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福師《數(shù)學課程與教學論》在線作業(yè)一
試卷總分:100 得分:100
第1題,以下哪項是不正確的學習態(tài)度培養(yǎng)方式
A、提高學生對學習數(shù)學的價值的認識
B、幫助學生獲得成功的結(jié)果
C、讓學生經(jīng)受一定程度的挫折
D、給學生以發(fā)展的機會
正確答案:
第2題,教學的最基本方式是
A、閱讀
B、講解
C、討論
D、問答
正確答案:
第3題,思維最顯著的特征是
A、間接性
B、概括性
C、直觀性
D、差異性
正確答案:
第4題,在數(shù)學學習的各個階段中，相互作用階段的結(jié)果是
A、擴大原有認知過程
B、產(chǎn)生學習新知的需要
C、產(chǎn)生新的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的雛形
D、改造原有的認知結(jié)構(gòu)，以適應新學習內(nèi)容的過程
正確答案:
答案來源：（www.）,關(guān)于能力的理解，不正確的是
A、能力是順利完成某種活動的主觀條件，
B、能力是指主觀條件中的一種心理特征。
C、能力總是和一定的活動相聯(lián)系，并且直接影響人的活動效率。
D、能力與心理特征無關(guān)
正確答案:
第6題,以下哪項不屬于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的三維目標
A、情感態(tài)度與價值觀
B、知識與技能
C、過程與方法
D、分析與綜合
正確答案:
第7題,數(shù)學的（ ）具有一個隨著人們認識能力的發(fā)展而逐步提高的過程。
A、量力性
B、嚴謹性
C、概念性
D、抽象性
正確答案:
第8題,加強（）能力的訓練，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。
A、集中思維
B、發(fā)散思維
C、分析思維
D、邏輯思維
正確答案:
第9題,對教學方法正確的認識應該是
A、一系列活動，有目的的活動，師生相互作用的活動
B、固定的方式或動作
C、屬于教學工具
D、教學手段的總稱
正確答案:
答案來源：（www.）,哪種教學模型有利于對學習者進行個別輔導，貫徹因材施教的原則
A、傳遞接受模型
B、自學輔導模型
C、引導發(fā)現(xiàn)模型
D、示范模仿模型
正確答案:
第11題,美國NCTM數(shù)學課程標準(1998)把（ ）作為有"數(shù)學素養(yǎng)"的一個重要標志。
A、具有解決數(shù)學問題的能力
B、具有提出數(shù)學問題的能力
C、具有分析數(shù)學問題的能力
D、具有發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力
正確答案:
答案來源：（www.）,在教學過程中，教師教和學生學的客觀依據(jù)是
A、教學內(nèi)容
B、教學模型
C、教學方法
D、教學目標
正確答案:
第13題,以下哪項不屬于認知學派的學習理論
A、布魯納的認知──發(fā)現(xiàn)學習理論
B、斯金納的操作性條件反射學習說
C、奧蘇伯爾的認知──接受學習理論
D、托爾曼的認知學習理論
正確答案:
第14題,推動學生進行學習的內(nèi)部動力是
A、強烈意志
B、學習動機
C、學習態(tài)度
D、外在激勵
正確答案:
答案來源：（www.）,如果判斷本身包含其它判斷，則稱之為
A、復合判斷
B、簡單判斷
C、關(guān)系判斷
D、聯(lián)言判斷
正確答案:
第16題,在形式邏輯中，兩個概念的外延之間的關(guān)系包括
A、全同關(guān)系
B、從屬關(guān)系
C、交叉關(guān)系
D、全異關(guān)系
正確答案:,B,C,D
第17題,建構(gòu)學說對數(shù)學學習的指導意義有
A、建構(gòu)學說強調(diào)主體的感知
B、建構(gòu)學說強調(diào)外部環(huán)境的制約和影響
C、建構(gòu)學說強調(diào)學習是發(fā)展， 是改變觀念
D、建構(gòu)學說強調(diào)學習是達到預期目標
正確答案:,B,C
第18題,人們普遍認為的數(shù)學的特點有
A、高度的抽象性
B、邏輯的嚴謹性
C、一定的隨機性
D、應用的廣泛性
正確答案:,B,D
第19題,數(shù)學中常用的推理有
A、演繹推理
B、歸納推理
C、類比推理
D、矛盾推理
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,在具體運用中學數(shù)學教學的基本原則時，應注意的是
A、中學數(shù)學教學原則對中學數(shù)學教學實踐具有重要的指導作用。
B、在中學數(shù)學教學中既要貫徹一般的教學原則，又要貫徹中學數(shù)學教學本身特有的原則，而且各個原則之間又是相互滲透、相互制約的。
C、所有教學原則都必須在全部教學活動中加以貫徹，從確定教學大綱，編寫教材，制定教學工作計劃直至實施課堂教學的每個環(huán)節(jié)之中得以體現(xiàn)。
D、必須全面地辯證地貫徹各個原則，防止產(chǎn)生絕對化、片面性。
正確答案:,B,C,D
第21題,發(fā)散思維的特征有
A、流暢性
B、變通性
C、獨創(chuàng)性
D、邏輯性
正確答案:,B,C
第22題,數(shù)學教學過程中最基本的成分有
A、教師和學生
B、教學內(nèi)容
C、教學材料
D、教學模型與方法
正確答案:,B,D
第23題,好的教學方法需要滿足哪些要求
A、有利于學生掌握系統(tǒng)的數(shù)學知識和進行基本技能的訓練，形成良好的認知結(jié)構(gòu)
B、重視學生能力的培養(yǎng)，能充分調(diào)動學生的主動性，積極性，發(fā)揮學生的主體作用
C、把統(tǒng)一要求與分類指導結(jié)合起來
D、要在教學計劃規(guī)定的時間內(nèi)達到以上要求，決不能加重學生負擔。
正確答案:,B,C,D
第24題,數(shù)學教學改革的特點包括
A、強調(diào)學生在教學過程中的主動參與，教師在教學過程中，更多地是充當學生學習活動的促進者、學習環(huán)境的營造者。
B、充分注重學生的個別差異。
C、注重讓學生在多樣的學習活動中體驗數(shù)學。
D、注重計算器與計算機等先進技術(shù)的應用
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,如何有效的進行數(shù)學技能培養(yǎng)和訓練
A、對練習要加強指導，提供有效練習的條件。
B、外部操作技能的訓練要使學生形成正確動作的視覺形象與動覺結(jié)合，并促進其轉(zhuǎn)化。
C、加大練習時間和次數(shù)
D、培養(yǎng)學生良好的思維方法和思維品質(zhì)，促進內(nèi)部心智技能的形成和提高
正確答案:,B,D
第26題,數(shù)學教育學的特點有
A、綜合性
B、實踐性
C、科學性
D、教育性
正確答案:,B,C,D
第27題,在數(shù)學教學中，如何貫徹嚴謹性與量力性相結(jié)合的原則？
A、教學要求應恰當、明確。
B、教學中要邏輯嚴謹，思路清晰，語言準確。
C、教學中注意由淺入深、 由易到難、 由已知到未知、由具體到抽象、由特殊到一般地講解數(shù)學知識，
D、要善于激發(fā)學生的求知欲，但所涉及的問題不宜太難，不能讓學生望而生畏，
正確答案:,B,C,D
第28題,一個嚴密的公理系統(tǒng)， 要求具備：
A、無矛盾性
B、獨立性
C、完備性
D、確定性
正確答案:,B,C
第29題,教學模型的種類有哪些
A、傳遞接受模型
B、自學輔導模型
C、引導發(fā)現(xiàn)模型
D、示范模仿模型
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,數(shù)學課程目標改革的共同特點是
A、數(shù)學課程目標更加關(guān)注人的發(fā)展，關(guān)注學生數(shù)學素養(yǎng)的提高
B、數(shù)學課程目標面向全體學生，從精英轉(zhuǎn)向大眾
C、數(shù)學課程目標關(guān)注學生的個別差異，而不是統(tǒng)一的模式
D、數(shù)學課程目標更加注重聯(lián)系現(xiàn)實生活與社會
正確答案:,B,C,D
第31題,數(shù)學抽象性的逐級抽象 ， 導致了數(shù)學語言的符號化和形式化。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,數(shù)學知識具有嚴謹性、抽象性和系統(tǒng)性的特點，因此只有嚴格的邏輯思維對數(shù)學學習才有作用。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,任何一位科學家的創(chuàng)造能力可用如下的公式估計：創(chuàng)造能力＝知識量×發(fā)散思維能力。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,計算器和計算機已經(jīng)使數(shù)學世界發(fā)生了巨大的變化。這種變化目前還未對學校數(shù)學的內(nèi)容和教學形式產(chǎn)生影響。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,在同一屬概念之下的兩個種概念，如果具有全異關(guān)系，且它們外延的和小于屬概念的外延，那么這兩個種概念具有對立關(guān)系。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,為了實現(xiàn)數(shù)學教學過程的優(yōu)化，根據(jù)控制論的原理，對數(shù)學教學的過程必須進行有效的控制。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,思維要依靠感性認識，因此思維具有直接性
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,最優(yōu)的教學方法應有兩條標準--最大可能的效果和定額的時間消費
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,高度的抽象性是數(shù)學學科有別于其他學科的一大特點
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,講解教學的優(yōu)點是能在較短的時間內(nèi)傳遞較多的信息。能夠充分發(fā)揮教師的主導作用，
A、錯誤
B、正確
正確答案:
