福師《幼兒教育科學(xué)研究法》在線作業(yè)一-0003
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 6 道試題,共 12 分)
1.（）是對先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行分析整理而形成的文字材料。
A.調(diào)查報告
B.經(jīng)驗總結(jié)報告
C.實驗報告
D.個案研究報告
2.行動研究法的實施步驟中的____就是形成旨在改進(jìn)現(xiàn)狀的行動藍(lán)圖。
A.計劃
B.行動
C.觀察
D.反思
3.根據(jù)觀察過程的嚴(yán)密程度，分為（）
A.參與性觀察和非參與性觀察
B.直接觀察和間接觀察
C.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察
D.全部觀察和部分觀察
4.教育科研____是一種由小見大，以點及面的研究方法。
A.經(jīng)驗總結(jié)法
B.調(diào)查法
C.個案研究法
D.實驗法
5.研究者選定的研究課題要量力而行，要有完成的可能性即要遵循選題的____。
A.具體性原則
B.量力性原則
C.新穎性原則
D.價值性原則
6.（）是按照研究者是否介入觀察對象的活動分類。
A.自然觀察和實驗觀察
B.直接觀察和間接觀察
C.參與性觀察和非參與性觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察
二、多選題 (共 21 道試題,共 42 分)
7.目前常用的人格測驗主要包括（）。
A.卡特爾16種人格因素問卷
B.艾森克人格問卷
C.中國比奈測驗
D.明尼蘇達(dá)多項人格調(diào)查表
8.結(jié)構(gòu)性問題的答案類型包括____。
A.定性回答
B.定距回答
C.定類回答
D.定序回答
9.教育科學(xué)研究的基本原則是( )。
A.客觀性原則
B.操作性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.公共性原則
E.檢驗性原則
10.測驗法的特點包括（）。
A.科學(xué)性較強
B.量化水平較高
C.使用方便、收集資料快捷
D.數(shù)據(jù)形式多樣
11.常用的觀察取樣方法有：（）
A.對象取樣
B.時間取樣
C.場面取樣
D.事件取樣
12.教育文獻(xiàn)研究的局限性在于（）。
A.時效性差
B.記載偏差
C.信息缺損
D.限于語言
13.教育問題具有以下（） 個方面的特點？
A.復(fù)雜性
B.兩難性
C.開放性
D.整合性與擴散性
14.實施觀察要注意（）等互相配合，達(dá)到最佳效果。
A.看
B.聽
C.問
D.思
E.記
15.課題的選擇應(yīng)遵循哪些基本原則？
A.需要性原則
B.創(chuàng)造性原則
C.科學(xué)性原則
D.可行性原則
16.對實驗結(jié)果加以檢驗的方法主要有____。
A.理性分析
B.重復(fù)實驗
C.改變實驗的組織形式，重新設(shè)計
D.專家評測
E.教育實踐檢驗
17.觀察法在教育研究中的適用范圍：
A.當(dāng)研究目的是描述對象在自然狀態(tài)的具體表現(xiàn)，
B.當(dāng)研究需要獲得研究對象或事態(tài)變化過程第一手資料時
C.當(dāng)對運用調(diào)查、實驗等其它方法進(jìn)行教育科研獲得結(jié)果加以檢驗時
D.當(dāng)沒有方法可用時
18.文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法的主要區(qū)別在于，文獻(xiàn)法（）。
A.對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析綜合
B.對文獻(xiàn)樣本進(jìn)行技術(shù)性處理
C.鑒別評價文獻(xiàn)內(nèi)容
D.定量的統(tǒng)計描述
19.問卷通常由（）構(gòu)成。
A.前言部分
B.個人特征資料部分
C.事實性問題部分
D.態(tài)度性問題部分
20.論文寫作時關(guān)于數(shù)字規(guī)范用法包括____。
A.公歷、世紀(jì)、年代用漢字，年、月、日用阿拉伯?dāng)?shù)字
B.年份不能縮寫
C.計數(shù)和計量，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字
D.用阿拉伯?dāng)?shù)字寫的多位數(shù)，不能移行
21.涉及教育的實驗產(chǎn)生實驗教育學(xué)出現(xiàn)于20世紀(jì)初，代表人物包括____等。
A.拉伊·梅依曼
B.蒙臺梭利
C.桑代克
D.比奈·西蒙
22.訪談的技巧包括____。
A.親切善意的訪問態(tài)度
B.把握主題，善于引導(dǎo)
C.提問明確，避免誤解
D.準(zhǔn)確記錄談話內(nèi)容
23.問題提出的三種形式包括____。
A.直接提問
B.間接提問
C.假設(shè)性提問
D.針對性提問
24.屬于間接觀察法的是：
A.克服人類感官的局限性，使獲得的感性材料更加全面、精確；
B.做到觀察者的觀察活動本身不影響被觀察者的活動。
C.觀察者缺乏身臨其境的感覺，觀察獲得的資料欠生動、直觀；
D.操作比直接觀察法麻煩。
25.觀察法的局限性：
A.觀察過程缺乏控制
B.對一些教育現(xiàn)象，如師生的情感關(guān)系，教師教學(xué)風(fēng)格的觀察結(jié)果較難用數(shù)量表示，從而影響研究結(jié)論的說服力。
C.受肉眼感官甚至科研儀器的限制，觀察樣本和觀察范圍相對較小。
D.研究人員須獲準(zhǔn)進(jìn)入觀察現(xiàn)場。
26.觀察記錄的材料要加以整理和分析，準(zhǔn)備下一步撰寫研究報告論文。（）
A.首先，要把所有記錄的材料， 詳細(xì)地加以檢查， 看分類是否恰當(dāng)；
B.其次，所有材料整理好后，加以全面考慮；
C.再次，觀察記錄的材料，如果數(shù)量較少，按觀察記錄的時間順序存放保管即可
D.最后，記錄材料整理后，需要加以說明的，要詳細(xì)地加以說明。
27.間接推廣先進(jìn)教育經(jīng)驗的方法包括____。
A.先進(jìn)教育教學(xué)演示活動
B.書面經(jīng)驗交流
C.錄音錄像播放
D.組織專題研討會
三、判斷題 (共 23 道試題,共 46 分)
28.教育研究論文寫作格式順序是：題目、作者單位（郵政編碼）和姓名、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、參考文獻(xiàn)或引文注釋。
29.理論性論文中的本論是論文的正文，是論文的主體，篇幅一般不應(yīng)少于全文的三分之二。
30.校本教育研究注重基礎(chǔ)性，它解決問題的側(cè)重面往往是教育中普遍存在的問題和教育發(fā)展的普遍規(guī)律
31.根據(jù)處理材料方式的不同教育文獻(xiàn)可分為二手分析和內(nèi)容分析。
32.無關(guān)變量按其自身素質(zhì)可分為顯性變量與隱性變量。
33.校本教育研究要以認(rèn)識學(xué)生心理發(fā)展的基本規(guī)律為前提。
34.按訪談中的提問方式可分為一次性訪談與重復(fù)性訪談。
35.校本教育研究是20世紀(jì)60年代前后隨著“教師即（成為）研究者”運動而興起的。
36.調(diào)查法是社會科學(xué)研究中特有的，也是最常用的方法之一。
37.根據(jù)觀察時觀察者是否參與觀察對象的活動可以將觀察法分為直接觀察法、間接觀察法。
38.實踐價值是說通過本課題的研究，其科學(xué)結(jié)論能對豐富教育理論實事，形成教育理論科學(xué)知識體系有所助益。
39.事實只有以系統(tǒng)的概括形式表現(xiàn)出來， 并作為現(xiàn)實規(guī)律的依據(jù)時， 才能成為實驗的組成部分。
40.科學(xué)具有客觀性、規(guī)律性、可驗證性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性的特點。
41.應(yīng)用性是校本教育研究的顯著特點，是中小學(xué)教育科研發(fā)展、繁榮的條件和基礎(chǔ)。
42.統(tǒng)計特征參數(shù)主要是中位數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差兩個量數(shù)。
43.根據(jù)研究目的的不同，可以將教育科學(xué)研究分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。
44.理論性論文中的內(nèi)容摘要是文章內(nèi)容的高度概括，是論文的中心論點，是論文的眼睛
45.觀察的對象要有典型性、代表性，這樣研究出來的結(jié)論，才能加以推廣，產(chǎn)生教育科學(xué)研究的效果。
46.校本教育研究的切入點在于以行動研究為主。
47.對實驗過程和結(jié)果進(jìn)行試驗分析，檢查其合理性，并根據(jù)實驗的基本要求評價實驗的科學(xué)性。
48.觀察法按預(yù)先制訂的觀察計劃進(jìn)行觀察。每一個觀察階段，都應(yīng)有觀察提綱，嚴(yán)格按照觀察計劃規(guī)定的項目、進(jìn)程進(jìn)行觀察，搜集所需要的材料。
49.個案研究的對象只能是個人。
50.行動研究的操作步驟是明確研究課題，查閱分析資料，制定行動計劃，試試行動方案，評估行動成果。
