物理課程與教學(xué)論2022年春學(xué)期在線作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.凱洛夫的五段教學(xué)法是特點(diǎn)是（）：
A.教師中心
B.學(xué)生中心
C.教師主導(dǎo)，學(xué)生主體
D.教師、學(xué)生雙主體
2.物理學(xué)習(xí)的“基礎(chǔ)”和“倉(cāng)庫(kù)”是指
A.記憶
B.觀察
C.思維
D.想象
3.被稱為《面向全體美國(guó)人的科學(xué)》的姊妹篇的是（）：
A.2061計(jì)劃
B.科學(xué)素養(yǎng)的基準(zhǔn)
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.教學(xué)大綱
4.不屬于所謂物理教學(xué)的“四化”是
A.生活化
B.體驗(yàn)化
C.情感化
D.國(guó)際化
5.進(jìn)行物理課題研究的首先要
A.選定課題
B.實(shí)施課題
C.修改方案
D.交流評(píng)價(jià)
6.英國(guó)《國(guó)家科學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布在哪一年：
A.1889
B.1949
C.1979
D.1989
7.用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教育科學(xué)研究的首要步驟是（）：
A.提出假設(shè)
B.確定課題
C.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
D.撰寫(xiě)報(bào)告
8.不屬于演示實(shí)驗(yàn)的作用的有
A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
B.發(fā)揮學(xué)習(xí)能動(dòng)性
C.培養(yǎng)思維能力
D.促進(jìn)學(xué)生記憶力發(fā)展
9.目前，我國(guó)物理課程價(jià)值取向的特點(diǎn)是：
A.精英教育取向
B.大眾教育取向
C.由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)向
D.由大眾教育向精英教育轉(zhuǎn)向
10.不屬于物理教學(xué)論學(xué)科研究對(duì)象的是：
A.教學(xué)計(jì)劃
B.物理學(xué)史
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.教學(xué)大綱
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.物理教育科學(xué)研究的目的在于（ ）：
A.拓展知識(shí)
B.解決問(wèn)題
C.發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律
D.提高教學(xué)質(zhì)量
12.物理教學(xué)中選擇教學(xué)媒體應(yīng)該遵循的原則包括（）：
A.需要性
B.可行性
C.有效性
D.經(jīng)濟(jì)性
13.以直觀感知為主的教學(xué)方法包括
A.發(fā)現(xiàn)法
B.演示法
C.參觀法
D.探索法
14.教學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí)具有特殊性，是因?yàn)椋?/p>
A.認(rèn)識(shí)的對(duì)象特殊
B.認(rèn)識(shí)的條件特殊
C.認(rèn)識(shí)的任務(wù)特殊
D.認(rèn)識(shí)的主體特殊
15.目前教師使用信息技術(shù)常見(jiàn)的形式包括（ ）：
A.電子板書(shū)
B.課件演示
C.積件選擇
D.課程整合
16.實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)研究法的特點(diǎn)有（ ）：
A.揭示因果性
B.具有主動(dòng)性
C.可重復(fù)性
D.可控制性
17.合理的教師能力結(jié)構(gòu)應(yīng)包括（ ）：
A.熟悉教材的能力
B.駕馭教材的能力
C.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
D.科研能力
18.物理課題研究的教學(xué)原則是
A.科學(xué)性
B.創(chuàng)造性
C.主動(dòng)性
D.發(fā)展性
19.物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的包括
A.實(shí)驗(yàn)知識(shí)
B.實(shí)驗(yàn)操作
C.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
D.實(shí)驗(yàn)態(tài)度
20.創(chuàng)造性思維的是（ ）：
A.認(rèn)知與情感的統(tǒng)一
B.物理與化學(xué)的統(tǒng)一
C.漸變與突變的統(tǒng)一
D.有意識(shí)與無(wú)意識(shí)的統(tǒng)一
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的非專業(yè)人員。
22.物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。
23.教學(xué)媒體與教學(xué)的資源選擇是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。
24.物理學(xué)具有方法論性質(zhì)。
25.物理教師的職業(yè)發(fā)展是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一。
26.有些物理量是絕對(duì)不變的。
27.創(chuàng)造性想象與一般想象是沒(méi)有區(qū)別。
28.人們把教學(xué)思路稱為教師上課的“生命線”。
29.物理思維的核心是想象。
30.物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以加強(qiáng)并促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
31.學(xué)生科技創(chuàng)作活動(dòng)無(wú)需教師指導(dǎo)。
32.教學(xué)過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)發(fā)展的過(guò)程。
33.演示實(shí)驗(yàn)必須由學(xué)生獨(dú)立完成的 。
34.狹義的學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教育環(huán)境下的學(xué)習(xí)。
35.選擇教學(xué)方法時(shí)要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
36.不能以綜合性實(shí)踐問(wèn)題開(kāi)展“物理課題研究”。
37.研究性學(xué)習(xí)是以知識(shí)為載體。
38.科學(xué)觀是人們對(duì)自然界的基本看法。
39.科學(xué)態(tài)度的核心就是“實(shí)事求是”。
40.物理教師應(yīng)具備使用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。
