福師《小學班隊管理與班主任工作》在線作業(yè)一-00001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.小學班主任熱愛學生是一種寶貴的職業(yè)情感，這種職業(yè)情感也叫（）。
A.學生愛
B.教育愛
C.教學愛
D.教師愛
2.班級（ ）是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等，是班級文化的核心和靈魂。
A.精神文化
B.物質(zhì)文化
C.氛圍
D.制度文化
3.( )是指管理主體直接作用和影響的對象。
A.管理客體
B.管理目標
C.管理環(huán)境
D.管理主體
4.1862年我國（）首次采用編班分級授課，開創(chuàng)了我國班級的先河，比西歐晚了230年。
A.“北京同文館”隊
B.“京師同文館”
C.“上海同文館”
D.“海洋同文館”
5.制約少先隊組織的最根本最有利的章程是（）。
A.《小學生規(guī)定》
B.《中國少年先鋒隊章程》
C.《小學生守則》
D.《中國少年先鋒隊守則》
6.（ ）是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導的中國少年兒童的群眾組織。
A.中國少年先鋒隊
B.班隊
C.團員
D.學校
7.小學班主任的職責，在教育部1988年7月制定的（ ）中有明確規(guī)定。
A.《小學班主任工作的暫行規(guī)定》（試行草案）
B.《小學班主任工作條例》（試行草案）
C.《小學班主任工作要求》
D.《小學班主任工作規(guī)定》
8.在班級目標設(shè)立的過程中，（）起主導作用。
A.家長
B.校長
C.班主任
D.學生
9.小學班主任的（ ）是思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)的物質(zhì)保證。
A.身體素質(zhì)
B.能力素質(zhì)
C.理論素質(zhì)
D.科學素質(zhì)
10.德國教育家（）提出了四步教學法 ：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法。
A.凱洛夫
B.埃拉斯莫斯
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)
11.小學班級與少先隊的區(qū)別包括（）等。
A.組織的性質(zhì)不同
B.管理者不同
C.成員的性質(zhì)不同
D.任務不同
12.班集體的基本特征包括（）。
A.要有明確的共同目標
B.具有健全的組織結(jié)構(gòu)
C.有效的集體規(guī)范
D.良好的人際關(guān)系
E.優(yōu)良的班風和傳統(tǒng)
13.班干部的培養(yǎng)內(nèi)容包括（）。
A.分配職位
B.明確職責
C.培養(yǎng)意識
D.了解方法
14.“班主任”是對我國學校中全面負責一個班級學生的（ ）和生活等工作的教師的總稱。
A.思想
B.品德
C.學習
D.健康
15.班級組織規(guī)范的對象包括（）。
A.班級組織制度
B.非正式組織制度
C.行為規(guī)范
D.班級環(huán)境規(guī)范
16.班級的非正式組織包括 （ ）等。
A.學習型
B.社會交往型
C.娛樂型
D.功利型
17.小學班級非正式組織的管理包括 （ ）等。
A.辯證客觀地看待非正式組織的作用
B.健全正式組織的功能和結(jié)構(gòu)，滿足學生多方面的需求
C.加強班級制度管理
D.開展班級組織文化建設(shè)
18.班級組織規(guī)范的內(nèi)容包括（）。
A.班級學習活動的規(guī)范
B.班級紀律常規(guī)
C.班級班務常規(guī)
D.班級衛(wèi)生及環(huán)境的常規(guī)
19.班級目標設(shè)立的依據(jù)是（）。
A.要考慮國家對未來公民的要求
B.考慮學校對學生的要求
C.考慮學生自己的發(fā)展要求
D.考慮任課老師對學生發(fā)展的要求
20.班級目標是由（）共同設(shè)立的。
A.班主任
B.校領(lǐng)導
C.任課老師
D.全體學生
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.少先隊的隊歌是《我們是共產(chǎn)主義接班人》。
22.一般來說，非正式組織和正式組織在小學班級里是交叉存在的 。
23.班主任是終身學習的踐行者。
24.班集體是學生的偶然聚合，是自發(fā)產(chǎn)生的。
25.小學班隊工作是一種專門性工作，對管理者素質(zhì)要求不高。
26.小學班主任的雙重管理者角色：既是班主任，又是少先隊輔導員。
27.年級是學校的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
28.少先隊和學校的任務是一樣的，都是把小學生培養(yǎng)成合格公民。
29.學校以教學為主，教學是教師的基本職責，是教師最主要的工作。
30.少先隊的標志是紅領(lǐng)巾。
