小學教育研究方法2022年春學期在線作業(yè)1-0001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.依據（ ）標準分來進行分，可以分為事實調查和征詢意見調查。
A.調查的目的
B.調查的范圍
C.調查的內容
D.調查的手段
2.以（ ）進行劃分，研究可以分為個人研究和集體研究。
A.研究者
B.研究過程的階段
C.研究方法的性質
D.課題研究的延續(xù)性
3.斯賓塞的教育代表著作是
A.《普通教育學》
B.《大教學論》
C.《人的教育》
D.《教育論》
4.下列屬于福祿培爾教育著作的是（ ）等。
A.《普通教育學》
B.《大教學論》
C.《人的教育》
D.《教育論》
5.不等控制組設計的基本模式是（ ）
A.Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B.Ｓ（Ｏ1－Ｏ2－Ｏ3－Ｘ－Ｏ4－Ｏ5－Ｏ6）
C.S1?。∣1－X－O2） S2?。∣3－ －O4）
D.S1?。╔1－O1－X2－O2－X3－O3）； S2?。╔1－O4－X2－O5－X3－O6）； S3?。╔1－O7－X2－O8－X3－O9）
6.單組后測驗設計的具體設計模式是（ ）
A.Ｓ（Ｘ－Ｏ）
B.Ｓ（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）
C.Ｓ（Ｏ1－Ｘ1－Ｏ2）－（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）
D.S1?。╔－O） S2?。ā ）
7.小學教育研究與一般的教育研究相比，主要區(qū)別是（ ）不同。
A.研究主體
B.研究方法
C.研究對象
D.研究目的
8.1975年，心 理 學 家（ ）用狗做實驗，他生動地演示了絕望心境形成的過程。
A.牛頓
B.塞里格曼
C.皮亞杰
D.霍桑
9.（ ）指研究者根據實際情況以自己方便的形式抽取研究對象，或者僅僅選擇那些離得最近的、最容易找到的人作為研究對象。
A.機遇式抽樣
B.滾雪球抽樣
C.方便抽樣
D.目的抽樣
10.（ ）也叫機械抽樣或系統(tǒng)抽樣。這種抽樣方法是，先把總體從１到Ｎ排序，再把總體分成若干個含有相等個體的小組。最后隨機從每一個小組中抽取一個個體。這樣所組成的樣本就是所需要的樣本。
A.等距抽樣
B.整群抽樣
C.分層抽樣
D.隨機抽樣
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.寫文獻綜述一般經過以下三個階段
A.搜集閱讀文獻資料
B.擬定題目
C.擬定提綱（包括歸納、整理、分析）
D.成文
12.影響行動研究的因素 有（ ）
A.教師——研究主體的積極性與素質
B.專家的指導與豐富的研究資料
C.各部門的合作與支持
D.研究的主題
13.資料的初步 分 析（ ）
A.閱讀原始資料
B.對資料進行登錄
C.尋找“本土概念”
D.對資料進行編碼和歸檔
14.實地觀察可分為（ ）三種形式
A.描述性觀察
B.焦點式觀察
C.選擇性觀察
D.隨機觀察
15.問題研究的可行性包含以下三方面的條件
A.問題必須具有研究意義
B.客觀條件
C.主觀條件
D.研究時機
16.教育經驗總結法的特點是( )
A.實踐性
B.回溯性
C.靈活性
D.研究性
17.正式訪談要注意的問題有
A.選擇恰當?shù)脑L談時間和地點
B.盡快接近訪談對象
C.自然地按預定計劃進行訪談
D.建立一個融洽的訪談氣氛，認真做好訪談記錄
18.研究者與被研究者之間的關系包括（ ）
A.局內人與局外人
B.熟人與陌生人
C.上下級與平級
D.性別異同、年齡異同
19.樣本大小的選取決定于
A.研究的不同類型
B.預定分析的精確程度
C.研究者的時間、人力和物力
D.取樣的方法等
20.文獻按其信息量的變化情況劃分，可以分為三個結構等級
A.經典文獻
B.一次文獻
C.二次文獻
D.三次文獻
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.教育試驗的主要目的是探索在適當條件下教育情境與教育現(xiàn)象之間存在的某種因果關系。
22.雖然觀察者對要觀察的問題有主觀傾向性，觀察者的“期望”不會帶來偏差。
23.教師要強化自己的實驗意識 、控制意識 ，用科學的態(tài)度進行實驗研究。
24.實驗的外在效度是指無關變量所產生的變化來自于自變量的程度。
25.分析、比較各方面的個別經驗 ，并不能從中歸納出一般原理。
26.直接問題是與所要了解的內容有關，但又不是直接對這個內容提問的問題。
27.各種方法在使用時并不是割裂開來的，而是各有側重、相互補充。在綜合運用各種研究方法時，要最大限度地利用各種方法的長處，避其短處，而不局限于一種方法。
28.所羅門設計的缺點在于，綜合考慮實驗處理和前后測驗的影響，可以區(qū)分出前測是否對后測的結果產生影響。
29.所收集的資料越廣泛豐富，越有代表性，但不一定能很好地反映問題的本質。
30.等組實驗法是指被實驗者僅有一組，只能前后比較。這一組實驗者可以是一個學校的學生，也可以是一個班的學生，甚至一個人。在實驗中控制一種或幾種實驗因素，然后測量這些實驗因素所產生的結果，最終得出結論。
31.根據觀察數(shù)據是在自然條件下取得還是在人為干預和控制條件下取得，觀察法可分為直接觀察法和間接觀察法。
32.有目的抽樣的邏輯基礎是樣本個體對所深入研究的情況掌握大量的信息，它沒有假設總體成員都是對等的資料源，而是確信那些被選的樣本個體是豐富信息的提供者。
33.根據觀察者是否直接參與到被觀察者所從事的活動之中，觀察法可分為參與觀察和非參與觀察。
34.問卷調查法又叫填表法。研究者為了了解某些事實或意見，向被調查者分發(fā)印好的問題表格，要求實事求是地填寫，然后進行回收整理研究。
35.從一個研究總體中確定一個樣本，必須解決兩個問題：一是樣本大小，即確定多少個體為樣本；二是如何抽取個體。
36.這些方法在使用時并不是割裂開來的，而是各有側重、相互補充。在綜合運用各種研究方法時，要最大限度地利用各種方法的長處，避其短處，而不局限于一種方法。
37.在實驗組和對比組的被試流失率相差很大時，對實驗的效果就可能產生很大的影響。
38.實驗中如果控制組有意識地與實驗組進行比賽，就會失去常態(tài)的控制水平，影響數(shù)據，但不會影響實驗的效果。
39.使總體中所有的個體都有相等的、獨立的被抽作樣本的機會的抽樣方法叫做簡單隨機抽樣。
40.文獻形態(tài)多種多樣，如圖書、期刊、學位論文、科學報告、檔案、實物形態(tài)的歷史文物、音像資料、微縮膠片以及計算機使用的磁盤等。
