幼兒園保教活動的設計與指導21秋在線作業(yè)1
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相一致。這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設的（ ）。
A.環(huán)境與教育目標一致的原則
B.適宜性原則
C.開放性原則
D.經(jīng)濟性原則
2.安靜就寢，獨立、有次序、迅速地穿脫衣服和鞋襪，分清左右鞋，會系鞋帶，會整理床鋪等，是（ ）的生活習慣。
A.小班
B.所有班組
C.大班
D.中班
3.幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時，應使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相一致。這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設的（ ）。
A.開放性原則
B.經(jīng)濟性原則
C.環(huán)境與教育目標一致的原則
D.適宜性原則
4.小班幼兒剛?cè)雸@會出現(xiàn) （ ），表現(xiàn)為要回家、哭鬧不止、逃跑、不吃飯、不午睡等。
A.恐懼
B.蠻橫
C.興奮
D.焦慮
5.安靜就寢，獨立、有次序、迅速地穿脫衣服和鞋襪，分清左右鞋，會系鞋帶，會整理床鋪等，是（ ）的生活習慣。
A.所有班組
B.大班
C.中班
D.小班
6.在隨班就讀這種安置形態(tài)中，殘障兒童基本上執(zhí)行（ ）的作息制度。
A.與正常兒童同樣
B.比正常兒童靈活
C.比正常兒童寬松
D.比正常兒童嚴苛
7.大班幼兒對自己作為集體的成員有強烈的意識、關心集體的榮譽、為集體的成功與失敗而自豪或痛苦。這體現(xiàn)了大班班級的（ ）。
A.榮譽感增強
B.責任感增強
C.集體感增強
D.使命感增強
8.人的一生所接受的教育中，（ ）是長久性教育。
A.義務教育
B.社會教育
C.家庭教育
D.幼兒園教育
9.使幼兒生活有規(guī)律、有節(jié)奏、有勞有逸，并使整個幼兒園生活、學習保持正常、穩(wěn)定的節(jié)奏。這體現(xiàn)了幼兒園的（ ）生活功能。
A.身體鍛煉功能
B.認知發(fā)展功能
C.衛(wèi)生保健實施功能
D.一日生活引導功能
10.在大班階段一日活動安排上要適當增加（ ）活動的比重，以發(fā)展幼兒的思維能力。
A.體育
B.游戲
C.語言
D.智力
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.為保障幼兒園班級管理的高效性，應注意（ ）。
A.管理方法適當
B.教師角色不斷變化
C.管理目標合理
D.計劃實施嚴格靈活
12.幼兒園環(huán)境的評價是對環(huán)境質(zhì)量的評價，包括對（ ）的評價。
A.教師的環(huán)境創(chuàng)設效果
B.環(huán)境創(chuàng)設材料
C.幼兒適應環(huán)境
D.幼兒的環(huán)境創(chuàng)設
13.大班幼兒良好的行為習慣主要有（ ）。
A.專注地傾聽別人談話
B.玩大型玩具注意安全
C.遵守各項行為規(guī)則
D.友好地與人交往
14.幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設有利于 （ ）。
A.幼兒適應社會生活
B.幼兒適應家庭生活
C.教師成長
D.幼兒適應幼兒園生活
15.幼兒園班級工作計劃的依據(jù)是（ ）。
A.班級實際情況
B.園務工作計劃
C.家長要求
D.教師能力
16.特殊兒童中心活動安置形態(tài)特點是（ ）。
A.活動包括獨立活動及與正常兒童混合活動
B.雙方教師共同備課
C.教師必須經(jīng)過特殊教育培訓
D.由園長統(tǒng)一管理和指導
17.幼兒生理和心理節(jié)律性的主要特點是（ ）。
A.興奮與抑制的擴散和集中
B.優(yōu)勢法則
C.動力定型
D.保護性抑制
18.小班幼兒活動室墻面的設計、裝飾及布局應遵循（ ）原則。
A.美觀性
B.特殊性
C.目的性
D.參與性
19.幼兒園班級工作評價的原則有（ ）。
A.相對評估
B.整體評估
C.日常評估
D.個體評估
20.混齡班編寫教案的程序是 （ ）。
A.活動過程設計
B.確定活動結束部分
C.根據(jù)教育目標確定活動內(nèi)容
D.考慮教學方法和教具
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.3歲后幼兒大腦機能的發(fā)展使得大腦的興奮過程得以加強，表現(xiàn)為兒童睡眠時間的減少。（ ）
22.教師要觀察了解幼兒，依據(jù)國家有關規(guī)定，結合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活。（ ）
23.班級物品擺放得當，有利于幼兒的生活和活動，有利于幼兒的成長，同時也方便了教師的使用。（ ）
24.大班幼兒要學會分辨簡單的是非，懂得要學習好的榜樣，不模仿不良行為，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。（ ）
25.教育管理是保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事管理工作。 。（ ）
26.大班要組織幼兒進行“前閱讀"、“前書寫”、“前算術”準備。（ ）
27.四歲幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)還處在不停地發(fā)育過程中，骨骼有彈性，可塑性大，肌肉的力量和耐力較好，不易疲勞。（ ）
28.有特殊兒童的班級教育，只對特殊兒童進行評估。（ ）
29.教師要站在兒童的角度看待其思維和行為，始終以寬容之心來看待幼兒的各種心理行為，公正、客觀地對幼兒進行評價。（ ）
30.園務工作計劃中的目標、任務，是對全園每個班而言的 。（ ）
31.大班幼兒會自動地把事物進行分類，能按類別記憶。（ ）
32.責任感是較為高級、復雜的社會性情感。大班幼兒還不具備責任意識與行為。（ ）
33.幼兒教育必須與家庭與社區(qū)相分離。（ ）
34.影響班級組織的因素有很多。只要認真分析利用有利因素，有效調(diào)整教育過程，就不難使班級組織和管理走向規(guī)范化、科學化的軌道。（ ）
35.三歲幼兒只是生理上具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。（ ）
36.混齡班的特點是幼兒年齡大小不一，發(fā)育情況不同，智能差異較大。（ ）
37.保育員協(xié)調(diào)本班幼兒教育、安全、衛(wèi)生保健、財物保管等工作。（ ）
38.大班幼兒情緒體驗日益豐富，幼兒的情緒情感的自我調(diào)節(jié)逐步加強。（ ）
39.在隨班就讀這種安置形態(tài)中，殘障兒童與正常兒童同的作息制度不同。（ ）
40.幼兒園班級管理是通過計劃、組織、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。（ ）
