小學語文教學法22春在線作業(yè)1-0002
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.下面幾個選項中，（ ）是語文課程的基本特點。
A.工具性
B.工具性與人文性的統(tǒng)一
C.實踐性
D.人文性
2.（ ）應(yīng)該集中注意力，并整體把握閱讀材料，善于捕捉關(guān)鍵信息。
A.精讀
B.略讀
C.朗讀
D.默讀
3.學生在學習過程中，必須認真細讀，揣摩探究，有時甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解，進而形成自己對文本的判斷和評價。
A.默讀
B.朗讀
C.精讀
D.略讀
4.應(yīng)認真細讀，仔細揣摩探究，有時甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解，進而形成自己對文本的判斷和評價。
A.默讀
B.朗讀
C.精讀
D.略讀
5.百家姓以“趙錢孫李”開頭，后人推斷是（ ）代人的作品 。
A.唐
B.宋
C.秦
D.明
6.1904~1906年由維新派吳眺，張元濟、高風謙等編輯的初等小學用的（ ），由商務(wù)印書館出版了。這是我國最早的一套國文教科書，它與新學制互相促進。
A.《新制中華小學國文教科書》
B.《史籀篇》
C.《最新國文教科書》
D.《千字文》
7.說話之前言后語、交際的時間、地點、場合以及參與說話人的文化背景、自然環(huán)境等，簡稱為（ ）。
A.交往主體
B.語境
C.交往客體
D.交際載體
8.學習方法可以分為幾個層次（）
A.三
B.四
C.五
D.六
9.（ ）法就是在語文教學中，有講有讀，講讀結(jié)合的一種語文教學方法。
A.談話
B.講讀
C.文獻
D.練習
10.引導啟發(fā)型教學方法源于（ ）的“憤啟—悱發(fā)”思想。
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.老子
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.影響字音掌握的心理因素主要有（ ?。┑?。
A.聽音辨調(diào)能力的發(fā)展
B.拼音能力的水平
C.漢字在口語中出現(xiàn)的頻率
D.字義
12.確定小學語文課程目標的依 據(jù)有
A.我國基礎(chǔ)教育的實質(zhì)與價值取向
B.小學生語文學習的心理年齡特點
C.語文的人文性的重要性
D.漢語言文字的特點
13.語文課程的功能可以歸納成哪幾個方面？
A.知識教育功能
B.審美教育功能
C.智能教育功能
D.文學教育功能
14.聽話的心理過程主要分為哪三個階段？（ ）。
A.言語知覺階段
B.語法分析階段
C.辨別分析階段
D.利用階段
15.運用歷史比較研究法應(yīng)注意以下兩點
A.保證資料的可靠性
B.保證資料的清晰性
C.注意比較的全面性
D.保證資料的科學性
16.影響字音掌握的主要心理因素有（ ）等。
A.聽音辨調(diào)能力的發(fā)展
B.拼音能力的水平
C.漢字在口語中出現(xiàn)的頻率
D.字義
17.小學語文新課程的基本理念主張
A.全面提高學生的語文素養(yǎng)
B.正確把握語文教育的特點
C.積極倡導自主、合作、探究的學習方式
D.努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
18.小學語文教學研究的主要方法都有
A.文獻研究法
B.實地觀察法
C.現(xiàn)狀調(diào)查法
D.實驗研究法
19.語言是由（ ）三個部分構(gòu)成的符號系統(tǒng)。
A.語音(及文字)
B.詞匯
C.語法
D.語句
20.朱作仁、祝新華（2000）、申紀云（1989）認為，在我國理論界，一般把說話過程分為以下四個緊密相連的環(huán)節(jié)是（ ）
A.產(chǎn)生言語動機
B.確定和組織內(nèi)容
C.選擇表達方式和詞句
D.言語表達
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.感知體驗型語文教學方法的類型包括思維訓練型、技能訓練型、跳摘訓練型、滲透訓練型。
22.交流性原則是語文學習方法指導的原則之一。
23.詞是語言的最小單位，是概念的體現(xiàn)者。
24.《詩》、《書》等作品屬于經(jīng)學教材。
25.語文學習方法的指導模式包括講授模式、滲透模式和實踐模式。
26.1948年頒布《奏定學堂章程》，從此開始正式建立了我國的小學制度，稱“癸卯學制”。
27.小學語文教學論隸屬學科教學論，是從“語文教授法”、“語文教學法”、“語文教材教法”等發(fā)展而來的。
28.小學語文教學論屬于學科教學論，是從“語文教授法”、“語文教學法”、“語文教材教法”等發(fā)展而來的。
29.系統(tǒng)性原則是指通過開發(fā)學生非智力因素，調(diào)動學生的積極情感，以提高學法指導效率。
30.積極倡導自主、合作、探究的學習方式是小學語文新課程的基本理念之一。
31.《元尚篇》屬于經(jīng)學教材之一。
32.聯(lián)合國教科文組織在21世紀教育委員會報告精神中主要應(yīng)確立學生的四種基本能力是學會認知、學會做事、學會合作、學會生存。
33.教學活動是指教師傳授給學生知識的過程。
34.小學語文新課程的基本理念有：全面提高學生的語文素養(yǎng)、正確把握語文教育的特點、積極倡導自主、合作、探究的學習方式等。
35.全面提高學生的語文素養(yǎng)是小學語文新課程的基本理念之一。
36.教學活動是教師傳授給學生知識、養(yǎng)成良好習慣的過程。
37.20世紀初期，語文單獨設(shè)科以后采用分散識字教學法，基本方法是隨課文識字。
38.漢字是音、形、義的統(tǒng)一體。
39.聽的理解力是對聽覺感受到的語言信息進行分析、綜合、領(lǐng)會的能力。
40.跳摘訓練型強調(diào)的是要充分挖掘?qū)W生潛力，讓學生“跳”起來。張富認為“在學生身上展現(xiàn)的各種特征都處于變化之中，并不是已經(jīng)到達發(fā)展的頂峰和終極，他們身上潛藏著各方面發(fā)展的極大可能性”。
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