《教育學(xué)1540》21秋在線作業(yè)2-00001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 20 道試題,共 40 分)
1.教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個體的（ ）和社會的個性化的實踐活動。
A.智力提高
B.品德形成
C.社會化
D.全面發(fā)展
答案:C
2.學(xué)生評價指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，通過使用一定的技術(shù)和方法，以（ ）為評價對象所進(jìn)行的價值判斷。
A.學(xué)生
B.家長
C.社會
D.教師
答案:A
3.（ ）是指能夠在一定社會背景下促使個體社會化和社會個性化活動的人。
A.班主任
B.教師
C.學(xué)校
D.教育者
答案:D
4.（?。┦怯蓪W(xué)生所在學(xué)校的教師編制、實施和評價的課程。
A.校本課程
B.國家課程
C.核心課程
D.綜合課程
答案:A
5.（?。┌讶说膬r值看成高于社會價值，把人作為教育目的根本所在的思想主張．
A.社會本位的價值取向
B.人文主義
C.學(xué)生中心
D.人本位的價值取向
答案:D
6.從作用的對象看，教育功能可分為個體功能和（ ）
A.整體功能
B.社會功能
C.正向功能
D.負(fù)向功能
7.學(xué)生失范行為主要表現(xiàn)為越軌行為和（ ）兩類
A.違紀(jì)
B.攻擊
C.違法
D.心理障礙
8.根據(jù)（?。┛梢苑譃樵\斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。
A.學(xué)生評價在教學(xué)活動中的不同作用
B.評價的價值標(biāo)準(zhǔn)
C.評價的目的
D.評價的方式
9.教育的（?。┦墙逃龑W(xué)史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說，也是較早把教育起源問題作為一個學(xué)術(shù)問題提出來的。
A.教育的社會起源說
B.教育的生物起源說
C.教育的心理起源說
D.教育的勞動起源說
10.從（ ），教育功能可以分為顯性功能和隱性功能．
A.作用的對象看
B.作用的方向看
C.作用的呈現(xiàn)形式看
D.多維度的角度來看
11.教學(xué)時一種尊重學(xué)生理性思維能力，尊重學(xué)生自由意志，把學(xué)生看做是獨(dú)立思考和行動的（?。?，在于教師的交往和對話中，發(fā)展個體的智慧潛能、陶冶個體的道德性格，使每一個學(xué)生都達(dá)到自己最佳發(fā)展水平的活動。
A.對象
B.主體
C.客體
D.行動者
12.從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學(xué)制是從（ ?。┌l(fā)展而來的分支型學(xué)制
A.雙軌學(xué)制
B.單軌學(xué)制
C.六三三制
D.五三三制
13.（ ）是指在一定教育價值觀的指導(dǎo)下，依據(jù)確立的教育目標(biāo)，通過使用一定的技術(shù)和方法，對所實施的各種教育活動教育過程和教育結(jié)果進(jìn)行科學(xué)判定的過程。
A.教育評價
B.終結(jié)性評價
C.手段－目標(biāo)評價
D.形成性評價
14.（ ）一詞是美國社會學(xué)家米爾斯提出的概念，專指對個體的社會化過程具有重要影響的具體人物。
A.恩人
B.師長
C.重要他人
D.長輩
15.師生關(guān)系式指教師和學(xué)生在（ ?。┻^程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。
A.活動
B.課堂
C.社會交往
D.教育教學(xué)
16.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說是我國教育目的的（?。?/p>
A.指導(dǎo)性文件
B.理論基礎(chǔ)
C.行動指南
D.綱領(lǐng)性文件
17.在教育學(xué)史上，一般夸美紐斯的（?。┻@本書看成是近代第一本教育學(xué)著作．
A.＜大教學(xué)論＞
B.＜普通教育學(xué)＞
C.＜教育學(xué)＞
D.＜教育漫談＞
18.杜威是（ ）課程論流派的代表人物。
A.經(jīng)驗主義
B.學(xué)科中心主義
C.社會改造主義
D.存在主義
E.后現(xiàn)代主義
19.班級組織發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是（ ）
A.個人屬性之間的矛盾階段
B.團(tuán)體要求與個人屬性之間的矛盾階段
C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.班級組織建立后的矛盾
20.( )是為了達(dá)成教學(xué)目的完成教學(xué)任務(wù)，而在對教學(xué)活動清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列質(zhì)性過程。
A.教學(xué)設(shè)計
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)目的
D.課程設(shè)計
二、多選題 (共 15 道試題,共 60 分)
21.教師教育行動研究的過程包括發(fā)現(xiàn)問題（?。┑葞讉€環(huán)節(jié)。
A.分析問題
B.研擬方案
C.實施嘗試
D.反饋評價
E.總結(jié)
22.學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律有（ ）
A.順序性和階段性
B.穩(wěn)定性和可變性
C.不均衡性
D.個別差異性
E.整體性
23.教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了那些階段（ ?。?/p>
A.實驗教育學(xué)
B.文化教育學(xué)
C.實用主義教育學(xué)
D.馬克思主義教育學(xué)
E.批判教育學(xué)
24.教師設(shè)計的四個基本要素（ ）
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)策略，教學(xué)媒體
D.教學(xué)評價
E.教學(xué)對象
25.農(nóng)業(yè)社會的教育的特點(diǎn)有（ ?。?/p>
A.古代學(xué)校的出現(xiàn)和發(fā)展
B.教育階級性的出現(xiàn)和強(qiáng)化
C.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離
D.教育的公共性日益突出
E.現(xiàn)代學(xué)校的出現(xiàn)和發(fā)展
26.教師個體專業(yè)性發(fā)展的具體內(nèi)容包括（ ）
A.專業(yè)理想的建立
B.專業(yè)知識的拓展
C.專業(yè)能力的發(fā)展
D.專業(yè)自我的形成
E.專家化的出現(xiàn)
27.良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略（ ?。?/p>
A.了解和研究學(xué)生
B.樹立正確的學(xué)生觀
C.熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生
D.主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往
E.努力提高自我修養(yǎng)，健全人格
28.教師職業(yè)形象至少包括以下幾個方面（ ?。?/p>
A.教師的道德形象
B.教師的文化形象
C.教師的人格形象
D.教師的外表形象
E.教師的學(xué)歷水平
29.學(xué)生的非正式群體的特點(diǎn)有（ ）
A.親社會性
B.自娛性
C.消極性
D.能動性
30.師生關(guān)系的類型主要由（ ）幾種
A.以年輕一代成長為目標(biāo)的社會關(guān)系
B.以直接促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的的教育關(guān)系
C.以維持和發(fā)展教育關(guān)系為目的的心理關(guān)系
D.以校園文化活動為主要內(nèi)容的教育關(guān)系
E.以維持人際關(guān)系為目的的心理關(guān)系
31.教育功能的釋放主要包括兩個環(huán)節(jié)（?。?/p>
A.產(chǎn)品的輸入
B.產(chǎn)品的輸出
C.產(chǎn)品的利用
D.社會的需求
E.科學(xué)文化產(chǎn)品的應(yīng)用
32.根據(jù)我國教育改革的實際情況，我國現(xiàn)行學(xué)制還需要繼續(xù)改革，以適應(yīng)社會發(fā)展對教育的要求，應(yīng)該注意（ ）
A.適度發(fā)展學(xué)前教育
B.切實普及義務(wù)教育
C.繼續(xù)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)
D.大力發(fā)展高等教育
E.縮短大學(xué)年限
33.教育學(xué)的價值包括（ ?。?/p>
A.超越日常教育經(jīng)驗
B.科學(xué)解釋教育問題
C.溝通教育理論與實踐
D.提高整個人的素養(yǎng)
E.增強(qiáng)綜合國力
34.教育目的實現(xiàn)的策略（ ?。?/p>
A.正確領(lǐng)會和把握全面發(fā)展
B.樹立全面發(fā)展的教育觀
C.正確認(rèn)識和處理各育關(guān)系
D.要防止教育目的的實踐性確實
E.教育功能的釋放
35.教育功能的形成大體經(jīng)過的三個階段是（ ?。?/p>
A.教育功能取向的確立
B.教育功能行動的發(fā)生
C.教育功能對象的出現(xiàn)
D.教育功能選擇的確立
E.教育功能結(jié)果的產(chǎn)生
