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青少年心理學(xué)21秋學(xué)期在線作業(yè)1
試卷總分:100 得分:100
第1題,指的是同一個人表現(xiàn)出很高程度的、合乎需要的男性化特征和女性化特征
A、雙性化
B、性別化
C、大眾化
D、單性化
正確答案:
第2題,是指由于人們之間的社會權(quán)力不同和對有更大社會權(quán)力的人服從的要求所導(dǎo)致的一種社會關(guān)系
A、權(quán)威
B、權(quán)力
C、授權(quán)
D、強權(quán)
正確答案:
第3題,是指運用抽象的概念進行判斷、推理得出各種規(guī)律或解決各種復(fù)雜問題的過程
A、抽象邏輯思維
B、形象思維
C、發(fā)散思維
D、聚合思維
正確答案:
第4題,情緒的產(chǎn)生以為基礎(chǔ)
A、需要
B、動機
C、情感
D、意志
正確答案:
答案來源：（www.）, 指在心理活動過程中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的成分它包括能力、氣質(zhì)和性格
A、個性傾向
B、個性心理特征
C、心理素質(zhì)
D、活動傾向
正確答案:
第6題,強調(diào)咨詢者的態(tài)度認為建立融洽的咨詢關(guān)系是咨詢獲得進展的決定性因素
A、認知療法
B、來訪者中心療法
C、系統(tǒng)脫敏法
D、行為療法
正確答案:
第7題,是個人道德活動的理性基礎(chǔ)也是個人品德結(jié)構(gòu)的核心
A、道德
B、道德信念
C、道德情感
D、道德動機
正確答案:
第8題,科爾伯格采用對兒童的道德發(fā)展進行了研究
A、認知法
B、情感沖突法
C、兩難故事法
D、對偶故事法
正確答案:
第9題,個人的某種偏好某種偏見是個性中的
A、首要特質(zhì)
B、中心特制
C、次要特制
D、潛在特制
正確答案:
答案來源：（www.）,性變態(tài)包括性取向障礙、性偏好障礙和障礙
A、性情感
B、性身份
C、性行為
D、性體驗
正確答案:
第11題,心理學(xué)家提出了智力的PASS模型
A、吉爾福特
B、斯騰伯格
C、戴斯
D、馬斯洛
正確答案:
答案來源：（www.）,領(lǐng)域多以學(xué)制為依據(jù)參考心理學(xué)、生理學(xué)等方面標準對青少年期進行劃分
A、醫(yī)學(xué)和兒童少年衛(wèi)生學(xué)
B、生理學(xué)
C、教育學(xué)
D、社會政治思想工作
正確答案:
第13題,智力三元理論是由提出來的
A、斯騰伯格
B、斯皮爾曼
C、吉爾福特
D、卡特爾
正確答案:
第14題,根據(jù)塞爾曼的觀點兒童能同時考慮自己與他人的觀點能以一個客觀的旁觀者的身份對事件進行解釋和反應(yīng)屬于觀點采擇發(fā)展的階段
A、自我中心的或無差別的觀點
B、社會信息角色采擇
C、自我反省式觀點采擇
D、相互性角色采擇
正確答案:
答案來源：（www.）,是指社會大眾視為代表男性或女性的典型行為與態(tài)度或符合大眾愿望與理想的男性或女性的典型行為與態(tài)度
A、性別角色
B、性別特征
C、性別差異
D、性別期望
正確答案:
第16題,在實際教學(xué)活動中培養(yǎng)青少年道德認識采用的方法有
A、寓教于樂，積極開展校園文體活動是校園文化建設(shè)全面發(fā)展的需要
B、組織學(xué)雷鋒，開展上街便民服務(wù)活動，實現(xiàn)自我價值向社會價值轉(zhuǎn)化
C、組織學(xué)生義務(wù)植樹和生產(chǎn)勞動活動來增強勞動觀念
D、組織社會調(diào)查活動，了解民情和國情，這是愛人民、愛祖國、愛社會主義教育的需要。
正確答案:,B,C,D
第17題,智力包括
A、注意力和觀察力
B、記憶力
C、想象力
D、思維力
正確答案:,B,C,D
第18題,社會支持是來自社會各方面包括伙伴、黨團、工會等個人或組織所給予的精神上的和物質(zhì)上的幫助和支援
A、家庭
B、親屬
C、朋友
D、同事
正確答案:,B,C,D
第19題,按照青少年發(fā)育早晚等的不同將青少年期發(fā)育類型分為
A、早熟型
B、晚熟型
C、均衡型
D、不均衡型
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,青少年心理學(xué)的研究內(nèi)容有
A、青少年心理發(fā)展的理論
B、青少年生理和心理發(fā)展的一般規(guī)律
C、青少年心理發(fā)展各方面的發(fā)展規(guī)律
D、青少年常見疾病
正確答案:,B,C
第21題,科爾伯格的道德發(fā)展階段理論中后習(xí)俗水平包括的道德定向階段
A、服從與懲罰
B、社會契約
C、普遍原則
D、維護權(quán)威或秩序
正確答案:,C
第22題,青少年心理發(fā)展的特點有
A、過渡性
B、閉鎖性
C、矛盾動蕩性
D、社會性
正確答案:,B,C,D
第23題,克服焦慮的措施和調(diào)節(jié)策略有
A、面對問題積極應(yīng)對
B、提高專業(yè)能力
C、優(yōu)化自我評價
D、調(diào)節(jié)考試期望
正確答案:,B,C,D
第24題,是指個體在身心發(fā)展過程中某個階段的生理發(fā)育與其他階段相比較其增長速度相對更快的時期
A、快速增長期
B、生長高峰
C、生長突增期
D、成長期
正確答案:,B,C
答案來源：（www.）,學(xué)業(yè)壓力使青少年產(chǎn)生的負性心理有
A、失落感
B、考試焦慮感
C、自我失敗感
D、學(xué)習(xí)厭倦感
正確答案:,C,D
第26題,青少年對性別角色的認識多數(shù)還是社會取向的且具有一定程度的刻板性
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,適當?shù)陌l(fā)泄自己的煩惱、痛苦、悲傷等情感會緩解由此可能帶來的負性情緒恢復(fù)心理的平衡與寧靜
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,隨著年齡的增長、自我意識的成熟青少年的自我評價逐漸趨于穩(wěn)定
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,青少年友誼具有選擇性親密性和穩(wěn)定性等特點
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,性教育就是知識教育
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,壓力反應(yīng)即指人對壓力事件的反應(yīng)
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,訪談法是將要研究的問題印在紙上并要求參與者以答卷的方式做答因而與訪談法相比它擁有了更為結(jié)構(gòu)化的一種形式避免了一些人為方面的因素的影響
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,古希臘哲學(xué)家柏拉圖把兒童和青少年受教育的階段劃分為36歲7一12歲12一16歲1618歲和1820歲幾個階段
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,對成人權(quán)威的認識從絕對化向相對化和具體化過渡這是青少年權(quán)威認知的特點
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,為了形成道德認識可以有意識地為學(xué)生提供一定的道德兩難問題與學(xué)生一起討論從而發(fā)展他們的道德判斷能力促進品德的形成
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,性觀念所表達的是人們?nèi)绾螐牡赖聜惱淼慕嵌热フJ識性看待性
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,內(nèi)在動機是指推動行為的動機是由外力誘發(fā)的外在因素包括獎勵、懲罰、酬勞、贊許等
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,性別角色是指社會大眾視為代表男性或女性的典型行為與態(tài)度或符合大眾愿望與理想的男性或女性的典型行為與態(tài)度
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,班杜拉指出模仿學(xué)習(xí)是青少年學(xué)習(xí)的最主要形式
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,家庭教養(yǎng)方式不會帶給青少年身心發(fā)展和健康成長的壓力
A、錯誤
B、正確
正確答案:
