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福師《教育社會(huì)學(xué)》在線作業(yè)一
試卷總分:100 得分:100
第1題,是指社會(huì)所發(fā)生的急劇的、具根本性意義的變遷是社會(huì)變遷中的高潮是一種顯著的突變過(guò)程變遷的實(shí)現(xiàn)是以新舊階級(jí)之間的政權(quán)易手為標(biāo)志它對(duì)教育的影響常常是突發(fā)的、沖擊性的
A、社會(huì)劇變
B、文化革命
C、教育革命
D、經(jīng)濟(jì)革命
正確答案:
第2題,強(qiáng)調(diào)的是教育制度本身就是一種觀念是用現(xiàn)代的詞匯使現(xiàn)代社會(huì)的本質(zhì)、人員組織和知識(shí)合理化現(xiàn)代教育制度不僅培養(yǎng)和分配學(xué)生還直接影響社會(huì)
A、合法化理論
B、社會(huì)化理論
C、分配理論
D、個(gè)性化理論
正確答案:
第3題,在班級(jí)形成之初往往是形成群體的主因
A、任務(wù)
B、座位
C、熟悉程度
D、性別
正確答案:
第4題,強(qiáng)調(diào)研究者與被研究者在時(shí)空上完全隔離開(kāi)來(lái)不存在互動(dòng)的一種研究方法
A、調(diào)查法
B、現(xiàn)場(chǎng)法
C、隱蔽法
D、人種學(xué)研究
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,的"認(rèn)知發(fā)展理論"描述了兒童在不同的認(rèn)知發(fā)展階段是如何思考、用什么工具獲得知識(shí)等問(wèn)題
A、皮亞杰
B、弗洛伊德
C、米德
D、埃里克森
正確答案:
第6題,就是根據(jù)不同的社會(huì)差別或不平等的社會(huì)現(xiàn)象如財(cái)產(chǎn)的多寡、政治身份的顯微、勞動(dòng)熟練程度、社會(huì)聲望的大小、文化水準(zhǔn)的高低等等標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種類型的社會(huì)集團(tuán)的人們分成高低有序的若干等級(jí)層次
A、文化分層
B、社會(huì)分層
C、政治分層
D、教育分層
正確答案:
第7題,從廣義上講是對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活產(chǎn)生重大影響的社會(huì)矛盾狹義上說(shuō)是在社會(huì)變遷過(guò)程中因各種社會(huì)關(guān)系失調(diào)乃至沖突致使人的正常生活和社會(huì)進(jìn)步發(fā)生障礙引起人們普遍注意并需依靠社會(huì)力量予以解決的問(wèn)題
A、教育問(wèn)題
B、政治問(wèn)題
C、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題
D、社會(huì)問(wèn)題
正確答案:
第8題,是指兩種或兩種以上的文化要素由于各自的變遷速度差異而造成的文化整合與平衡遭到破壞的現(xiàn)象
A、文化失調(diào)
B、情緒失調(diào)
C、行為失調(diào)
D、認(rèn)知失調(diào)
正確答案:
第9題,美國(guó)、加拿大、聯(lián)邦德國(guó)、等屬于地方分權(quán)的政治結(jié)構(gòu)
A、中國(guó)
B、日本
C、俄羅斯
D、澳大利亞
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,主要是因群體壓力的影響導(dǎo)致個(gè)體在知覺(jué)、判斷、信仰和行為上表現(xiàn)出與群體大多數(shù)成員相一致的現(xiàn)象
A、反抗行為
B、嫉妒行為
C、從眾行為
D、競(jìng)爭(zhēng)行為
正確答案:
第11題,強(qiáng)調(diào)的是教育制度本身就是一種觀念是用現(xiàn)代的詞匯使現(xiàn)代社會(huì)的本質(zhì)、人員組織和知識(shí)合理化現(xiàn)代教育制度不僅培養(yǎng)和分配學(xué)生還直接影響社會(huì)
A、合法化理論
B、社會(huì)化理論
C、分配理論
D、個(gè)性化理論
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,是社會(huì)成員對(duì)教師職業(yè)的意義、價(jià)值、聲譽(yù)的綜合評(píng)價(jià)
A、教師義務(wù)
B、教師職業(yè)聲望
C、教師專業(yè)地位
D、教師權(quán)利
正確答案:
第13題,學(xué)者菲蘭把學(xué)生從一種社會(huì)環(huán)境進(jìn)入并適應(yīng)另一種社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)象稱為"越界"即學(xué)生的社會(huì)位移
A、美國(guó)
B、英國(guó)
C、澳大利亞
D、法國(guó)
正確答案:
第14題,教育本身就是的一種重要制度和形式即通過(guò)教育的社會(huì)化和選擇功能進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)控制
A、社會(huì)意識(shí)
B、社會(huì)制度
C、社會(huì)控制
D、社會(huì)準(zhǔn)則
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,教育是最具體、也是最持久的可持續(xù)發(fā)展教育內(nèi)容其目的是使受教育者理解人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系使他們獲得參與環(huán)境問(wèn)題解決、管理環(huán)境質(zhì)量的知識(shí)、態(tài)度和技能
A、責(zé)任感
B、環(huán)境
C、人口
D、國(guó)際理解
正確答案:
第16題,1907年蘇扎羅在大學(xué)率先開(kāi)設(shè)教育社會(huì)學(xué)成為大學(xué)的一門課程
A、斯坦福
B、耶魯
C、哥倫比亞
D、普林斯頓
正確答案:
第17題,教育的目的是樹(shù)立優(yōu)生優(yōu)育的觀點(diǎn)理解人口增長(zhǎng)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系
A、責(zé)任感
B、環(huán)境
C、人口
D、國(guó)際理解
正確答案:
第18題,主要是指?jìng)€(gè)體學(xué)習(xí)社會(huì)中長(zhǎng)期積累起來(lái)的知識(shí)、技能、觀念合規(guī)范并內(nèi)化為個(gè)人的品格與行為在社會(huì)生活中加以再創(chuàng)造的過(guò)程也就是個(gè)體作為"社會(huì)學(xué)習(xí)者"和"社會(huì)參與者"的全面發(fā)展過(guò)程這也是一個(gè)從"自然人"向"社會(huì)人"逐漸轉(zhuǎn)變的過(guò)程
A、個(gè)性化
B、社會(huì)化
C、集體化
D、群體化
正確答案:
第19題,教育規(guī)范可分為行為規(guī)范、道德規(guī)范等
A、從作用對(duì)象上分
B、從涉及內(nèi)容上分
C、從適用范圍上分
D、從方法上分
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,論述的"師者所以傳道、授業(yè)、解惑"說(shuō)明了了教師作為一種社會(huì)職業(yè)的基本定位與規(guī)范
A、《學(xué)記》
B、《論語(yǔ)》
C、《師說(shuō)》
D、《弟子職》
正確答案:
第21題,班級(jí)具有以下特點(diǎn)
A、班級(jí)具有發(fā)展性和可塑性
B、班級(jí)的外部表現(xiàn)是人格化群體
C、班級(jí)是由成年人指導(dǎo)的未成年人的組織
D、班級(jí)內(nèi)部存在各種群體
正確答案:,B,C,D
第22題,教育規(guī)范的特點(diǎn)
A、規(guī)范的歷史性
B、規(guī)范的民族性
C、規(guī)范的群體性
D、規(guī)范的控制性
正確答案:
第23題,教育規(guī)范包含三層內(nèi)容
A、教育習(xí)俗
B、教育規(guī)章
C、教育法律
D、教育制度
正確答案:,B,C
第24題,美國(guó)組織社會(huì)學(xué)家艾茲尼根據(jù)權(quán)威的類型或組織的手段將組織分為三類
A、強(qiáng)制性組織
B、功利性組織
C、規(guī)范性組織
D、政府性組織
正確答案:,B,C
答案來(lái)源：（www.）,美國(guó)社會(huì)學(xué)家帕森斯根據(jù)組織的功能目標(biāo)將組織分為三類
A、生產(chǎn)組織
B、整合組織
C、政治組織
D、公益組織
正確答案:,B,C
第26題,學(xué)習(xí)壓力的形成機(jī)制包括
A、分流教育制度
B、應(yīng)試教育
C、家長(zhǎng)期望值過(guò)高
D、文化原因
正確答案:
第27題,課堂控制的類型分類標(biāo)準(zhǔn)
A、按控制的層次分
B、按控制的手段分
C、按控制的實(shí)現(xiàn)途徑分
D、按控制方式分
正確答案:,B,C,D
第28題,教師角色社會(huì)化的主要內(nèi)容包括
A、內(nèi)化教師的職業(yè)價(jià)值
B、獲取教師職業(yè)手段
C、認(rèn)同教師職業(yè)規(guī)范
D、形成教師職業(yè)性格
正確答案:
第29題,教師角色社會(huì)化經(jīng)歷的兩個(gè)階段
A、教師預(yù)期社會(huì)化
B、教師繼續(xù)社會(huì)化
C、教師研究社會(huì)化
D、教育理論社會(huì)化
正確答案:,B
答案來(lái)源：（www.）,課堂空間形態(tài)一般表現(xiàn)為以下幾種形式
A、秧田形態(tài)空間構(gòu)成
B、馬蹄形態(tài)的課堂空間構(gòu)成
C、分組形態(tài)的課堂空間構(gòu)成
D、教學(xué)參與者人際組合
正確答案:,B,C
第31題,當(dāng)教育制度不能適應(yīng)社會(huì)變遷不能規(guī)范學(xué)校成員的行為不能滿足人們的教育需要最終又不能滿足社會(huì)發(fā)展需要時(shí)教育制度在功能上表現(xiàn)出混亂和失效這種現(xiàn)象就被稱為教育制度功能失調(diào)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第32題,在學(xué)校組織的運(yùn)行過(guò)程中與協(xié)調(diào)交替出現(xiàn)的還有另一種現(xiàn)象就是沖突沖突是所有社會(huì)組織得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第33題,中國(guó)是趕超型現(xiàn)代化是在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)下自上而下的、自覺(jué)定向的進(jìn)程其難點(diǎn)在于如何把握機(jī)遇和如何面對(duì)挑戰(zhàn)的問(wèn)題
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第34題,社會(huì)聲望的高低也與受教育程度呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第35題,教育與社會(huì)相互關(guān)系說(shuō)流行于20世紀(jì)70、80年代前蘇聯(lián)的費(fèi)里波夫、臺(tái)灣的林清江等持這一觀點(diǎn)認(rèn)為教育社會(huì)學(xué)主要研究教育與社會(huì)之間的交互關(guān)系
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第36題,在國(guó)際社會(huì)中"教育機(jī)會(huì)均等"的標(biāo)志是在《世界文化宣言》中提出并被聯(lián)合國(guó)大會(huì)采用的兩項(xiàng)原則1廢除種族歧視2人人具有均等地受教育的權(quán)利
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第37題,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育制度之間存在著決定與被決定的關(guān)系
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第38題,國(guó)家對(duì)課程的控制主要通過(guò)建立的教材編審制度而實(shí)現(xiàn)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第39題,對(duì)課程進(jìn)行控制的個(gè)體主要是教師們
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第40題,社會(huì)整體漸變是促使教育制度整體漸變的動(dòng)力但并非教育制度發(fā)生突變的動(dòng)力
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第41題,對(duì)課程進(jìn)行控制的個(gè)體主要是教師們
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第42題,教師角色社會(huì)化涉及制度層面和個(gè)體層面兩類過(guò)程從制度層面看教師角色社會(huì)化主要可分為任職前的預(yù)期社會(huì)化和任職后的繼續(xù)社會(huì)化從個(gè)體層面看教師角色社會(huì)化也就是教師角色扮演的過(guò)程
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第43題,學(xué)生的違法行為主要是指違背教育法律以及國(guó)家其他法規(guī)、法律的行為即普通違法行為和犯罪行為
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第44題,動(dòng)機(jī)理論是對(duì)社會(huì)化理論的反動(dòng)強(qiáng)調(diào)教育的作用與其說(shuō)是社會(huì)化不如說(shuō)是選擇、分類和分配強(qiáng)調(diào)的是教育是一種個(gè)體社會(huì)地位的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第45題,相互關(guān)系說(shuō)流行于19世紀(jì)末與20世紀(jì)處主要代表人物有法國(guó)的涂爾干、美國(guó)的佩恩等認(rèn)為教育的功能在于使人社會(huì)化
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第46題,教育具有周期短、見(jiàn)效慢等特點(diǎn)因此教育必須具有超前性即超于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展但從現(xiàn)實(shí)看這一發(fā)展是有困難的
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第47題,教育社會(huì)學(xué)與學(xué)校教育是社會(huì)研究與應(yīng)用研究的關(guān)系社會(huì)研究的目的在于為直接的實(shí)際問(wèn)題提供答案
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第48題,現(xiàn)場(chǎng)法是通過(guò)實(shí)地觀察了解被調(diào)查者正在發(fā)生的外顯行為或正在發(fā)生的事件主要采用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法收集資料
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第49題,任何一種教育制度都不是永恒的而是一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展、成熟、消失最后被新的制度替代的過(guò)程這個(gè)過(guò)程被稱為教育制度的生命周期
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,專業(yè)地位是影響教師社會(huì)地位的主要因素也是教師社會(huì)地位評(píng)價(jià)的主要依據(jù)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
