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《學(xué)前心理學(xué)》期末考試A卷  

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一、單項(xiàng)選擇題（答案務(wù)必寫在表格中，每小題2分，共20分）
1        2        3        4        5        6        7        8        9        10
                                                                       
1、兒童對世界的最初認(rèn)識突出地表現(xiàn)在（     ）
   A、感知覺的發(fā)生和視聽的集中上
   B、記憶和思維的發(fā)生
   C、與成人的交往
   D、語言的出現(xiàn)
2、認(rèn)為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是（      ）
  A、遺傳決定論   B、環(huán)境決定論   
C、二因素論    D、相互作用論
3、幼兒園教師常常把剛?cè)雸@的哭著找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時隔離開來，這主要是因?yàn)椋?nbsp;    ）
  A、老師不喜歡哭鬧的孩子
  B、該幼兒不適合上幼兒園
C、幼兒的情緒容易受感染
  D、幼兒常常處于激動的情緒狀態(tài)
4、將“2705”記為“兩棲動物”可記得更牢，這說明（     ）
   A、機(jī)械記憶與意義記憶是相互獨(dú)立的
   B、機(jī)械記憶可以滲透到意義記憶中
   C、意義記憶可滲透到機(jī)械記憶中
   D、機(jī)械記憶的效果好于意義記憶的效果
5、兒童從5歲開始特別喜歡提問，對回答結(jié)果十分關(guān)心，并由此相應(yīng)產(chǎn)生愉快、滿足或失望、不滿等情緒，這表明此時期幼兒已明顯出現(xiàn)了（      ）
   A、道德感   B、美感    C、理智感    D、自我效能感
6、吳承恩在《西游記》中描寫的孫悟空、豬八戒、沙和尚的形象是屬于（       ）
A、無意想象     B、幻想     C、再造想象  D、創(chuàng)造想象
7、兒童離開了玩具就不會游戲，說明其思維的方式是（     ）
   A、直觀行動思維
   B、具體形象思維
   C、抽象邏輯思維
   D、不存在
8、下列論述中錯誤的是（     ）
   A、皮亞杰認(rèn)為智慧起源于主客體相互作用的活動，其本質(zhì)就是適應(yīng)
   B、同化是主體將客體納入已有的圖式中，使之豐富和加強(qiáng)以適應(yīng)環(huán)境
   C、皮亞杰認(rèn)為真正對思維發(fā)展起作用的是數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)，其來源于物體本身
   D、皮亞杰認(rèn)為平衡是決定兒童智慧發(fā)展的內(nèi)部動力
9、兒童的氣質(zhì)類型對父母親有較大影響的是（     ）
  A、父母的生活方式
  B、父母的活動方式
  C、父母對其的教養(yǎng)方式
  D、父母的思想態(tài)度
10、關(guān)于“個性”的理解，下面不正確的觀點(diǎn)是（     ）
A、人與人之間沒有完全相同的，人的個性千差萬別
   B、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們無法找到兩個完全一樣的人
   C、人的所有的行為表現(xiàn)都是個性的表現(xiàn)
   D、同一年齡的人身上存在明顯的共同特征

二、簡答題（每小題10分，共30分）
1. 簡述學(xué)前兒童記憶的一般發(fā)展趨勢
2. 簡述學(xué)前兒童理解發(fā)展的趨勢。
3. 簡述學(xué)前兒童言語表達(dá)能力的發(fā)展趨勢。

三、論述題（共20分）
試論述學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展趨勢。

四、材料分析題（每小題15分，共30分）
1、幼兒園中常有一些能力強(qiáng)、聰明、會玩、活潑好動、喜歡交往，但又脾氣急躁、容易沖動、不友好的孩子，他們在與同伴交往的過程中，并不受同伴的歡迎。請分析其同伴交往的類型，并談?wù)勀愕慕逃胧?br/>
2、佳佳一直盼望爸爸快點(diǎn)從美國回來，因?yàn)榘职执饝?yīng)給她買她最喜歡的巴比娃娃。一天早上，佳佳開心地跟老師說：“老師，爸爸從美國回來了，他買的巴比娃娃可漂亮了！”下午放學(xué)時，媽媽卻告訴老師，佳佳的爸爸還沒有從美國回來。如果你是佳佳的老師，你會如何處理這件事情？為什么?