一、單選題 （共5題，共20分）
得分：20分
1、經(jīng)典力學體系是由英國物理學家（ ）建立起來的。
愛因斯坦
牛頓
伽利略
笛卡爾
得分：4分本題分值：4分
回答正確
您的答案： B
2、（ ）是電中性的光子流。
α射線;
β射線;
γ射線
得分：4分本題分值：4分
回答正確
您的答案： C
3、工業(yè)革命的標志是（ ）的使用。
發(fā)電機
電動機
蒸汽機
留聲機
得分：4分本題分值：4分
回答正確
您的答案： C
4、原子是由原子中心帶正電的（ ）和核外繞核旋轉(zhuǎn)的帶負電的電子組成。
質(zhì)子
原子核
中子
核子
得分：4分本題分值：4分
回答正確
您的答案： B
5、（ ）提出元素周期表。
門捷列夫
道爾頓
拉瓦錫
愛因斯坦
得分：4分本題分值：4分
回答正確
您的答案： A
二、多選題 （共5題，共20分）
得分：20分
1、三次技術(shù)革命分別是（ ）、（ ）、（ ）。
工業(yè)革命
化學革命
電力革命
新技術(shù)革命
得分：4分本題分值：4分
回答正確
您的答案： A C D
2、在核裂變時，伴隨著四個現(xiàn)象是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
釋放中子
釋放射線
釋放能量
釋放中微子
得分：4分本題分值：4分
回答正確
您的答案： A B C D
3、原子能有哪三種釋放方式？（ ）。
衰變
聚變
裂變
結(jié)合
得分：4分本題分值：4分
回答正確
您的答案： A B C
4、原子是由原子中心帶正電的（ ）、和核外繞核旋轉(zhuǎn)的帶負電的（ ）組成。
原子核
中子
電子
粒子
得分：4分本題分值：4分
回答正確
您的答案： A C
5、在核裂變時,伴隨著四個現(xiàn)象是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
釋放中子
釋放射線
釋放能量
釋放中微子。
得分：4分本題分值：4分
回答正確
您的答案： A B C D
三、判斷題 （共5題，共20分）
得分：20分
1、新材料技術(shù)通常指人類如何進入外層空間、開發(fā)和利用空間資源的一項綜合性工程技術(shù)。
:
對
:
錯
得分：4分本題分值：4分
回答正確
您的答案： B
2、在原子核結(jié)合過程中所吸收出來的能量,就稱之為結(jié)合能。
:
對
:
錯
得分：4分本題分值：4分
回答正確
您的答案： B
3、牛頓坦創(chuàng)立了狹義相對論和廣義相對論。
:
對
:
錯
得分：4分本題分值：4分
回答正確
您的答案： B
4、能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到別的物體，在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中其總量減少。
:
對
:
錯
得分：4分本題分值：4分
回答正確
您的答案： B
5、愛因斯坦質(zhì)能方程：E=mc2。
:
對
:
錯
得分：4分本題分值：4分
回答正確
您的答案： A
四、簡答題 （共2題，共16分）
待批閱
1、工業(yè)革命
本題分值：8分
您的答案：
也稱產(chǎn)業(yè)革命，指才從18世紀后期到19世紀末，歐洲資本主義的機器大工業(yè)代替以手工技術(shù)為基礎(chǔ)的工廠手工業(yè)的革命。
教師評價：
2、在核裂變時，伴隨著哪四個現(xiàn)象？
本題分值：8分
您的答案：
在核裂變時，伴隨著四個現(xiàn)象：釋放中子，釋放射線，釋放能量，釋放中微子。
教師評價：
五、名詞解釋 （共2題，共12分）
待批閱
1、原子核的衰變
本題分值：6分
您的答案：
某一原子核自發(fā)地放出相應(yīng)的粒子演變成為另一原子核的現(xiàn)象，稱為原子核的衰變。
教師評價：
2、技術(shù)
本題分值：6分
您的答案：
技術(shù)是為了某一目的，共同協(xié)作組成的各種工具和規(guī)則體系。技術(shù)是人類為了實現(xiàn)社會需求而創(chuàng)造的手段和方法體系；是人類利用自然規(guī)律控制、改造自然的過程和能力。是科學知識、勞動技能和生產(chǎn)經(jīng)驗的物化形態(tài)。
教師評價：
六、論述題 （共1題，共12分）
待批閱
1、論述科學與技術(shù)的關(guān)系。
本題分值：12分
您的答案：
通?？茖W和技術(shù)總是共同存在于一個特定的范圍內(nèi)，這是因為兩者之間有著不可分割的緊密聯(lián)系。它們相互依存、相互滲透、相互轉(zhuǎn)化。科學是技術(shù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)，技術(shù)是科學發(fā)展的手段。 科學常常可以啟發(fā)我們提出新的、以前沒有想到過的事物特性，進而導致新技術(shù)的產(chǎn)生。反過來，技術(shù)也為科學提供了眼睛、耳朵和一部分肌體，擴展了人的觸覺、聽覺和感覺。例如，電子計算機使氣象研究、人口統(tǒng)計、基因結(jié)構(gòu)研究和其他以前不可能進行的復雜系統(tǒng)的研究取得巨大進步。對某些工作來說，技術(shù)是科學的基礎(chǔ)。例如測量、數(shù)據(jù)收集、樣本處理等等，人們運用技術(shù)，發(fā)明了越來越多的新儀器和新技藝，進而推動了各方面的科研研究。 技術(shù)不僅為科學研究提供了工具，而且還可以激勵理論研究動機并提供方向。例如基因工程技術(shù)促進了繪制整個人類脫氧核糖核酸基因構(gòu)造的工作，這項技術(shù)不僅提供了繪制基因結(jié)構(gòu)的理由，也使繪制工作成為可能。 隨著現(xiàn)代科學革命和技術(shù)革命的興起，科學與技術(shù)近來越趨向一體化。技術(shù)變得越復雜，與科學的聯(lián)系就越緊密。在某些領(lǐng)域，例如，固體物理學（包括晶體管和超導體），由于研究物質(zhì)的能力和制造物質(zhì)的能力相互依賴，以至于人們不可能把科學和技術(shù)截然分開?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展也越來越依賴科學的進步，許多新興技術(shù)尤其是高技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，就直接來自現(xiàn)代科學的成就。總之，可以認為科學是技術(shù)的升華，技術(shù)是科學的延伸?？茖W與技術(shù)的內(nèi)在統(tǒng)一和協(xié)調(diào)發(fā)展已成了當今“大科學”的重要特征。
教師評價：
