直覺(jué)行動(dòng)性思維
B.具體形象性思維
C.感知運(yùn)用思維
D.具體運(yùn)算思維
3.屬于兩棲動(dòng)物類(lèi)的動(dòng)物是（）。
A.墨魚(yú)
B.魷魚(yú)
C.章魚(yú)
D.娃娃魚(yú)
4.針對(duì)青少年“五無(wú)主義”的處世態(tài)度，開(kāi)展“敬畏生命”的教育的國(guó)家是（）。
A.美國(guó)
B.日本
C.法國(guó)
D.中國(guó)
5.不是幼兒園科學(xué)教育自身特點(diǎn)的是（）。
A.啟蒙性
B.綜合性
C.趣味性
D.真理性
6.新中國(guó)成立后，我們主要效仿的國(guó)家是（）。
A.美國(guó)
B.德國(guó)
C.蘇聯(lián)
D.日本
7.“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過(guò)比較來(lái)了解世界上的一切的?！闭f(shuō)過(guò)這句話的教育家是（）。
A.杜威
B.蒙臺(tái)梭利
C.福祿貝爾
D.烏申斯基
8.花、果實(shí)、種子跟植物體的繁殖有關(guān)，叫做().
A.繁殖器官
B.生命器官
C.組織器官
D.營(yíng)養(yǎng)器官
9.下面不是五愛(ài)教育的是（）。
A.愛(ài)勞動(dòng)
B.愛(ài)科學(xué)
C.愛(ài)同伴
D.愛(ài)護(hù)公共財(cái)物
10.小麥的果實(shí)叫（）。
A.堅(jiān)果
B.瘦果
C.硬果
D.穎果
二、多選題 (共 2 道試題,共 5 分)
11.作為一種知識(shí)體系，科學(xué)知識(shí)具有與其它知識(shí)不同的特點(diǎn)的是（）。
A.真理性
B.經(jīng)驗(yàn)性
C.可重復(fù)性
D.啟蒙性
12.由于幼兒概括水平有限，幼兒在科學(xué)教育中掌握的概念多是實(shí)物概念，實(shí)物概念包括（）。
A.種概念
B.質(zhì)概念
C.類(lèi)概念
D.形概念
三、判斷題 (共 28 道試題,共 70 分)
13.觀察是一種無(wú)目的、無(wú)意識(shí)的知覺(jué)過(guò)程，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。
14.果實(shí)分兩大類(lèi)。果實(shí)成熟以后，果皮肥厚多肉的叫肉果。
15.根、葉、莖是為植物體提供營(yíng)養(yǎng)的，它們屬于營(yíng)養(yǎng)器官。
16.在幼兒教育改革中提出的“綜合主題教育”是使幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)化的錯(cuò)誤嘗試。
17.幼兒園科學(xué)教育是幼兒在教師設(shè)計(jì)好的富有趣味的游戲中積極探索，獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。
18.藻類(lèi)植物包括綠藻、藍(lán)藻、褐藻和紅藻等，海帶是一種褐藻，紫菜是一種紅藻。
19.觀察是教師與幼兒的一種交流方式，包括教師的提問(wèn)和幼兒的回答兩部分。
20.科學(xué)不是是知識(shí)信息與創(chuàng)造性思維的結(jié)合。
21.小實(shí)驗(yàn)不能培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，只有大實(shí)驗(yàn)才可以。
22.莖的主要功能是制造有機(jī)物和蒸騰水分。
23.日本幼兒園通過(guò)國(guó)內(nèi)外的節(jié)日活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)旗的感情。
24.科學(xué)不是一種知識(shí)，而是一種過(guò)程，即獲取知識(shí)的過(guò)程。
25.種皮是由胚珠的珠被發(fā)育而成。
26.幼兒在科學(xué)教育中掌握的概念多是虛幻概念。
27.幼兒科學(xué)教育不能有效地發(fā)展幼兒的言語(yǔ)。
28.由多種組織構(gòu)成的、能行使一定功能的結(jié)構(gòu)單位，叫植物體。
29.適應(yīng)是在一定時(shí)期內(nèi)植物和動(dòng)物與環(huán)境相互作用而導(dǎo)致自身變化的過(guò)程。
30.科學(xué)的本質(zhì)不在于探究。
31.美國(guó)的幼兒科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育是幼兒積極參與的過(guò)程。
32.是否有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展，是幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。
33.幼兒科學(xué)教育的實(shí)物環(huán)境主要包括幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、幼兒園園地和自然角等。
34.幼兒認(rèn)識(shí)事物必須借助于行動(dòng)，必須通過(guò)親自擺弄，才能初步認(rèn)識(shí)物體。
35.現(xiàn)在生活在地球上的動(dòng)物種類(lèi)已知的約有250多萬(wàn)種。
36.運(yùn)用觀察力對(duì)事物進(jìn)行觀察是幼兒獲得知識(shí)的最終階段。
37.“娃娃魚(yú)”屬于兩棲動(dòng)物類(lèi)。
38.由于在自發(fā)觀察中，幼兒往往只注意自己感興趣的部分，所獲的的知識(shí)往往是零碎的、片面的。
39.園地的設(shè)計(jì)不必符合美觀的要求，關(guān)鍵要因地制宜，因陋就簡(jiǎn)。
40.在鳥(niǎo)類(lèi)中，根據(jù)有沒(méi)有遷徙習(xí)性，可區(qū)別為留鳥(niǎo)和候鳥(niǎo)兩大類(lèi)。
