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福師《教育社會(huì)學(xué)》在線作業(yè)二
試卷總分:100 得分:100
第1題,教育是最具體、也是最持久的可持續(xù)發(fā)展教育內(nèi)容其目的是使受教育者理解人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系使他們獲得參與環(huán)境問題解決、管理環(huán)境質(zhì)量的知識(shí)、態(tài)度和技能
A、責(zé)任感
B、環(huán)境
C、人口
D、國(guó)際理解
正確答案:
第2題,強(qiáng)調(diào)的是教育制度本身就是一種觀念是用現(xiàn)代的詞匯使現(xiàn)代社會(huì)的本質(zhì)、人員組織和知識(shí)合理化現(xiàn)代教育制度不僅培養(yǎng)和分配學(xué)生還直接影響社會(huì)
A、合法化理論
B、社會(huì)化理論
C、分配理論
D、個(gè)性化理論
正確答案:
第3題,學(xué)者菲蘭把學(xué)生從一種社會(huì)環(huán)境進(jìn)入并適應(yīng)另一種社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)象稱為"越界"即學(xué)生的社會(huì)位移
A、美國(guó)
B、英國(guó)
C、澳大利亞
D、法國(guó)
正確答案:
第4題,社會(huì)控制一詞由社會(huì)學(xué)家羅斯首次提出了社會(huì)控制的概念
A、英國(guó)
B、德國(guó)
C、美國(guó)
D、法國(guó)
正確答案:
答案來源：（www.）,是指伴隨著社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn)的教育問題
A、結(jié)構(gòu)性教育問題
B、跨時(shí)空性教育問題
C、伴生性教育問題
D、失范性教育問題
正確答案:
第6題,社會(huì)學(xué)分支說流行于20世紀(jì)50年代后主張用社會(huì)學(xué)理論的建立強(qiáng)調(diào)方法以教育系統(tǒng)內(nèi)部的社會(huì)學(xué)現(xiàn)象為主要研究?jī)?nèi)容
A、理論性研究
B、實(shí)證性研究
C、通用性研究
D、社會(huì)性研究
正確答案:
第7題,的"認(rèn)知發(fā)展理論"描述了兒童在不同的認(rèn)知發(fā)展階段是如何思考、用什么工具獲得知識(shí)等問題
A、皮亞杰
B、弗洛伊德
C、米德
D、埃里克森
正確答案:
第8題,從廣義上講是對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活產(chǎn)生重大影響的社會(huì)矛盾狹義上說是在社會(huì)變遷過程中因各種社會(huì)關(guān)系失調(diào)乃至沖突致使人的正常生活和社會(huì)進(jìn)步發(fā)生障礙引起人們普遍注意并需依靠社會(huì)力量予以解決的問題
A、教育問題
B、政治問題
C、經(jīng)濟(jì)問題
D、社會(huì)問題
正確答案:
第9題,是指社會(huì)所發(fā)生的急劇的、具根本性意義的變遷是社會(huì)變遷中的高潮是一種顯著的突變過程變遷的實(shí)現(xiàn)是以新舊階級(jí)之間的政權(quán)易手為標(biāo)志它對(duì)教育的影響常常是突發(fā)的、沖擊性的
A、社會(huì)劇變
B、文化革命
C、教育革命
D、經(jīng)濟(jì)革命
正確答案:
答案來源：（www.）,教育是最具體、也是最持久的可持續(xù)發(fā)展教育內(nèi)容其目的是使受教育者理解人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系使他們獲得參與環(huán)境問題解決、管理環(huán)境質(zhì)量的知識(shí)、態(tài)度和技能
A、責(zé)任感
B、環(huán)境
C、人口
D、國(guó)際理解
正確答案:
第11題,的主要觀點(diǎn)是課程功能在于確保年輕一代接受成人社會(huì)的文化使之適應(yīng)社會(huì)維護(hù)社會(huì)系統(tǒng)的生存
A、功能主義范式
B、解釋論范式
C、新馬克思主義范式
D、結(jié)構(gòu)主義范式
正確答案:
答案來源：（www.）,強(qiáng)調(diào)的是教育制度本身就是一種觀念是用現(xiàn)代的詞匯使現(xiàn)代社會(huì)的本質(zhì)、人員組織和知識(shí)合理化現(xiàn)代教育制度不僅培養(yǎng)和分配學(xué)生還直接影響社會(huì)
A、合法化理論
B、社會(huì)化理論
C、分配理論
D、個(gè)性化理論
正確答案:
第13題,在各種互動(dòng)分析模式中的師生互動(dòng)分析最為有名也最具有影響
A、費(fèi)蘭德斯
B、理德
C、愛而立
D、費(fèi)兒南
正確答案:
第14題,下列不屬于對(duì)失范行為的教育控制方法是
A、提高行為性成本
B、提高物質(zhì)性成本
C、提高心理懲處成本
D、樹立新的德育觀念
正確答案:
答案來源：（www.）,學(xué)者菲蘭把學(xué)生從一種社會(huì)環(huán)境進(jìn)入并適應(yīng)另一種社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)象稱為"越界"即學(xué)生的社會(huì)位移
A、美國(guó)
B、英國(guó)
C、澳大利亞
D、法國(guó)
正確答案:
第16題,是指一個(gè)社會(huì)成員或社會(huì)群眾從一個(gè)社會(huì)階級(jí)或階層轉(zhuǎn)到另一個(gè)社會(huì)階級(jí)或階層的位置移動(dòng)
A、人口流動(dòng)
B、社會(huì)流動(dòng)
C、人才流動(dòng)
D、社會(huì)遷移
正確答案:
第17題,是教育社會(huì)學(xué)中使用最普遍的定量研究方法
A、調(diào)查法
B、現(xiàn)場(chǎng)法
C、隱蔽法
D、人種學(xué)研究
正確答案:
第18題,是教育制度所必須的物質(zhì)要素也是變化最快的要素
A、教育規(guī)范系統(tǒng)
B、教育設(shè)備
C、象征的標(biāo)識(shí)
D、教育組織和人事系統(tǒng)
正確答案:
第19題,犯罪學(xué)家西塞?朗姆布羅索認(rèn)為犯罪、越軌是因遺傳而在生物學(xué)上變態(tài)的結(jié)果會(huì)在面部特征上有所顯露
A、意大利
B、德國(guó)
C、英國(guó)
D、美國(guó)
正確答案:
答案來源：（www.）,衡量人口的指標(biāo)主要有人口的壽命、人口的死亡率、人口發(fā)病率
A、質(zhì)量
B、文化素質(zhì)
C、身體素質(zhì)
D、心理素質(zhì)
正確答案:
第21題,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)形態(tài)主要表現(xiàn)為兩類
A、課堂教學(xué)的時(shí)空結(jié)構(gòu)
B、課堂中的角色結(jié)構(gòu)
C、課堂中的制度結(jié)構(gòu)
D、課堂中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
正確答案:,B
第22題,以時(shí)間為準(zhǔn)社會(huì)流動(dòng)可以分為
A、代際流動(dòng)
B、代內(nèi)流動(dòng)
C、競(jìng)爭(zhēng)性流動(dòng)
D、贊助性流動(dòng)
正確答案:,B
第23題,教育社會(huì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)
A、整體性
B、綜合性
C、現(xiàn)實(shí)性
D、實(shí)證性
正確答案:,B,C,D
第24題,教育社會(huì)學(xué)的研究方法論也包括以下三個(gè)層次
A、哲學(xué)方法論
B、學(xué)科方法論
C、具體方法論
D、教育方法論
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,失范行為成本包括
A、行為性成本
B、物質(zhì)性成本
C、心理懲處成本
D、循環(huán)性成本
正確答案:,B,C
第26題,根據(jù)劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同教育社會(huì)學(xué)研究中一般將教育功能分為
A、正向功能與負(fù)向功能
B、顯性功能與隱性功能
C、整合功能與限制功能
D、導(dǎo)向功能與傳遞功能
正確答案:,B,C,D
第27題,教育社會(huì)學(xué)的學(xué)科方法論主要是指教育的社會(huì)學(xué)研究范式至少可以從以下三個(gè)角度進(jìn)行劃分
A、依據(jù)經(jīng)驗(yàn)
B、依據(jù)方法
C、依據(jù)研究角度
D、依據(jù)理論或?qū)W派
正確答案:,C,D
第28題,泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》則奠定了現(xiàn)代課程理論的基石并確立了課程編制的四個(gè)基本步驟
A、課程目標(biāo)
B、課程內(nèi)容
C、課程實(shí)施
D、課程評(píng)價(jià)
正確答案:,B,C,D
第29題,教育規(guī)范包含三層內(nèi)容
A、教育習(xí)俗
B、教育規(guī)章
C、教育法律
D、教育制度
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,美國(guó)社會(huì)學(xué)家帕森斯根據(jù)組織的功能目標(biāo)將組織分為三類
A、生產(chǎn)組織
B、整合組織
C、政治組織
D、公益組織
正確答案:,B,C
第31題,當(dāng)教育制度不能適應(yīng)社會(huì)變遷不能規(guī)范學(xué)校成員的行為不能滿足人們的教育需要最終又不能滿足社會(huì)發(fā)展需要時(shí)教育制度在功能上表現(xiàn)出混亂和失效這種現(xiàn)象就被稱為教育制度功能失調(diào)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第32題,教師角色社會(huì)化涉及制度層面和個(gè)體層面兩類過程從制度層面看教師角色社會(huì)化主要可分為任職前的預(yù)期社會(huì)化和任職后的繼續(xù)社會(huì)化從個(gè)體層面看教師角色社會(huì)化也就是教師角色扮演的過程
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第33題,教育與社會(huì)相互關(guān)系說流行于20世紀(jì)70、80年代前蘇聯(lián)的費(fèi)里波夫、臺(tái)灣的林清江等持這一觀點(diǎn)認(rèn)為教育社會(huì)學(xué)主要研究教育與社會(huì)之間的交互關(guān)系
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第34題,班級(jí)的正式結(jié)構(gòu)主要取決于學(xué)校的特點(diǎn)如學(xué)校一般的教育觀念、評(píng)價(jià)學(xué)生的準(zhǔn)則等等非正式結(jié)構(gòu)主要取決于班級(jí)中共同相處的個(gè)人觀念、個(gè)人需求、個(gè)體行為等方面
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第35題,非教學(xué)人員對(duì)教學(xué)、行政、科研方面的干預(yù)隨著其年限的延長(zhǎng)、數(shù)量的增加呈現(xiàn)上升趨勢(shì)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第36題,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育制度之間存在著決定與被決定的關(guān)系
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第37題,德國(guó)社會(huì)學(xué)家韋伯首創(chuàng)了社會(huì)分層理論這一理論的核心是劃分社會(huì)層次的三重標(biāo)準(zhǔn)財(cái)富經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)力政治標(biāo)準(zhǔn)聲望文化標(biāo)準(zhǔn)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第38題,動(dòng)機(jī)理論是對(duì)社會(huì)化理論的反動(dòng)強(qiáng)調(diào)教育的作用與其說是社會(huì)化不如說是選擇、分類和分配強(qiáng)調(diào)的是教育是一種個(gè)體社會(huì)地位的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第39題,教育學(xué)分支說流行于20世紀(jì)初至60年代主張教育為實(shí)踐服務(wù)強(qiáng)調(diào)規(guī)范性研究方法以探討與教育有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象為主要內(nèi)容
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第40題,教師的教育者與受雇者角色之間的矛盾是最經(jīng)常的角色沖突
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第41題,教育定義研究范式強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校成員的行為進(jìn)行客觀精確的分析并以經(jīng)驗(yàn)觀察和調(diào)查為主要的研究方法
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第42題,與定量研究相比定性研究更接近自然科學(xué)的方法
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第43題,在教育社會(huì)學(xué)中經(jīng)常使用的學(xué)生的社會(huì)背景一般包含三類要素家庭社會(huì)地位、父母親職業(yè)和家庭社會(huì)文化水平其中的關(guān)鍵變量是父母親職業(yè)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第44題,學(xué)校作為生產(chǎn)組織是通過培養(yǎng)人力產(chǎn)品和學(xué)校成員所創(chuàng)造的知識(shí)產(chǎn)品直接體現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第45題,美國(guó)社會(huì)學(xué)家科爾曼的一項(xiàng)經(jīng)典研究指出許多學(xué)生亞文化全面地拒斥成人的學(xué)術(shù)價(jià)值觀而且它對(duì)學(xué)生同伴的影響遠(yuǎn)大于教師對(duì)學(xué)生的影響
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第46題,班級(jí)的非正式群體一般由35人組成
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第47題,對(duì)課程進(jìn)行控制的個(gè)體主要是教師們
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第48題,教師課堂行為的研究主要有五種方式一是課堂觀察技術(shù)二是課堂語(yǔ)言分析三是課堂談話邏輯分析四是學(xué)生期望五是師生互動(dòng)行為
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第49題,對(duì)學(xué)校組織變革的抵抗主要來自組織和個(gè)體兩個(gè)層次這兩者之間有著高度的相互作用
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,過分社會(huì)化是指?jìng)€(gè)人接受與社會(huì)主流文化相對(duì)立、相沖突的亞文化的過程這是對(duì)社會(huì)化目標(biāo)的背離
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
