初等教育改革與發(fā)展22春在線作業(yè)2-0005
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.下列屬于課程結(jié)構(gòu)范疇上的優(yōu)化的是 .
A.要做到德智體美與勞動(dòng)技術(shù)職業(yè)教育相結(jié)合
B.德智體美勞，無(wú)論哪一種課程都要做到知識(shí)、能力、品德三大功能融為一體
C.要做到顯在課程（正式課程）與潛在課程（非正式課程）相結(jié)合
D.要做到分科課程與綜合課程相結(jié)合，學(xué)科類課程與活動(dòng)類課程相結(jié)合，學(xué)期課程與短期課程相結(jié)合
2.《 中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要 》 明確了九十年代乃至下世紀(jì)初教育工作的主要任務(wù)，即
A.“兩基”和“兩全”
B.教育大眾化
C.建設(shè)社會(huì)主義
D.科教興國(guó)
3.我國(guó)目前實(shí)施的是 （ ） 級(jí)課程管理體制
A.一級(jí)
B.二級(jí)
C.三級(jí)
D.四級(jí)
4.（ ）是指根據(jù)國(guó)家法律規(guī)定對(duì)適齡兒童實(shí)施一定年限的普及的、強(qiáng)迫的、免費(fèi)的學(xué)校教育，這種教育要求社會(huì)、學(xué)校予以保證，對(duì)兒童既是應(yīng)享受的權(quán)利，又是應(yīng)盡的義務(wù)。
A.普通教育
B.義務(wù)教育
C.普及教育
D.基礎(chǔ)教育
5.臨時(shí)教育會(huì)議制訂了《學(xué)校系統(tǒng)》， 于1912年9月公布實(shí)行 ， 稱為
A.《壬子學(xué)制》
B.《壬寅學(xué)制》
C.《壬子癸丑學(xué)制》
D.《癸卯學(xué)制》
6.1977年，教育與科學(xué)部又發(fā)表了（ ），指出課程自主的政策已經(jīng)不能適應(yīng)教育的發(fā)展，應(yīng)該在中央教育主管部門和學(xué)校及社會(huì)相關(guān)團(tuán)體協(xié)商的基礎(chǔ)上設(shè)立全國(guó)統(tǒng)一的“核心課程”。
A.《英格蘭的學(xué)校教育：?jiǎn)栴}和倡議》
B.《學(xué)校中的教育：咨詢文件》
C.《學(xué)校課程框架：咨詢文件》
D.《5～16歲課程的組織和內(nèi)容》
7.現(xiàn)代教育具的兩種基本功能
A.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)人的發(fā)展
B.提高人的技能和素質(zhì)
C.加快現(xiàn)代化進(jìn)程和改善人民生活水平
D.促進(jìn)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展
8.下列屬于課程結(jié)構(gòu)類型上的優(yōu)化的是.
A.要做到德智體美與勞動(dòng)技術(shù)職業(yè)教育相結(jié)合；
B.要做到必修課與選修課相結(jié)合，特別要處理好必選課程與必修課和任選課的關(guān)系。
C.要做到顯在課程（正式課程）與潛在課程（非正式課程）相結(jié)合；
D.要做到分科課程與綜合課程相結(jié)合，學(xué)科類課程與活動(dòng)類課程相結(jié)合，學(xué)期課程與短期課程相結(jié)合；
9.1989年，法國(guó)頒布了《教育方向指導(dǎo)法》，提出要使教師教育一體化，建立統(tǒng)一的教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu) 。根據(jù)這一法律，新建的（ ）成為法國(guó)小學(xué)教師唯一的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。
A.大學(xué)教育學(xué)院或教育系
B.大學(xué)教師學(xué)院
C.高等教育學(xué)院
D.開放大學(xué)
10.下列屬于課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容上的優(yōu)化的是
A.要做到德智體美與勞動(dòng)技術(shù)職業(yè)教育相結(jié)合；
B.德智體美勞，無(wú)論哪一種課程都要做到知識(shí)、能力、品德三大功能融為一體；
C.要做到顯在課程（正式課程）與潛在課程（非正式課程）相結(jié)合；
D.要做到分科課程與綜合課程相結(jié)合，學(xué)科類課程與活動(dòng)類課程相結(jié)合，學(xué)期課程與短期課程相結(jié)合；
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.我國(guó)初等教育的嚴(yán)重受挫階段 ，教育改革的目標(biāo)是
A.貫徹執(zhí)行教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針，
B.使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。
C.縮短學(xué)制、精簡(jiǎn)課程設(shè)置、徹底改革教材。
D.學(xué)生以學(xué)為主，兼學(xué)別樣，也就是不但要學(xué)文，也要學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍，也要隨時(shí)參加批判資產(chǎn)階級(jí)的文化大革命的斗爭(zhēng)。
12.初等教育改革的類型 ， 根據(jù)教育改革的目標(biāo)的遠(yuǎn)近劃分：
A.遠(yuǎn)期改革
B.中期改革
C.短期改革
D.近期改革
13.我國(guó)現(xiàn)行初等教育投資體制的特點(diǎn)是 ：
A.中央政府在整個(gè)初等教育經(jīng)費(fèi)籌措與分配中僅占有較低的比重或份額；
B.企事業(yè)單位、民間團(tuán)體投資占有較高的比重或份額；
C.地方政府，尤其是地方基層政府是實(shí)施初等教育的主體,承擔(dān)著實(shí)施初等教育90%以上的經(jīng)費(fèi)；
D.家庭和學(xué)生直接負(fù)擔(dān)一部分初等教育費(fèi)用。
14.初等教育辦學(xué)主體形 式有：
A.國(guó)家辦學(xué)
B.企業(yè)辦學(xué)
C.民辦學(xué)校
D.民間學(xué)校
15.下列選項(xiàng)中，屬于微觀教育改革的是
A.教學(xué)方法的改革
B.教材的改革
C.教學(xué)組織內(nèi)容的改革
D.學(xué)制的改革
16.我國(guó)初等教育的調(diào)整發(fā)展階段，教育改革的目標(biāo)是
A.多快好省地掃除文盲
B.普及教育
C.教育的普及化
D.培養(yǎng)又紅又專的工人階級(jí)知識(shí)分子隊(duì)伍
17.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定了
A.我國(guó)義務(wù)教育的性質(zhì)，義務(wù)教育的入學(xué)年齡和學(xué)習(xí)期限；
B.適齡兒童、少年的權(quán)利和義務(wù)，適齡兒童、少年的父母(包括繼父母)或監(jiān)護(hù)人的義務(wù)；
C.社會(huì)和國(guó)家在義務(wù)教育中的義務(wù)、義務(wù)教育的管理體制；
D.義務(wù)教育的實(shí)施步驟及有關(guān)法律規(guī)定。
18.黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，教育中提出的三個(gè)面向指的 是
A.教育要面向現(xiàn)代化
B.教育要面向世界
C.教育要面向未來(lái)
D.教育要面向社會(huì)
19.近代對(duì)初等教育的最早合法化闡述 :
A.《新學(xué)制》
B.《壬寅學(xué)制》
C.《壬子癸丑學(xué)制》
D.《癸卯學(xué)制》
20.改善初等教育辦學(xué)條件的核心點(diǎn)：
A.確立正確的價(jià)值觀，提高全體人民對(duì)初等教育重要性的觀念的東西，不易簡(jiǎn)單改變或消除；
B.增加投人
C.改善教師隊(duì)伍狀況
D.改善初等教育法制現(xiàn)狀；改善人口環(huán)境。
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.20世紀(jì)80年代 ， 產(chǎn)生擇校運(yùn)動(dòng)的國(guó)家有英國(guó)、美國(guó)。
22.到2005年，小學(xué)階段各起始年級(jí)原則上都將進(jìn)入新課程。
23.初等教育對(duì)象一般為5～11歲的兒童。
24.在美國(guó)，19世紀(jì)30年代，出現(xiàn)了“公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)”。 其主要措施在于：建立地方稅收制度，開辦公立小學(xué)，實(shí)施強(qiáng)迫入學(xué)和免費(fèi)義務(wù)教育。
25.普及教育是指各級(jí)各類教育中的基礎(chǔ)教育階段的教育，既包括普通中小學(xué)教育，又包括職業(yè)技術(shù)教育、高等教育和成人教育中的普通文化科學(xué)知識(shí)教育。
26.我國(guó)近代小學(xué)的開端在1878年（清光緒四年），其標(biāo)志是張煥綸創(chuàng)設(shè)的上海蒙正書院內(nèi)的小班。
27.自清光緒二十八年（1902年）頒布?xì)J定學(xué)堂章程開始 ,我國(guó)形成了最早的初等教育制度。
28.20世紀(jì)70年代初期，美國(guó)出現(xiàn)了生計(jì)教育運(yùn)動(dòng)。
29.同伴指導(dǎo)是指由兩位或更多的專業(yè)同事在一起工作，反饋當(dāng)前的實(shí)踐，發(fā)展、精煉并形成新的技能，分享想法，開展課堂研究，解決工作中的問(wèn)題。
30.朱熹（1130---1200）與其學(xué)生共同編成的《小學(xué)》一書，已成為兒童教育的樣本。
31.1992年8月，國(guó)家教委正式頒發(fā)文件,這是建國(guó)后第一次將以往的“課程計(jì)劃”改為“教學(xué)計(jì)劃
32.1989年法國(guó)明確提出了教師教育的目標(biāo)是掌握為設(shè)計(jì)、控制和更新學(xué)與教的情境所必需的知識(shí)和技能；了解學(xué)校和學(xué)生以及學(xué)生所處的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化環(huán)境；具備交流和信息技術(shù)方面的能力。
33.新時(shí)期學(xué)制總體說(shuō)，我國(guó)現(xiàn)行的小學(xué)學(xué)制以六年制為主，同時(shí)存在著五年制，少數(shù)地方、少數(shù)學(xué)校在實(shí)行其它學(xué)制。
34.從一般意義上來(lái)說(shuō)，初等教育就是初中以前的教育
35.英國(guó)政府于1999年3月出臺(tái)了新的行動(dòng)計(jì)劃——“追求卓越的城市教育”計(jì)劃，即EiC計(jì)劃，該計(jì)劃為期3年。
36.基礎(chǔ)教育：是指根據(jù)國(guó)家法律規(guī)定對(duì)適齡兒童實(shí)施一定年限的普及的、強(qiáng)迫的、免費(fèi)的學(xué)校教育，這種教育要求社會(huì)、學(xué)校予以保證，對(duì)兒童既是應(yīng)享受的權(quán)利，又是應(yīng)盡的義務(wù)。
37.1995年5月31日,韓國(guó)教育改革委員會(huì)提出了“樹立面向信息化、全球化時(shí)代的新教育體制教育改革方案”(簡(jiǎn)稱5.31教育改革方案)。
38.初等教育調(diào)整發(fā)展階段教育革命的任務(wù)是消滅三大差別，培養(yǎng)共產(chǎn)主義社會(huì)的全面發(fā)展的新人，《指示》提出了三個(gè)結(jié)合、六個(gè)并舉的辦學(xué)方針。
39.1970年，《教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃》提出把初等教育的入學(xué)年齡由7歲提前到6歲。
40.愛迪生學(xué)校與其他學(xué)校相比，教師方面，以教師團(tuán)隊(duì)的方式展開教學(xué)工作，注重對(duì)教師的培訓(xùn)和提高。
奧鵬，國(guó)開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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