現(xiàn)代教育技術(shù)19秋在線作業(yè)2-0002
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 25 分)
1.信息素養(yǎng)包含以下哪個層面的意義
A.情感、態(tài)度
B.價值觀
C.技術(shù)和人文
D.利用信息的能力
2.在基于教學論的教學模式中 ，研究模式的基本教學過程是 （）
A.授課——理解——鞏固——運用——檢查
B.提問——思考——答疑——練習——評價
C.問題——探索——報告——答辯——評價
D.誘導(dǎo)——學習——討論——練習——評價
3.學習環(huán)境分析是指（）
A.是對學習者在智力差異、認知風格差異、性格和性別差異以及社會背景差異等方面的分析
B.指對教學所需要的總體環(huán)境的分析，包括物環(huán)境和人環(huán)境
C.是對學習者起點知識技能、學習者原有認知圖式和學習者態(tài)度情感傾向等方面的分析
D.是對完成特定的教學目標而設(shè)計的教學過程系統(tǒng)
4.下列選項網(wǎng)絡(luò)課程的學習過程不具有基本特征是（ ）
A.復(fù)雜性
B.協(xié)作性
C.自主性
D.交互性
5.FDDI使用()結(jié)構(gòu)的以100Mbps以上的速率傳輸?shù)墓饫|
A.令牌環(huán)
B.網(wǎng)狀
C.星型
D.其他
6.現(xiàn)場試教的目的是 （）
A.是在一個“真實”的課堂中抽取樣本、嘗試教案，以檢查教學的各個程序
B.確定學生是否還需要來指點、幫助他們怎樣使用教材
C.確定經(jīng)過一對一評價后做出改進的效果如何
D.是確定小群體評價之后所作的改進是否得當，以及教學是否能在預(yù)想的學習情境下進行
7.基于Internet的資源型學習的主要手段是（）
A.個別學習
B.小組合作
C.集體授課
D.情境教學
8.在基于教學論的教學模式中，合作模式的基本教學過程是（ ）
A.授課——理解——鞏固——運用——檢查
B.提問——思考——答疑——練習——評價
C.問題——探索——報告——答辯——評價
D.誘導(dǎo)——學習——討論——練習——評價
9.下面那種媒體最利于學習記憶的保持
A.聽覺
B.視覺
C.視聽覺
D.無法判斷
10.元認知策略不包括的是（）
A.資源管理策略
B.計劃策略
C.監(jiān)視策略(注意策略)
D.調(diào)節(jié)策略
二、多選題 (共 15 道試題,共 37 分)
11.教學評價的功能包括以下那些( )
A.反饋調(diào)節(jié)功能
B.診斷指導(dǎo)功能
C.強化激勵功能
D.目標導(dǎo)向功能
12.教學游戲型教學軟件往往具有以下一些特點（ ）
A.為學習提供具有競爭性的氣氛。
B.不提供反饋和判斷。
C.提供評分系統(tǒng)。
D.允許學習者選擇不同的內(nèi)容材料
13.基于因特網(wǎng)的資源型學習模式的一般過程可以分成（）
A.確定問題與目標
B.提供資源和工具
C.搜集、分析、組織信息，在網(wǎng)上發(fā)布成果
D.評價、展示學習成果
14.資源子系統(tǒng)中包括
A.內(nèi)容專家
B.學生需求
C.教育觀念
D.組織的需求與歷史
15.面向?qū)W習資源評價的意義在于（ ）
A.一方面在于改進學習資源的設(shè)計
B.可以獲得對各種環(huán)境刺激的功能進行分析的方法
C.根據(jù)科學的學習理論進行學習過程和學習資源的設(shè)計
D.另一方面在于選擇符合特定要求的學習資源，提高教學或?qū)W習的成效
16.下面選項中屬于學習資源中人力資源的是
A.教師
B.同伴
C.學習小組
D.學習媒體
17.協(xié)作性學習的特征有（ ）
A.強調(diào)學生個性的“自我實現(xiàn)”
B.將學習過程看做是交往過程
C.協(xié)作學習中師生是平等的合作者
D.情境創(chuàng)設(shè)非常重要
18.關(guān)于信息資源的設(shè)計的論述正確的是（）
A.創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的情境
B.主要包括應(yīng)從何處獲取以及如何有效地利用這些資源等問題，如果學生確實有困難，教師應(yīng)該給以適當?shù)膸椭?/p>
C.是指確定學習主題所需信息資源的種類和每種資源在學習過程中所起的作用
D.在個人自主學習的基礎(chǔ)上開展小組討論、協(xié)商，以進一步完善和深化對主題的意義建構(gòu)
19.下列關(guān)于形成性評價的陳述正確的是（）
A.能及時了解階段教學的結(jié)果和學生學習的進展情況、存在問題等，以便及時反饋，及時調(diào)整和改進教學工作
B.形成性評價進行的較頻繁，如一個單元活動結(jié)束時的評估，一個章節(jié)后的小測驗等
C.形成性評價一般又是絕對評價，即它著重于判斷前期工作達到目標的情況
D.對于提高教學質(zhì)量來說，重視形成性評價比重視總結(jié)性評價更有實際意義。
20.關(guān)于經(jīng)驗策略的論述正確的是（）
A.為新習得的信息應(yīng)用到實際生活情境與問題中提供機會
B.通過提問或觀察進一步的活動，檢查是否理解一般原理，在掌握一般原理之前應(yīng)該不斷地提供實例。
C.通過提問或觀察檢查學生對因果關(guān)系的理解程度
D.提供表現(xiàn)行為的機會并觀察其行動的結(jié)果
21.合作研究式教學模式的結(jié)構(gòu)框架有（ ）
A.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)問題
B.合作學習，自主探索
C.展開討論，歸納總結(jié)
D.突出應(yīng)用，拓展知識
22.DOGPILE的檢索結(jié)果中包括（ ）
A.所用搜索引擎名稱
B.檢索到的結(jié)果數(shù)目
C.所用的語法格式
D.搜索者的地址
23.教育技術(shù)學94定義我們可以了解到教育技術(shù)的內(nèi)涵包括
A.教育技術(shù)是一門理論與實踐并重的學科
B.學習過程是教育研究和實踐的對象
C.學習資源是優(yōu)化學習過程的必要條件
D.教育技術(shù)能夠提高教學效率
24.關(guān)于學習者特殊特征分析的定義不正確的是（）
A.是對學習者在智力差異、認知風格差異、性格和性別差異以及社會背景差異等方面的分析
B.指對教學所需要的總體環(huán)境的分析，包括物環(huán)境和人環(huán)境
C.是對學習者起點知識技能、學習者原有認知圖式和學習者態(tài)度情感傾向等方面的分析
D.是對完成特定的教學目標而設(shè)計的教學過程系統(tǒng)
25.關(guān)于主題探究式教學模式的說法正確的是（）
A.是基于資源的自主性學習的模式，是對傳統(tǒng)語文教育模式的很好的補充
B.該模式需要花費的時間長，增加了教師和學生負擔
C.模式流程：搜集素材—自學質(zhì)疑—小組研討—組際交流—全班溝通—過程評價
D.通過運用學習過程評價，給學生一種成功的體驗或者緊迫感，從而強化和激勵學生自主學習
三、判斷題 (共 15 道試題,共 37 分)
26.面向?qū)W習資源的評價主要是根據(jù)教學目標，測量和檢驗學習資源所具有的教育價值。
27.Flash動畫是由標量圖組成的，因此對它放大、縮小，會影響他的質(zhì)量。
28.掃描儀可以將各種圖片、印刷品、文稿、藝術(shù)作品轉(zhuǎn)變成黑白、灰度或彩色的位圖圖像。
29.Google還具備強大的"圖像"搜索功能，據(jù)稱可以檢索3億多張圖片，是"因特網(wǎng)上最好用的圖像搜索工具"。
30.目前，人工智能的研究熱點是: 智能接口、數(shù)據(jù)挖掘、Agents及多Agents系統(tǒng)。
31.課堂復(fù)習提問是常用的一種考查方式。教師通過經(jīng)常深入學生中，有計劃有目的地了解學生的學習態(tài)度、學習方法、學習效果，可以作為評價學生提供重要的材料。
32.借助于E-mail可以將各種教學信息用附件形式傳播，網(wǎng)上答疑這種形式雖然簡單，卻十分有效。
33.教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，人的復(fù)雜性和社會的復(fù)雜性，決定了教育的復(fù)雜性，因此，教學模式不可能是單一的，而必須是多樣的
34.一個好的網(wǎng)站內(nèi)容及其鏈接應(yīng)當新穎，應(yīng)當明確地說明其創(chuàng)建期和最近的更新期(1atest update)，更新間隔不能太長，網(wǎng)站內(nèi)容所引用的文獻、數(shù)據(jù)應(yīng)當有明確的日期，對于過時的信息和死鏈應(yīng)當及時清除。
35.檔案袋是學生工作的匯總，反映了學生的動機、學習進步和達到的水平等信息。是學生學習成就或持續(xù)進步信息的一連串表現(xiàn)。
36.在實際的教學中，根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容的要求，結(jié)合學習者特征可以找到一種萬能的教學組織形式。
37.對努力的管理是指建立時間表、設(shè)置目標等。學習環(huán)境管理是指尋找和營造適合于學生自主學習的環(huán)境
38.教學系統(tǒng)設(shè)計的研究對象是不同層次的學與教的系統(tǒng)
39.面向?qū)W習過程的評價著重于測量與評價學生的學習情況，也就是采用測量工具和方法對學生的學習過程或?qū)W習結(jié)果進行描述，并根據(jù)教學目標對所描述的學習過程或結(jié)果進行價值 判 斷。
40.認知主義學習理論在研究中不考慮人們的意識問題，只是強調(diào)行為。把人的所有思維都看做是由“刺激——反應(yīng)”間的聯(lián)結(jié)形成的。
