小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法22春在線作業(yè)2-0002

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 1 道試題,共 6 分)

1.空間觀念是指物體的形狀、大小、位置、方向、距離等形象在人腦海中的（）。

A.成象

B.表象

C.成因

D.過(guò)程

二、多選題 (共 2 道試題,共 10 分)

2.空間觀念是指物體的（）等形象在人腦海中的表象。

A.形狀

B.大小

C.位置

D.方向

E.距離

3.課外作業(yè)的類型

A.口頭作業(yè)。

B.書面作業(yè)。

C.閱讀作業(yè)。

D.實(shí)踐作業(yè)。

三、判斷題 (共 28 道試題,共 84 分)

4.練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí) 、形成技能、思想進(jìn)步的重要手段。

5.數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性是指數(shù)學(xué)中每一個(gè)定理、定律都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的證明才能得以成立。

6.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在具體教學(xué)中，教師根據(jù)教材性質(zhì)、學(xué)生認(rèn)知水平和現(xiàn)有條件精心設(shè)計(jì)探索情境。

7.1992年以前，以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主，重視學(xué)生的邏輯思維能力、空間能力和計(jì)算能力的培養(yǎng)，而對(duì)于學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力、對(duì)于數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度等不予重視。

8.數(shù)感是數(shù)學(xué)情感的重要表現(xiàn)，它是建立明確的數(shù)概念和有效地進(jìn)行計(jì)算等數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題建立聯(lián)系的橋梁。

9.實(shí)踐活動(dòng)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)或方法進(jìn)行一定的實(shí)踐活動(dòng),如實(shí)地考察、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等,既鞏固所學(xué),又培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。

10.《大綱》要求，“認(rèn)識(shí)算盤，掌握拔珠方法，會(huì)珠算加、減法”。

11.精心設(shè)計(jì)“最近發(fā)展區(qū)”，促進(jìn)學(xué)生的遷移。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的能夠獨(dú)立完成的智力任務(wù)基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境誘發(fā)學(xué)生正在形成的思維，促使學(xué)生在集體協(xié)作中自我完善這種思維，完成學(xué)習(xí)的遷移。

12.語(yǔ)言既要科學(xué)準(zhǔn)確，又要使學(xué)生準(zhǔn)確理解，并能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

13.根據(jù)具體的目標(biāo)和內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法。教學(xué)方法應(yīng)具有啟發(fā)性，為學(xué)生留有一定的探索與思考的時(shí)間和空間。

14.教材還是課堂教學(xué)的重要依據(jù)，數(shù)學(xué)課程內(nèi)容如何在教材中呈現(xiàn)，用什么樣的方式將具體的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)起著重要作用。

15.數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展的影響?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)也在不斷變化。數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響尤為突出。

16.無(wú)論采用接受學(xué)習(xí)還是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),教師均可采用全班上課的形式。

17.“ 實(shí)踐與綜合應(yīng)用 ” 將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題，以發(fā)展他們解決問(wèn)題的能力，加深對(duì) “ 數(shù)與代數(shù) ”“ 空間與圖形 ”“ 統(tǒng)計(jì)與概率 ” 內(nèi)容的理解，體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。

18.教學(xué)目標(biāo)要覆蓋面廣，既有知識(shí)方面的要求，又有不同層次的能力要求，同時(shí)要重視過(guò)程性目標(biāo)和情感性目標(biāo)。在知識(shí)、技能、能力的表達(dá)要求上，盡量采使用獲得性或行為性動(dòng)詞。

19.一定要認(rèn)真學(xué)習(xí) 、鉆研大綱，把握大綱的現(xiàn)象實(shí)質(zhì)，自覺(jué)地以大綱來(lái)指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

20.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位,相互以對(duì)方存在為先決條件。教師主導(dǎo)的對(duì)象是受教育者--學(xué)生,離開(kāi)了學(xué)生這一認(rèn)識(shí)主體,主導(dǎo)將失去存在的依據(jù)與價(jià)值；同樣,學(xué)生主體離開(kāi)了教師的主導(dǎo),其地位也難以保證,學(xué)習(xí)活動(dòng)也難以得到經(jīng)濟(jì)有效的開(kāi)展。

21.多數(shù)學(xué)習(xí)能通過(guò)獨(dú)立思考解決的問(wèn)題，就沒(méi)必要組織合作學(xué)習(xí)。而合作學(xué)習(xí)的深度和廣度應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)的結(jié)果。

22.數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象 .

23.根據(jù)一定的課程取向和目標(biāo)所確定的課程內(nèi)容需要用一種合理的方式組織起來(lái)，構(gòu)成一套可以在學(xué)校實(shí)施的具體的課程方案和學(xué)習(xí)材料。這種組織的方式對(duì)于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著重要作用。

24.從公民的素養(yǎng)看數(shù)學(xué)教育可以從幾個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)：數(shù)學(xué)與生活、國(guó)際通用性、公民的必備素養(yǎng)。

25.小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容是指為達(dá)到數(shù)學(xué)課程目標(biāo)而選擇的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、方法和問(wèn)題，以及安排和呈現(xiàn)它們的方式。一定課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要有相應(yīng)證。

26.課堂教學(xué),是向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí),形成基本技能,發(fā)展基本能力的主渠道。

27.數(shù)感的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)方法、數(shù)的運(yùn)算等內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)之中。

28.估算方面的要求 ：《標(biāo)準(zhǔn)》中要求“能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程”，“在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣?！?/p>

29.我國(guó)建國(guó)以來(lái),先后于1952年、1956年、1963年、1978年、1986年、1988年、1992年和2000年制訂或修改了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱。

30.小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成和有益延續(xù),合理有價(jià)值的作業(yè)能夠正面影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),作業(yè)的設(shè)計(jì)檢查和調(diào)控是一門藝術(shù),需要每一位教師認(rèn)真研究。

31.利用邏輯塊可以幫助學(xué)生了解初步的邏輯知識(shí),學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思考方法,并通過(guò)各種活動(dòng),加深理解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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