《心理學》期末考試（A卷）答題紙

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注意：全卷請在答題紙上作答，否則不得分！

一、單項選擇題（每小題5分，共12題，計60分）

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

答案   

二、論述題（每小題20分，共2小題，計40分）

1．論述奧蘇伯爾有意義學習的標準和條件。

2．試述教師成長與發(fā)展的基本途徑。

《心理學》期末考試A卷

注意：全卷請在答題紙上作答，否則不得分！

一、單項選擇題（每小題5分，共12題，計60分）

1.以下不屬于同一種心理現(xiàn)象的是（   ）。

  A．皮格馬利翁效應   B．教師期望效應

  C．暈輪效應         D．羅森塔爾效應

2.因為害怕而服從規(guī)則，根據(jù)科爾伯格的理論，在道德認知上屬于（    ）。

  A．懲罰服從取向     B．相對功利取向

  C．尋求認可取向     D．遵守法規(guī)取向

3.舉一反三、觸類旁通屬于（    ）。

  A．同化遷移       B．順應遷移

  C．逆向遷移       D．重組遷移

4.教育心理學是一門研究學校情境中（    ）的基本心理規(guī)律的科學。

  A．學生   B．教師   C．學與教    D．師生

5.老師告訴學生，如果他們在自習課上認真做作業(yè)，放學后就可以不用再做家庭作業(yè)了。這種激勵方式屬于（    ）。

  A．正強化     B．負強化    C．懲罰     D．消退

6.認為學生對知識的接受只能靠自己的建構(gòu)來完成，這種觀點屬于（    ）。

  A．經(jīng)典性條件作用論    B．操作性條件作用論

C．認知學習理論        D．建構(gòu)主義學習理論

7.老師在全班同學的面前表揚了小明，根據(jù)班杜拉的強化類型，班上的其他同學都受到了（    ）。

  A．直接強化    B．替代性強    C．自我強化    D．負強化

8.以下能反映個人品德的行為是（    ）。

  A．他每天把自己的臥室打掃得干干凈凈  B．他總是煙酒不離

  C．他學習態(tài)度不端正                  D．他退回了服務員多找的錢

9.“通過教學培養(yǎng)學生的分析能力”，這樣表述的教學目標是（    ）。

  A．行為目標          B．心理與行為相結(jié)合的目標

  C．含糊的目標        D．認知與行為相結(jié)合的目標

10.在某老師的課堂上，學生過度興奮、隨便插嘴、故意搗蛋，其課堂氣氛最有可能是（    ）。

  A．積極型     B．消極型     C．對抗型     D．破壞型

11.衡量一個教師是否成長成熟的重要標志是能否自覺關(guān)注（    ）。

A．自身     B．情境      C．學生     D．生存

12.下列最能代表內(nèi)部動機的情境的是（    ）。

A．老師表揚了第一名的同學          B．校長宣布三好學生名單

  C．小明獨自看了好幾個小時的電視    D．他在課間完成家庭作業(yè)

二、論述題（每小題20分，共2小題，計40分）

1．論述奧蘇伯爾有意義學習的標準和條件。

2．試述教師成長與發(fā)展的基本途徑。