福師《微格教學訓練》在線作業(yè)一

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)

1.教師的操作要規(guī)范、正確，這反映了課堂演示的（　?。┰瓌t

A.科學性原則

B.規(guī)范性原則

C.正確性原則

D.目的性原則

2.教師在上新課之前， 針對將要傳遞的新課內(nèi)容給學生布置的作業(yè)屬于（　?。?/p>

A.預習型作業(yè)

B.鞏固型作業(yè)

C.拓展型作業(yè)

D.綜合型作業(yè)

3.下列導入方法中，不能預先進行設計的是（　?。?/p>

A.懸念導入

B.隨機事件的導入

C.事例導入

D.表演導入

4.“你將某某部分的知識重新梳理一下， 你會發(fā)現(xiàn)其中的……” 這樣的評語屬于（　?。?/p>

A.期盼性評語

B.激勵性評語

C.建議性評語

D.針對性評語

5.教師恰當理答的基本原則是（　　）

A.認真傾聽

B.耐心等待

C.善于理解

D.盡可能引導學生自己深入理解問題并找到答案，讓學生體驗到成功

6.課堂導入要符合學生的年齡特征， 充滿意趣， 引導學生不斷去研究。 這反映了課堂導入的（　?。?原則。

A.針對性

B.趣味

C.新穎性

D.規(guī)范性

7.下列媒體中屬于雙向表象媒體的是（　?。?/p>

A.錄像

B.幻燈片

C.電視

D.電影

8.如果必須進行懲罰， 教師應該把懲罰同（　?。?聯(lián)系起來。

A.學生的錯誤行為

B.學生的人品

C.學生的同學

D.學生的家庭環(huán)境

9.對于學生而言，最好的強化物就是（　?。?/p>

A.自己挑選的強化物

B.同學為其挑選的強化物

C.教師為其挑選的強化物

D.家長為其挑選的強化物

10.教師用簡潔明快的敘述或設問，直接把新舊知識的沖突展現(xiàn)在學生面前，以引起學習動機。這種導入方法是

A.直接導入

B.設疑導入

C.懸念導入

D.舊知識導入

二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)

11.演示技能的主要功能有（　　）。

A.直觀功能

B.輔助功能

C.啟迪功能

D.示范功能

12.課堂記錄的形式有（　　）

A.實錄式

B.敘述式

C.分類系統(tǒng)式

D.圖示記錄

13.使用轉引理答方式的好處有（　?。?/p>

A.使學生“知其然” 更“知其所以然”

B.實現(xiàn)課堂內(nèi)學生之間觀點與經(jīng)驗的共享

C.有利于培養(yǎng)學生合作的態(tài)度和交流的能力

D.對學生是一種含蓄而有效的獎勵手段

14.下列有關板書的行為中， 不恰當?shù)淖龇ㄊ牵ā　。?/p>

A.根據(jù)不同的教學目的設計不同的板書

B.不寫或少寫板書

C.對所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上

D.對難度較大的概念、 公式等先書后講

15.組織指引是課堂教學導入的內(nèi)容構成之一， 它具體體現(xiàn)為（　　）

A.引起學生的注意

B.激發(fā)學生學習的興趣

C.給學生指明學習任務

D.提出學習進行的方法

16.講解的方式有（　?。?/p>

A.敘述式

B.解說式

C.解析式

D.解答式

17.講授的基本形式包括（　　）

A.講述

B.講解

C.講讀

D.講演

18.按照作業(yè)涉及的內(nèi)容可以把作業(yè)分成（　?。?/p>

A.閱讀作業(yè)

B.實踐作業(yè)

C.知識型作業(yè)

D.技能型作業(yè)

19.講授的組成部分包括（　　）

A.導論

B.背課

C.主體

D.結論

20.下列的行為中哪些有助于教師成為成功的課堂管理者（　?。?。

A.贏得學生的尊重和青睞

B.堅持不懈并值得學生信賴

C.承擔確保學生的學習責任

D.重視并喜歡學習

三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)

21.課堂教學的歸納總結只能由教師來做。

22.體罰可以教會學生怎樣表現(xiàn)恰當?shù)男袨椤?/p>

23.教師的信任度能否建立起來，主要靠教師能否保證做到言行一致。

24.說課不是備課， 不能按教案來說課。

25.教師對學生的理想行為應采取即時強化。

26.研究表明：當教師的口頭語言傳遞的信息與體態(tài)語言傳遞的信息不一致時，學生傾向于接受口頭語言傳遞的信息。

27.要實現(xiàn)提問設計的高效性， 可使一個提問包含兩種或多種目的。

28.教師不應該把布置額外作業(yè)作為懲罰。

29.教師觀察的對象是學生，不包括教師本人。

30.教師在學生學習過程中應盡可能頻繁地運用強化，尤其是外部強化。