小學數(shù)學教學論2022年春學期在線作業(yè)2題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.邏輯塊是由顏色、形狀和大小各不相同的（ ）組 成的。
A.木塊（或塑料塊）
B.石塊
C.鐵塊
D.鋼塊
2.（ ）的給分標準由于評卷人的主觀判斷很難做到完全客觀一致
A.客觀性試題
B.主觀性試題
C.單選題
D.多選題
3.（ ） 能為學生提供充分的思考問題空間。
A.解題策略和計算方法多樣化
B.數(shù)的計算
C.數(shù)感的培養(yǎng)
D.檔案袋評價
4.教師選擇教學方法的基本依據(jù)：（ ）、學生的特征、教學內容 、教師的特點。
A.教材特點
B.教育手段
C.教具
D.教學目標
5.根據(jù) （ ） ， 班級授課的具體形式大體可以分為大班教學和小班教學。
A.班額的多少
B.學校的要求
C.社會的需求
D.家長的意愿
6.教師對學生的回答作出反應要注意：(1)（ ） ( 2 )評價要科學
A.反應要迅速
B.反應要及時
C.反應要延時
D.評價要快
7.談話法中教師提問要有.
A.結構性
B.靈活性
C.一致性
D.層次性
8.（ ）則是指學生的分數(shù)和等級在整個群體中所處的位置，如標準分數(shù)、百分等級等。
A.相對評分（等級）
B.絕對評分
C.教師評分
D.學生評分
9.（ ）能 為學生提供充分的思考問題空間。
A.解題策略和計算方法多樣化
B.數(shù)的計算
C.數(shù)感的培養(yǎng)
D.檔案袋評價
10.幾何釘板中有（ ）個正方形
A.20
B.25
C.30
D.35
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.下列屬于現(xiàn)代化教學手段的是
A.投影
B.計算機
C.錄像
D.算盤
E.算籌
12.下列屬于相對 評 分 的 是 （ ）
A.標準分數(shù)
B.百分制
C.五分制
D.檔案袋
E.百分等級
13.邏輯塊每套共3 2塊,分為四種顏色——
A.紅
B.紫
C.綠
D.黃
E.藍
14.數(shù)學課程目標的制定要考慮三個方面的因素：（ ）；兒童發(fā)展的需要；（ ）。
A.社會發(fā)展的需要
B.數(shù)學思想的變更
C.數(shù)學科學發(fā)展的需要
D.學校發(fā)展的需要
E.家長的意愿
15.（ ）也稱為（ ），是指用計算機產(chǎn)生一種競爭性的學習環(huán)境，而游戲的內容和過程都與某種教學目標緊密相連，讓（ ）熟練地使用一套規(guī)則，掌握某種技巧，通過競爭或合作游戲的形式達到掌握知識訓練技能的目的。
A.游戲模式
B.練習模式
C.教學游戲
D.教師
E.學生
16.談話法中提問要（ ）、（ ）、提問的形式 要（ ）。
A.面向全體學生
B.要有層次
C.面向個別學生
D.多樣化
E.單一
17.屬于主觀性試 題有（ ）
A.填空題
B.解答題
C.證明題
D.論述題
E.作圖題
18.開放性問題意味著一個較為復雜開放性的問題情境， 解決這樣的問題需要經(jīng)歷（ ）、（ ），（ ），（ ）等等
A.設置情境
B.提出假設
C.對數(shù)學情境作出解釋
D.計劃解題的方向
E.創(chuàng)造一個新的相關的問題或進行概括
19.（ ）中學生們可突破地域和時間上的限制，進行同伴互教、小組討論、小組練習、小組課題等（ ）。
A.練習模式
B.計算機支持合作學習
C.指導模式
D.合作性學習活動
E.單獨學習活動
20.下列屬于第一學段中“ 數(shù) 據(jù) 統(tǒng) 計 活 動 ”的教學內容的有（ ）
A.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗
B.能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
C.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，條形統(tǒng)計圖
D.能按照給定的標準或選擇某個標準(如數(shù)量、形狀、顏色)對物體進行比較、排列和分類
E.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果為整數(shù))。
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.淡化統(tǒng)計過程的體驗是《標準》的重要指導思想。
22.標準分數(shù)、百分等級屬絕對評分
23.實驗不是第一學段“實踐活動”包括的內容
24.增加了負數(shù) 的認識是《標準》對“數(shù)與代數(shù)”的內容做出的調整。
25.學生對 統(tǒng)計的學習不需要多長時間
26.在特殊情況下，教師可以確認這一次的測驗分數(shù)或等級是非常精確的。
27.有效的教學必須關注學習者對自己以及他人學習的反思。
28.教學過程不僅包括師生之間的互動，還應包括學生與其他學生之間的互動。
29.分數(shù)或等級可以代表學生目前所具有的水平，也可以預示未來。
30.操 作、實 驗、調 查等實踐活動學生可以獨自完成。
31.我國 小學數(shù)學教學的基本組織形式是班級授課。
32.紙筆測驗是考評學生數(shù)學學習的方法。
33.數(shù)學的思想方法是理解數(shù)學、認識數(shù)學和應用數(shù)學必不可少的。
34.學生周圍的各種實物都可以作為簡單的教具。
35.數(shù)學彩條,也叫活動計算板,是一種現(xiàn)在世界上比較流行的,應用十分廣泛的小學數(shù)學學具
36.《標準》對“空間與圖形”領域增強的內容：(1) 增加了圖形變換的認識（2）增加了確定物體相對位置的內容（3）增加辨認方向和描繪線路圖（4）強化了測量的方法與過程。
37.確定主題是 小 調 查 的方法
38.小學階段的數(shù)學思想包括簡化的思想、轉換的思想、實用的思想 、函數(shù)的思想等。
39.有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表是第二學段“簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過 程”的教學目標
40.多用插板多用插板不屬于教具和學具。
