《心理學(xué)》期末考試（A卷）答題紙

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注意：全卷請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上作答，否則不得分！

一、單項(xiàng)選擇題（每小題5分，共12題，計(jì)60分）

二、論述題（每小題20分，共2小題，計(jì)40分）

1．論述奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和條件。

2．試述教師成長與發(fā)展的基本途徑。

《心理學(xué)》期末考試A卷

注意：全卷請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上作答，否則不得分！

一、單項(xiàng)選擇題（每小題5分，共12題，計(jì)60分）

1.以下不屬于同一種心理現(xiàn)象的是（   ）。

  A．皮格馬利翁效應(yīng)   B．教師期望效應(yīng)

  C．暈輪效應(yīng)         D．羅森塔爾效應(yīng)

2.因?yàn)楹ε露囊?guī)則，根據(jù)科爾伯格的理論，在道德認(rèn)知上屬于（    ）。

  A．懲罰服從取向     B．相對(duì)功利取向

  C．尋求認(rèn)可取向     D．遵守法規(guī)取向

3.舉一反三、觸類旁通屬于（    ）。

  A．同化遷移       B．順應(yīng)遷移

  C．逆向遷移       D．重組遷移

4.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中（    ）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

  A．學(xué)生   B．教師   C．學(xué)與教    D．師生

5.老師告訴學(xué)生，如果他們?cè)谧粤?xí)課上認(rèn)真做作業(yè)，放學(xué)后就可以不用再做家庭作業(yè)了。這種激勵(lì)方式屬于（    ）。

  A．正強(qiáng)化     B．負(fù)強(qiáng)化    C．懲罰     D．消退

6.認(rèn)為學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受只能靠自己的建構(gòu)來完成，這種觀點(diǎn)屬于（    ）。

  A．經(jīng)典性條件作用論    B．操作性條件作用論

C．認(rèn)知學(xué)習(xí)理論        D．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

7.老師在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)了小明，根據(jù)班杜拉的強(qiáng)化類型，班上的其他同學(xué)都受到了（    ）。

  A．直接強(qiáng)化    B．替代性強(qiáng)    C．自我強(qiáng)化    D．負(fù)強(qiáng)化

8.以下能反映個(gè)人品德的行為是（    ）。

  A．他每天把自己的臥室打掃得干干凈凈  B．他總是煙酒不離

  C．他學(xué)習(xí)態(tài)度不端正                  D．他退回了服務(wù)員多找的錢

9.“通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力”，這樣表述的教學(xué)目標(biāo)是（    ）。

  A．行為目標(biāo)          B．心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)

  C．含糊的目標(biāo)        D．認(rèn)知與行為相結(jié)合的目標(biāo)

10.在某老師的課堂上，學(xué)生過度興奮、隨便插嘴、故意搗蛋，其課堂氣氛最有可能是（    ）。

  A．積極型     B．消極型     C．對(duì)抗型     D．破壞型

11.衡量一個(gè)教師是否成長成熟的重要標(biāo)志是能否自覺關(guān)注（    ）。

A．自身     B．情境      C．學(xué)生     D．生存

12.下列最能代表內(nèi)部動(dòng)機(jī)的情境的是（    ）。

A．老師表揚(yáng)了第一名的同學(xué)          B．校長宣布三好學(xué)生名單

  C．小明獨(dú)自看了好幾個(gè)小時(shí)的電視    D．他在課間完成家庭作業(yè)

二、論述題（每小題20分，共2小題，計(jì)40分）

1．論述奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和條件。

2．試述教師成長與發(fā)展的基本途徑。