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福師《心理學》在線作業(yè)二
試卷總分:100 得分:100
第1題,教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績( )。
A、關系密切
B、關系不明顯
C、存在負相關
D、有利有弊
正確答案:
第2題,教育心理學可以幫助教師根據(jù)學生的智力發(fā)展水平為智力超常或有特殊才能的兒童提供更為充實、更有利于其潛能充分發(fā)展的環(huán)境和教學內容，說明教育心理學具有( )的作用。
A、準確了解問題
B、提供理論指導
C、預測并干預學生
D、結合教學進行研究
正確答案:
第3題,學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易中間難，這種現(xiàn)象的解釋是( )。
A、痕跡消退說
B、動機說
C、同化說
D、前攝抑制與倒攝抑制
正確答案:
第4題,元認知的實質是人對認知活動的自我意識和( )。
A、自我控制
B、自我認知
C、自我指導
D、自我學習
正確答案:
答案來源：（www.）,在學與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是( )。
A、教學過程
B、教學手段
C、教學內容
D、教學媒體
正確答案:
第6題,學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的( )。
A、復雜方案
B、學習計劃
C、可行方案
D、思維程序
正確答案:
第7題,以下不屬于教師教學能力的是( )。
A、教學認知能力
B、教學操作能力
C、自我反省能力
D、教學監(jiān)控能力
正確答案:
第8題,學校教育需要按照特定的( )來最有效地組織教學。
A、學生
B、教學目標
C、教學內容
D、教學媒體
正確答案:
第9題,提出情緒輔導方法的心理學家是( )。
A、斯金納
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
正確答案:
答案來源：（www.）,美國心理學家布魯納認為學習的實質在于( )。
A、構造一種完形
B、主動地形成認知結構
C、形成刺激與反應間的聯(lián)結
D、對環(huán)境條件的認知
正確答案:
第11題,（）指在有機體需要的基礎上產(chǎn)生的一種內部推動力，是一種內部刺激。
A、動力
B、需求
C、內驅力
D、誘因
正確答案:
答案來源：（www.）,按照艾里克森的社會化發(fā)展理論，兒童在6、7歲－12歲處于____階段。
A、勤奮感對自卑感
B、角色同一性對角色混亂
C、主動感對內疚感
D、自主對羞怯
正確答案:
第13題,外部強化可激發(fā)人的外在動機行為，運用外部強化影響人的形式包括____。
A、獎賞訓練
B、取消訓練
C、懲罰訓練
D、回避訓練
正確答案:,B,C,D
第14題,策略遷移的產(chǎn)生是衡量策略教學是否有效的重要條件，促進策略遷移的方法包括____。
A、提供足夠的練習和反饋
B、激勵學生在不同的情境中運用策略
C、引導學生評價訓練的有效性
D、策略的專門教學與滲透學習相結合
E、引導學生生成新的策略
正確答案:,B,C,D,E
答案來源：（www.）,自然實驗法的基本組織形式包括____。
A、單組實驗形式
B、等組實驗形式
C、同組實驗形式
D、循環(huán)組實驗形式
正確答案:,B,D
第16題,教育心理學研究的類型包括____。
A、基礎的科學研究
B、基于問題的研究
C、外推的基礎研究
D、應用水平的研究
正確答案:,C,D
第17題,教師在教育過程中主要涉及( )
A、敬業(yè)精神
B、職業(yè)素養(yǎng)
C、專業(yè)知識
D、專業(yè)技能
E、教學風格
正確答案:,C,D,E
第18題,影響遷移的客觀因素包括____。
A、學習材料的特性
B、教師的指導
C、學習的心向和定勢
D、學習情境的相似性
E、遷移的媒體
正確答案:,B,D,E
第19題,問題解決的心理過程可以分為____四個階段。
A、準備
B、醞釀
C、思考
D、明朗
E、驗證
正確答案:,B,D,E
答案來源：（www.）,創(chuàng)造力的最主要特征是____。
A、獨創(chuàng)性
B、敏捷性
C、流暢性
D、靈活性
E、先天性
正確答案:,C,D
第21題,嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律有( )。
A、效果律
B、練習律
C、準備律
D、嘗試律
正確答案:,B,C
第22題,奧蘇貝爾的教學原則包括____。
A、逐漸分化原則
B、序列組織原則
C、鞏固原則
D、先行組織者策略
E、整合協(xié)調原則
正確答案:,B,C,D,E
第23題,教學認知能力是指教師對所教學科的定理法則和概念等的概括化程度，以及對所教的學生的心理特點和自己所使用的教學策略的理解程度，它包括____。
A、概念
B、類同
C、運算
D、理解
正確答案:,B,C,D
第24題,在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即( )。
A、感性直觀
B、實物直觀
C、本質直觀
D、模像直觀
E、言語直觀
正確答案:,D,E
答案來源：（www.）,道德行為包括( )。
A、道德行為技能
B、道德行為習慣
C、道德行為認知
D、道德行為情感
E、道德行為體驗
正確答案:,B
第26題,奧蘇貝爾將學習動機劃分為____。
A、認知內驅力
B、自我提高內驅力
C、外部動機
D、附屬內驅力
正確答案:,B,D
第27題,影響態(tài)度與品德學習的外部條件，主要包括( )。
A、家庭教養(yǎng)方式
B、道德認知
C、社會風氣
D、態(tài)度定勢
E、同伴群體
正確答案:,C,E
第28題,自我意識的成分包括( )。
A、自我認識
B、自我體驗
C、自我監(jiān)控
D、自我感覺
E、自我調節(jié)
正確答案:,B,C
第29題,非正式群體的特點包括____。
A、成員間相互滿足心理需要
B、具有較強的凝聚力，但有可能存在著排他性
C、行為上具有一致性
D、成員的角色和數(shù)量不固定
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,學習策略可以從以下幾個方面進行描述( )。
A、學習策略是學習方法或技能
B、學習策略是學習的調節(jié)和控制技能
C、學習策略是內隱的學習規(guī)則系統(tǒng)
D、學習策略是學習方法和學習的調節(jié)控制的統(tǒng)一體
E、學習策略是元認知
正確答案:,B,C,D
第31題,苛勒的完形一頓悟說與桑代克的試誤說的區(qū)別是( )。
A、試誤是頓誤的前奏
B、頓悟是試悟的結果
C、試誤發(fā)生在學習過程的早期
D、頓悟發(fā)生在學習過程的中、晚期
正確答案:,B,C,D
第32題,從問題的性質來看，可以將問題分為____。
A、抽象問題
B、歸納結構問題
C、轉換問題
D、排列問題
正確答案:,C,D
第33題,確定心理健康的依據(jù)包括____。
A、統(tǒng)計常模
B、社會常模
C、生活適應
D、心理成熟
E、主觀感受
正確答案:,B,C,D,E
第34題,教育心理學對教育實踐具有( )的作用。
A、描述
B、解釋
C、驗證
D、預測
E、控制
正確答案:,B,D,E
第35題,專家型教師和新教師教學行為的差異主要表現(xiàn)在( )。
A、課時計劃的差異
B、課堂教學過程的差異
C、課后評價的差異
D、教學方法的差異
正確答案:,B,C
第36題,組織策略可利用的圖形有( )
A、系統(tǒng)結構圖
B、流程圖
C、模式或模型圖
D、網(wǎng)絡關系圖
E、雙向圖
正確答案:,B,C,D
第37題,進行專門訓練的關鍵程序有( )。
A、每天進行回顧
B、有意義地呈現(xiàn)新材料
C、有效地指導課堂作業(yè)
D、布置家庭作業(yè)
E、每周、每月都進行回顧
正確答案:,B,C,D,E
第38題,認為學習是外部行為的變化的是( )。
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金納
D、加涅
E、維納
正確答案:,C,D
第39題,在學習動機方面，班杜拉注意到三種強化因素對學習的影響，即____。
A、外部強化
B、內驅力強化
C、替代強化
D、自我強化
正確答案:,C,D
第40題,所有的問題都含有三個基本成分：給定、目標和障礙。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第41題,同化性遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質特征相同的一類事物中去。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第42題,負強化與懲罰的含義相同。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第43題,焦慮癥是一種與客觀威脅不相適合的焦慮反應為特征的神經(jīng)癥。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第44題,抽象思維是智慧的最高表現(xiàn)，因而從邏輯學中引進運算的概念作為劃分智慧階段的依據(jù)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第45題,班杜拉的大量實驗表明，偶像在觀察學習過程中起到非常重要的作用。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第46題,1903年,美國心理學家桑代克（E. L. Thorndike）出版了《教育心理學》,這是西方第一本以"教育心理學"命名的專著。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第47題,集體討論又稱頭腦風暴法（brainstorming）,是由奧斯本（A. P. Osborn, 1963）提出來的一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第48題,在條件反射形成之前，并不引起預期的、需要學習的反應刺激是條件刺激。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第49題,復述策略屬于問題解決策略。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,教學環(huán)境包括物質環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，其中前者涉及課堂自然條件、教學設施以及空間布置等。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
