東財(cái)《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》單元作業(yè)三
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 50 分)
1.根據(jù)弗魯姆的期望理論，下列公式中正確的是（ ）。
A.激勵程度高=期望值高×效價(jià)高
B.激勵程度高=期望值低×效價(jià)高
C.激勵程度高=期望值低×效價(jià)低
D.激勵程度高=期望值高×效價(jià)低
2.麥克利蘭的成就激勵理論中的核心需求為（ ）
A.成就需要
B.歸屬需要
C.權(quán)力需要
D.生理需要
3.機(jī)加工車間剛剛換了車床,新車床比原車床工作效率可提高20%,車間技術(shù)組提出:是否應(yīng)該提高其工時(shí)定額?車工不同意,理由是:對新車床還不熟悉,很難達(dá)到額定效率。車間主任和副主任商量出以下四種解決方案,你認(rèn)為最合理的解決辦法是（ ）。
A.由全體車工開會討論,決定新車床的工作定額
B.由車間主任決定,是否采取新定額,定額是多少
C.由車間的職工代表開會討論,決定新車床定額
D.報(bào)工廠勞動科,由他們會同設(shè)備科,經(jīng)過嚴(yán)格的測評來確定新車床的工作定額
4.下述關(guān)于授權(quán)的論斷中正確的是（ ）。
A.授權(quán)的同時(shí)要授責(zé)
B.書面授權(quán)才具效力
C.授權(quán)必須通過職位進(jìn)行
D.授權(quán)是授權(quán)者的一種個(gè)人行為
5.以下（ ）方式是物質(zhì)性獎勵。
A.參與決策
B.休假
C.分紅
D.調(diào)動工作崗位
6.不是授權(quán)過程包括的內(nèi)容（ ）。
A.分派職責(zé)
B.賦予職權(quán)
C.確立職責(zé)
D.責(zé)任下授
7.某企業(yè)規(guī)定，員工上班遲到一次，扣發(fā)當(dāng)月50%的獎金，自此規(guī)定出臺之后，員工遲到現(xiàn)象基本消除，這是（ ）強(qiáng)化方式。
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.忽視
8.公平理論認(rèn)為,激發(fā)動機(jī)的過程,也是（ ）進(jìn)行比較的過程。
A.貢獻(xiàn)與報(bào)酬
B.人與人
C.報(bào)酬與報(bào)酬
D.貢獻(xiàn)與貢獻(xiàn)
9.對待上級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的態(tài)度是（ ）。
A.敬畏順從
B.主動迎合
C.欽佩崇拜
D.服從正確的領(lǐng)導(dǎo)
10.中國企業(yè)引入獎金機(jī)制的目的是發(fā)揮獎金的激勵作用,但到目前,許多企業(yè)的獎金已成為工資的一部分,獎金變成了保健因素,這說明（ ）。
A.雙因素理論在中國不怎么適用
B.保健和激勵因素的具體內(nèi)容在不同的國家是不一樣的
C.防止激勵因素向保健因素轉(zhuǎn)化是管理者的重要作用
D.將獎金設(shè)計(jì)成為激勵因素本身就是錯誤的
二、多選題 (共 5 道試題,共 25 分)
11.（ ）因素屬于保健因素。
A.薪水
B.工作環(huán)境
C.工作條件
D.地位
12.需要層次理論中，把人的需要分為（ ）層次。
A.生理的需要
B.友愛和歸屬的需要
C.尊重的需要和安全的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
13.研究挫折的表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因和影響因素，最終目的還在于找出對待受挫人的有效方式方法。一般采用（ ）。
A.采取寬容的態(tài)度
B.提高認(rèn)識，分清是非
C.改變環(huán)境
D.心理咨詢
14.歸因論又叫認(rèn)識理論，即通過改變?nèi)说淖晕腋杏X、自我思想認(rèn)識來達(dá)到改變?nèi)说男袨榈哪康?。一般人可作出?）等歸因。
A.努力程度
B.能力大小
C.任務(wù)難度
D.運(yùn)氣與機(jī)會
15.下列屬于雙因素理論中激勵因素的有（ ）。
A.工作條件
B.薪水
C.責(zé)任
D.提升
三、判斷題 (共 5 道試題,共 25 分)
16.馬斯洛認(rèn)為只有個(gè)體低級層次的需要得到完全滿足后，才會轉(zhuǎn)向追求更高層次的需要。（ ）
17.一般人都認(rèn)為，有了績效才能有滿意，而波特和勞勒卻認(rèn)為，先有滿足才能有績效。（ ）
18.馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為,在某一種需要得到相對的滿足之后,這種需要就失去對于行為的動力作用,于是人們又繼續(xù)采取新的行為來滿足新的需要。（ ）
19.根據(jù)激勵理論，增加職工的工資就能提高他們的工作積極性。（ ）
20.一個(gè)不懂得用人藝術(shù)的基層領(lǐng)導(dǎo)者也注定成不了一個(gè)優(yōu)秀的高層領(lǐng)導(dǎo)者。（ ）
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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