《比較教育學(xué)》期末考試A卷

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學(xué)號(hào)：                     學(xué)習(xí)中心：

成績：

一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

  1. 最早提出比較教育概念的人是（      ）

A. 康德爾      B. 朱利安       C. 薩德勒    D. 庫森

2. 被看作德國教育的“第二根支柱”的是（      ）

A. 職業(yè)技術(shù)教育                B. 中等教育  

C. 定向階段                    D. 第三教育領(lǐng)域

3. 英國比較教育專家埃德蒙·金于1958年出版的一本代表作是（      ）

A.《別國的學(xué)校和我們的學(xué)?！?nbsp;  B.《比較教育方法》

C.《比較教育科學(xué)的探索》       D.《比較教育學(xué)》

4. 法國高等教育的主體是（      ）

A. 大學(xué)校                      B. 大學(xué)  

C. 短期高等教育機(jī)構(gòu)            D. 大學(xué)技術(shù)學(xué)院

5. 1983年4月，美國高質(zhì)量教育委員會(huì)發(fā)表的、奏響了面向21世紀(jì)改革序曲的報(bào)告是（      ）

  A.《國防教育法》         B.《國家在危險(xiǎn)中：教育改革勢(shì)在必行》

C.《生計(jì)教育法》        D.《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)》

6.20世紀(jì)50年代以來是比較教育學(xué)科的蓬勃發(fā)展階段，方法上的特征是（     ）

A.訪問            B.借鑒            C.因素分析      D.綜合研究

7. 設(shè)置“方向指導(dǎo)階段”的國家是（      ）

A. 俄羅斯         B. 美國           C. 法國          D. 德國

8. 受美國社區(qū)學(xué)院模式影響，產(chǎn)生于1950年，在日本高等教育體系中占有重要地位的教育機(jī)構(gòu)是（      ）

A. 高等專門學(xué)校         B. 專修學(xué)校         

C. 大學(xué)                 D. 短期大學(xué)

9. 被譽(yù)為“繼續(xù)教育之鄉(xiāng)”的國家是（      ）

A. 俄羅斯          B. 美國              C. 德國          D. 英國

10. 英國的古典大學(xué)是指牛津大學(xué)和（      ）

A. 倫敦大學(xué)           B. 劍橋大學(xué)             

C. 曼徹斯特大學(xué)       D. 伯明翰大學(xué)

二、判斷題(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，每題2分，共5題）

1 2 3 4 5

  1.英國的幼兒學(xué)校是實(shí)施義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。

2.英國的繼續(xù)教育指的是義務(wù)教育結(jié)束后的所有教育。

3.德國大多數(shù)州的法定普通義務(wù)教育為十年。

4.美國的教育行政制度是以州為主體負(fù)有主要責(zé)任，地方承擔(dān)具體責(zé)任。

5.日本高中不屬于義務(wù)教育，達(dá)到了普及程度。

三、名詞解釋（每題5分，共4題）

1.定向階段

2.法國高中畢業(yè)會(huì)考

3.第六學(xué)級(jí)

4.雙重訓(xùn)練制度

四、簡答題（每題10分，共2題）

1.簡述美國基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)。

2.簡述企業(yè)內(nèi)教育的特點(diǎn)。

五、論述題（20分，共1題）

結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)剬W(xué)習(xí)比較教育學(xué)的作用。