學前兒童游戲論2022年春學期在線作業(yè)2題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.關于國外兒童游戲理論的說法正確的是：
A.復演說的代表人物是美國心理學家阿普利登
B.弗洛伊德的人格理論奠定了他的游戲說的基礎
C.生活預備說的代表人物是拉察魯斯
D.感知運動游戲是幼兒游戲的主要形式
2.積木、積塑、橡皮泥等玩具是：
A.形象玩具
B.智力玩具
C.結構造型玩具
D.音樂玩具
3.教師采用問題的形式，鼓勵和引導兒童探索、思考與表達的言語方法是：
A.說明
B.描述
C.建議
D.提問
4.認為兒童具有天生的本能，但其本能并不能適應未來復雜的生活的觀點是：
A.剩余精力說
B.松弛說
C.前練習說
D.成熟說
5.認為兒童在游戲中重演了人類進化的過程，這一游戲理論是：
A.剩余精力說
B.復演說
C.松弛說
D.成熟說
6.認為游戲的特征是內部控制、內部真實和內部動機的學者是：
A.歐文
B.皮亞杰
C.陳鶴琴
D.紐曼
7.兒童進行自主、自發(fā)表現(xiàn)的游戲是：
A.本體性游戲
B.工具性游戲
C.教學游戲
D.規(guī)則游戲
8.各種能發(fā)出悅耳聲響的玩具如小鈴鐺等是：
A.形象玩具
B.智力玩具
C.結構造型玩具
D.音樂玩具
9.游戲期現(xiàn)象的提出者是：
A.席勒
B.格魯斯
C.德可樂利
D.歐文
10.人類思想史上第一次解釋兒童游戲發(fā)生的原因與意義的理論是：
A.經典的游戲理論
B.認知發(fā)展的游戲理論
C.社會歷史文化學派的游戲理論
D.元交際游戲理論
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.游戲的社會性本質觀的局限性是：
A.過于強調游戲是兒童的主體性活動
B.忽視了游戲作為兒童自由、自主活動的基本屬性
C.過分強調成人與教育在游戲發(fā)生、發(fā)展過程中的作用
D.將兒童游戲本質的界定停留在與動物游戲相同的認識水平
E.游戲異化為成人掌控和影響下的活動
12.家庭對學前兒童游戲的影響主要體現(xiàn)在：
A.親子關系的影響
B.父母教育態(tài)度的影響
C.家庭結構的影響
D.父母年齡的影響
E.家庭氣氛的影響
13.游戲的主體性本質觀的貢獻包括:
A.強調游戲是兒童的主體性活動
B.充分肯定兒童主體性對游戲作用
C.肯定兒童在游戲中的自主性
D.肯定兒童在游戲中的獨立性
E.肯定兒童在游戲中的創(chuàng)造性
14.前練習說的主要觀點是：
A.兒童的本能不能適應未來復雜的生活
B.兒童要有一個準備生活的階段
C.游戲是兒童對未來生活的無意識的準備
D.兒童未來的生活越復雜，他所經歷的游戲期就越長。
E.兒童不需要勞動，有剩余精力
15.紐曼認為游戲的特征是：
A.內部控制
B.內部真實
C.非生產性
D.內部動機
16.游戲的社會性本質觀的主要觀點有：
A.游戲是兒童的社會性活動
B.游戲是在行動上再造某種生活現(xiàn)象
C.游戲是兒童的主動性活動
D.游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練
E.游戲再現(xiàn)人與人的關系
17.兒童在游戲中的語言可以分為：
A.師幼間的互動語言
B.伙伴之間的交際性語言
C.角色之間的交際性語言
D.以自我為中心的想象性獨白
E.旁白語言
18.教師指導游戲采用的語言方法包括：
A.描述
B.重述
C.詢問
D.提問
E.建議
19.玩具的數量對兒童游戲的影響主要體現(xiàn)在：
A.對兒童游戲主題的影響
B.對兒童游戲范圍的影響
C.對游戲對象的影響
D.對游戲時間的影響
E.對游戲場地的影響
20.玩具的種類、特點對兒童游戲的影響主要體現(xiàn)在：
A.對兒童游戲類型的影響
B.對兒童游戲范圍的影響
C.對游戲對象的影響
D.對游戲時間的影響
E.對游戲場地的影響
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.教師可采取的游戲指導方式分為以自身為媒介、以材料為媒介、以兒童伙伴為媒介。
22.角色游戲是幼兒園教學的唯一有效手段。
23.復演說認為兒童通過游戲重現(xiàn)了人類進化過程中祖先的動作和活動。
24.結構游戲與角色游戲都有想象活動參與
25.象征性游戲是學前兒童最早出現(xiàn)的游戲形式。
26.游戲內容受游戲形式的制約，而最終是由兒童身心發(fā)展的程度所決定的。
27.以物代物的發(fā)生在時間上要早于情景轉變。
28.娛樂玩具主要指一些小動物或人物的滑稽造型，如不倒翁。
29.游戲的覺醒理論認為游戲是兒童元交際的過程本身就是有價值的。
30.5歲的兒童不能提出游戲的主題，游戲只停留在動作的模仿上。
31.皮亞杰認為游戲是兒童對未來生活的準備。
32.游戲的主觀因素主要包括兒童年齡、性別、個性傾向性、能力等因素。
33.電視對兒童游戲只有消極的影響。
34.游戲的主體性本質觀認為游戲是兒童的一種主體性活動。
35.剩余精力說認為游戲是兒童消除疲勞、恢復精力的一種方式。
36.兒童身體的正常生長發(fā)育，不僅需要營養(yǎng)，也需要運動，需要游戲。
37.教師應依據游戲目標有計劃地投放材料。
38.音樂玩具主要指各種能發(fā)出悅耳聲響的玩具，如小鈴鐺、小喇叭、口琴、小鈴鼓、花嘟棒等。
39.游戲場地的空間密度對兒童游戲沒有影響。
40.長時間的游戲中，兒童更多地表現(xiàn)為閑散行為、旁觀行為及一些實物游戲和模仿游戲。
