西交《護(hù)理教育學(xué)》在線(xiàn)作業(yè)
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 30 道試題,共 60 分)
1.狹義的教育是指
A.社會(huì)教育
B.家庭教育
C.義務(wù)教育
D.學(xué)校教育
2.我國(guó)護(hù)理本科教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)
A.具有獨(dú)立從事科學(xué)研究的人才
B.能夠在領(lǐng)域內(nèi)作出創(chuàng)造性成果的人才
C.具有護(hù)理管理、護(hù)理教育和科研基本能力的人才
D.具有實(shí)際工作能力的人才
3.現(xiàn)代護(hù)理教育的創(chuàng)始人是.
A.約翰遜女士
B.布恩醫(yī)師
C.南丁格爾
D.麥基妮
4.教育與文化關(guān)系的性質(zhì)是
A.決定與被決定的關(guān)系
B.促進(jìn)與發(fā)展的關(guān)系
C.互為目的與手段的關(guān)系
D.完全包含的關(guān)系
5.南丁格爾于哪年創(chuàng)辦世界上第一所正式護(hù)士學(xué)校
A.1560
B.1660
C.1760
D.1860
6.教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是（）
A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
C.凱洛夫的《教育學(xué)》
D.杜威的《民主主義與教育》
7.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是個(gè)體在刺激情境中反復(fù)嘗試建立一種()。
A.循序漸進(jìn)過(guò)程
B.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)過(guò)程
C.條件反射過(guò)程
D.思維模式過(guò)程
8.現(xiàn)代護(hù)理教育的創(chuàng)始人是
A.約翰遜女士
B.布恩醫(yī)師
C.南丁格爾
D.麥基妮
9.不屬于學(xué)校課程的組成部分的是.
A.教科書(shū)
B.教師的教案
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)大綱
10.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是
A.巴甫洛夫
B.華生
C.桑代克
D.斯金納
11.護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生除專(zhuān)業(yè)知識(shí)外還必須學(xué)習(xí)人文社會(huì)知識(shí)，體現(xiàn)了護(hù)理教育哪方面的特殊性
A.專(zhuān)業(yè)性質(zhì)
B.教育對(duì)象
C.教育方法
D.教育內(nèi)容
12.心靈美是指.
A.一個(gè)人內(nèi)心世界的美
B.一個(gè)人外在的美
C.一個(gè)人形體美
D.一個(gè)人語(yǔ)言美
13.教育學(xué)的基本問(wèn)題是
A.教師與學(xué)生的關(guān)系問(wèn)題
B.人、社會(huì)發(fā)展與教育學(xué)的關(guān)系問(wèn)題
C.培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃的關(guān)系問(wèn)題
D.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的關(guān)系問(wèn)題
14.倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極參與教學(xué)過(guò)程發(fā)現(xiàn)所學(xué)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、結(jié)論及規(guī)律的學(xué)習(xí)，被稱(chēng)為（????）
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法
B.特征法
C.聯(lián)想法
D.推理法
15.培養(yǎng)“德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”是在哪個(gè)文件中提出的
A.《中華人民共和國(guó)憲法》
B.《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
D.《關(guān)于工作教育的指示》
16.在封建社會(huì)中，培養(yǎng)剝削階級(jí)子弟以維護(hù)封建制度的教育目的說(shuō)明了
A.生產(chǎn)關(guān)系制約著教育目的的制定
B.生產(chǎn)力發(fā)展水平影響教育目的的制定
C.教育目的的制定需考慮受教育者的特點(diǎn)
D.封建社會(huì)的教育體制是極其落后的
17.現(xiàn)代護(hù)理教育的創(chuàng)始人是()。
A.約翰遜女士
B.布恩醫(yī)師
C.南丁格爾
D.麥基妮
18.我國(guó)第一次派出護(hù)士留學(xué)是
A.1915年
B.1931年
C.1946年
D.1953年
19.不屬于學(xué)校課程的組成部分的是
A.教科書(shū)
B.教師的教案
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)大綱
20.我國(guó)古代的《論語(yǔ)》實(shí)際上是孔子運(yùn)用（ ）對(duì)其弟子進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑的記錄。
A.講授法
B.談話(huà)法
C.討論法
D.演示法
E.實(shí)驗(yàn)法
21.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的方法應(yīng)排除()。
A.自陳法
B.觀察法
C.調(diào)查法
D.總結(jié)法
22.世界上第一所護(hù)士學(xué)校
A.圣托馬斯醫(yī)院護(hù)士學(xué)校
B.新英格蘭婦兒醫(yī)院
C.英國(guó)皇家護(hù)理學(xué)院
D.明尼蘇達(dá)大學(xué)
23.心靈美是指
A.一個(gè)人內(nèi)心世界的美
B.一個(gè)人外在的美
C.一個(gè)人形體美
D.一個(gè)人語(yǔ)言美
24.教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是()。
A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
C.凱洛夫的《教育學(xué)》
D.杜威的《民主主義與教育》
25.教育政策的總體概括體現(xiàn)為
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教育制度
D.教育方針
26.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的方法應(yīng)排除
A.自陳法
B.觀察法
C.調(diào)查法
D.總結(jié)法
27.我國(guó)的第一所護(hù)士學(xué)校建于
A.1858
B.1868
C.1878
D.1888
28.護(hù)理教育按培養(yǎng)人才的等級(jí)高低分類(lèi)，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的
A.中等護(hù)理教育
B.護(hù)理專(zhuān)科教育
C.繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育
D.護(hù)理本科教育
29.1929年．首先設(shè)立護(hù)理碩士學(xué)位的學(xué)校是
A.北京醫(yī)科大學(xué)
B.加利福尼亞大學(xué)
C.哈佛大學(xué)
D.耶魯大學(xué)
30.對(duì)護(hù)理教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的關(guān)系，敘述錯(cuò)誤的是
A.現(xiàn)代技術(shù)與護(hù)理實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合
B.護(hù)理教育促進(jìn)生產(chǎn)勞動(dòng)的發(fā)展
C.理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合
D.只是一種簡(jiǎn)單相加的關(guān)系
二、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)
31.課堂紀(jì)律類(lèi)型()。
A.教師促成紀(jì)律
B.集體促成紀(jì)律
C.自我促成紀(jì)律
D.任務(wù)促成紀(jì)律
E.社會(huì)促成紀(jì)律
32.護(hù)理專(zhuān)業(yè)考試試題常見(jiàn)的主觀題題型有下面哪些
A.論述題
B.單選題
C.簡(jiǎn)答題
D.病例分析題
E.是非題
33.角色扮演的基本應(yīng)用過(guò)程有
A.設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，挑選參與者
B.場(chǎng)景設(shè)計(jì)
C.培訓(xùn)觀察者
D.討論及評(píng)價(jià)
E.共同體驗(yàn)與概括
34.２１世紀(jì)我國(guó)護(hù)理教育發(fā)展的主要方向和策略（）
A.加速教育國(guó)際化進(jìn)程
B.加速護(hù)理人才培養(yǎng)速度
C.建立人才培養(yǎng)目標(biāo)
D.提高護(hù)理教育的產(chǎn)出效益
E.構(gòu)建專(zhuān)業(yè)特色人才培養(yǎng)模式
35.影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)遷移
D.人格因素
E.社會(huì)因素
36.護(hù)理教學(xué)的基本方法包括
A.講授法
B.談話(huà)法
C.討論法
D.讀書(shū)指導(dǎo)法
E.演示法
37.護(hù)理教育的特點(diǎn)()。
A.專(zhuān)業(yè)性質(zhì)、任務(wù)的特點(diǎn)
B.教育對(duì)象的特點(diǎn)
C.教育內(nèi)容的特點(diǎn)
D.教育管理的特點(diǎn)
E.教育組織與方法的特點(diǎn)
38.屬于護(hù)理教學(xué)過(guò)程的基本階段.
A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.感知教材
C.理解教材
D.鞏固知識(shí)
E.運(yùn)用知識(shí)
39.影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素()。
A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)遷移
D.人格因素
E.社會(huì)因素
40.對(duì)于學(xué)生的臨床護(hù)理能力的評(píng)價(jià)常用下列哪些方法
A.觀察法
B.床邊考核法
C.模擬考核
D.綜合評(píng)定法
E.答辯
三、判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)
41.長(zhǎng)期記憶的記憶過(guò)程具有運(yùn)作性
42.護(hù)理教育的功能是評(píng)價(jià)作用
43.教育具有兩大功能——促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和促進(jìn)人的發(fā)展,其中,促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展是教育的本體功能。
44.上課是整個(gè)護(hù)理教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)
45.目標(biāo)教學(xué)法的作用特點(diǎn)是，以病人問(wèn)題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心的小組討論式教學(xué)
46.認(rèn)知策略是指人們運(yùn)用概念和規(guī)律辦事的能力
47.在我國(guó)，教師的根本職責(zé)是做好教學(xué)工作。
48.考核確能測(cè)量到的知識(shí)及能力的程度，稱(chēng)為效度
49.考核確能測(cè)量到的知識(shí)及能力的程度,稱(chēng)為效度。
50.學(xué)生的認(rèn)識(shí)主要是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)間接知識(shí)的過(guò)程
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線(xiàn)，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
詳情請(qǐng)咨詢(xún)QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777
