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福師《微格教學(xué)訓(xùn)練》在線作業(yè)一
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.如果必須進(jìn)行懲罰， 教師應(yīng)該把懲罰同（ ?。?聯(lián)系起來。
A.學(xué)生的錯誤行為
B.學(xué)生的人品
C.學(xué)生的同學(xué)
D.學(xué)生的家庭環(huán)境
2.教師在上新課之前， 針對將要傳遞的新課內(nèi)容給學(xué)生布置的作業(yè)屬于（ ?。?/p>
A.預(yù)習(xí)型作業(yè)
B.鞏固型作業(yè)
C.拓展型作業(yè)
D.綜合型作業(yè)
3.以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，教師通過生動而富有感染力的講解、談話或提問引起回憶，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的導(dǎo)入方法是（ ?。?/p>
A.直觀導(dǎo)入
B.事例導(dǎo)入
C.經(jīng)驗導(dǎo)入
D.直接導(dǎo)入
4.一項好的課堂規(guī)則所擬定的內(nèi)容和表達(dá)方式必須符合學(xué)生的年齡和行為能力， 而且要能被學(xué)生所理解。 這反映了課堂規(guī)則的（ ?。?/p>
A.合理性
B.可實施性
C.一致性
D.靈活性
5.關(guān)于直觀導(dǎo)入，下列說法不正確的是（ ）
A.適合于自然科學(xué)類內(nèi)容的教學(xué)，人文社會科學(xué)類內(nèi)容的教學(xué)則不適合
B.有助于學(xué)生在直觀感知中生成疑問
C.實物、模型、幻燈、電視等蘊(yùn)涵的內(nèi)容必須與新教材有密切的聯(lián)系
D.觀察實物、模型、電視片等過程中，教師要及時提出問題，指明學(xué)生觀察中的思考方向,促進(jìn)他們的思維，為學(xué)習(xí)新教材做好準(zhǔn)備
6.下列表述中，不屬于導(dǎo)入的功能的是（ ?。?/p>
A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
B.發(fā)展學(xué)生的自控能力
C.引起對所學(xué)課題的關(guān)注
D.為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊
7.一般來說， 懲罰只適用于（ ?。?/p>
A.學(xué)生反復(fù)發(fā)生的不良行為
B.學(xué)生偶爾發(fā)生的不良行為
C.學(xué)生偶爾發(fā)生但是很嚴(yán)重的行為
D.學(xué)生所有的不良行為
8.有效導(dǎo)入的基本原則是（ ?。?/p>
A.趣味性新穎性規(guī)范性
B.規(guī)范性針對性新穎性
C.趣味性針對性規(guī)范性
D.趣味性針對性新穎性
9.對課堂教學(xué)的綜合評價往往應(yīng)用評課的（ ?。?含義。
A.評論
B.研究
C.評價
D.觀摩
10.說課的重點部分是（ ?。?/p>
A.說教學(xué)程序
B.說教法
C.說學(xué)情
D.說教材
二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)
11.教學(xué)中采用經(jīng)驗導(dǎo)入法可以（ ?。?/p>
A.拉近學(xué)生與知識的距離
B.在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生切己的情緒體驗
C.深入理解知識的意義與價值
D.有利于知識的遷移
12.問題清晰明了是良好問題的特點之一， 其具體體現(xiàn)是（ ）
A.難易適度
B.角度新穎
C.范圍明確
D.表述簡潔、 準(zhǔn)確， 通俗易懂
13.作業(yè)的設(shè)計一般包括的環(huán)節(jié)有（ ?。?/p>
A.研究教材
B.確定作業(yè)內(nèi)容
C.選擇作業(yè)形式
D.明了作業(yè)的實施
14.下列發(fā)問行為，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā 。?/p>
A.在學(xué)生“心求通而未得，口欲言而不能”之時發(fā)問
B.傾向于把問題分配給成績好的學(xué)生
C.在提問之前適當(dāng)停頓，并配以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語
D.發(fā)問時語言清晰、簡單，盡量一次到位，避免復(fù)述
15.教師要提高自己的觀察技能， 可從（ ?。?幾方面入手。
A.具備相關(guān)的條件性知識
B.培養(yǎng)強(qiáng)烈的觀察動機(jī)
C.注意發(fā)揮多種感官的作用
D.及時撰寫觀察記錄
16.下列有關(guān)板書的行為中， 不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā 。?/p>
A.根據(jù)不同的教學(xué)目的設(shè)計不同的板書
B.不寫或少寫板書
C.對所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上
D.對難度較大的概念、 公式等先書后講
17.有效講授的一個重要方面是要把握好講授的時機(jī)， 講授的時機(jī)包括（ ?。?/p>
A.組織教學(xué)時
B.為學(xué)生定向時
C.學(xué)生分析理解難以到位時
D.學(xué)生出現(xiàn)誤讀時
18.創(chuàng)設(shè)有效導(dǎo)入的具體要求是（ ）
A.從學(xué)生的實際出發(fā)
B.符合教學(xué)內(nèi)容本身的科學(xué)性
C.從課型的需要入手
D.導(dǎo)語盡量簡潔
19.講授的基本形式包括（ ?。?/p>
A.講述
B.講解
C.講讀
D.講演
20.一般而言， 課堂教學(xué)的導(dǎo)入由（ ?。?幾個內(nèi)容構(gòu)成。
A.引起注意
B.激起動機(jī)
C.組織指引
D.建立聯(lián)系
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.教師在表揚學(xué)生時適宜使用熱情洋溢的解釋。
22.諸如“不要罵人” 這樣的表述符合課堂規(guī)則中的可實施性要求。
23.諸如“不要罵人”這樣的表述符合課堂規(guī)則中的可實施性要求。
24.聽課教師應(yīng)該對要聽的課的教材、 學(xué)情以及教學(xué)者的教學(xué)思想有一個預(yù)先的認(rèn)識。
25.要實現(xiàn)提問設(shè)計的高效性，可使一個提問包含兩種或多種目的。
26.教師對學(xué)生的觀察主要是觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)性行為， 非學(xué)習(xí)性行為不在觀察之列。
27.教師對學(xué)生的理想行為應(yīng)采取即時強(qiáng)化。
28.提問既指教師向?qū)W生提出問題，也指學(xué)生向老師質(zhì)疑。
29.板書耽誤時間，影響課堂教學(xué)效率，應(yīng)盡量少用。
30.有效的強(qiáng)化一定有利于學(xué)生的發(fā)展。
